必修3第15章第三讲免疫调节(教材第4节)

1、第十五章高考成功方案 第1步高考成功方案 第2步高考成功方案 第3步高考成功方案 第4步第三讲返回返回一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成(1)(1)人体的免疫器官的组成和功能：人体的免疫器官的组成和功能：人体免疫器官包括人体免疫器官包括等。等。功能是：功能是： 。骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所返回(2)人体的免疫细胞除淋巴细胞外还有何类细胞？人体的免疫细胞除淋巴细胞外还有何类细胞？ 。(3)T细胞、细胞、B细胞成熟场所分别是什么？细胞成熟场所分别是什么？T细胞成熟场所：细胞成熟场所： ；B细

2、胞成熟场所：细胞成熟场所： 。 (4)由免疫细胞或其他细胞产生的免疫活性物质包括：由免疫细胞或其他细胞产生的免疫活性物质包括： 等。等。吞噬细胞吞噬细胞胸腺胸腺骨髓骨髓抗体、淋巴因子、溶菌酶抗体、淋巴因子、溶菌酶返回二、免疫系统的防卫功能二、免疫系统的防卫功能(1)完成非特异性免疫的两道防线：完成非特异性免疫的两道防线：第一道防线：第一道防线： 。第二道防线：第二道防线： 。(2)非特异性免疫特点：非特异性免疫特点： 。皮肤、黏膜皮肤、黏膜体液中的杀菌物质体液中的杀菌物质(如溶菌酶如溶菌酶)和吞噬和吞噬 人人生来就有，不针对某一类特人人生来就有，不针对某一类特定病原体定病原体细胞细胞返回(3)

3、特异性免疫：特异性免疫：体液免疫：由体液免疫：由B淋巴细胞主要靠产生淋巴细胞主要靠产生 实现免实现免疫效应的方式，其图解如下：疫效应的方式，其图解如下：抗体抗体返回细胞免疫：主要靠效应细胞免疫：主要靠效应T细胞直接接触靶细胞发挥免疫效细胞直接接触靶细胞发挥免疫效应的方式，其图解如下：应的方式，其图解如下：返回三、免疫失调病及免疫学的应用三、免疫失调病及免疫学的应用1免疫失调病免疫失调病(1)导致类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮的直接病因是什么？导致类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮的直接病因是什么？由于免疫系统异常敏感、反应过度，由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分敌我不分”地将地将 当做外来

4、异物进行攻击所致。当做外来异物进行攻击所致。自身物质自身物质返回(2)过敏反应的特点表现在哪些方面？过敏反应的特点表现在哪些方面？反应方面：反应方面： 。导致结果：一般导致结果：一般 (会，不会会，不会)破坏组织细胞。破坏组织细胞。原因方面：具有明显的原因方面：具有明显的 。(3)艾滋病是由何类病毒侵染所致？该病毒主要侵染何类艾滋病是由何类病毒侵染所致？该病毒主要侵染何类细胞？这对人体免疫能力有何影响？细胞？这对人体免疫能力有何影响？艾滋病是由艾滋病是由 病毒侵染人体病毒侵染人体 细胞所致，它将导细胞所致，它将导致人体免疫功能致人体免疫功能 。发作迅速、反应强烈、消退较快发作迅速、反应强烈、消

5、退较快不会不会遗传倾向和个体差异遗传倾向和个体差异HIVT缺失缺失返回2免疫学的应用免疫学的应用(1)疫苗疫苗免疫中相当于免疫中相当于 ，其作用是使机体产生，其作用是使机体产生相应的相应的 和和 。(2)人工标记抗体人工标记抗体检测追踪检测追踪 在机体中的位置。在机体中的位置。(3)免疫抑制剂免疫抑制剂提高提高 的成活率。的成活率。抗原抗原抗体抗体记忆细胞记忆细胞抗原抗原器官移植器官移植返回返回考点一考点一免疫细胞的起源与分化免疫细胞的起源与分化考情考情解读解读 本部分内容在高考中直接考查的情形较少，但本部分内容在高考中直接考查的情形较少，但常会结合体液调节和神经调节予以考查，也可能结常会结合

6、体液调节和神经调节予以考查，也可能结合非特异性免疫与特异性免疫予以考查。题型多为合非特异性免疫与特异性免疫予以考查。题型多为简短填空或选择题形式。简短填空或选择题形式。返回做一题做一题例例1下图表示淋巴细胞的起源和分化过程下图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程表示不同种类的细胞，表示有关过程)，下列有，下列有关叙述正确的是关叙述正确的是 ()返回A各种免疫细胞中只有各种免疫细胞中只有a、b、c所代表的三类细胞能识别所代表的三类细胞能识别抗原抗原B产生抗体的细胞只能由产生抗体的细胞只能由b直接分化形成直接分化形成C只有过程需要抗原的刺激才能发生只

7、有过程需要抗原的刺激才能发生Dc、d的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达返回解析解析 a表示表示T细胞，细胞，b表示表示B细胞，细胞，C表示效应表示效应T细胞，细胞，d表示浆细胞，能识别抗原的有表示浆细胞，能识别抗原的有B细胞、细胞、T细胞、效应细胞、效应T细细胞、记忆细胞，胞、记忆细胞，A项错误；浆细胞能产生抗体，浆细胞可项错误；浆细胞能产生抗体，浆细胞可来自来自B细胞，也可来自记忆细胞，细胞，也可来自记忆细胞，B项错误；有抗原的刺项错误；有抗原的刺激能发生细胞免疫和体液免疫，激能发生细胞免疫和体液免疫，C项错误；项错误；c、d所含所含的的DN

8、A相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果，相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果，D项正确。项正确。答案答案D返回链一串链一串1B细胞和细胞和T细胞的起源与分化细胞的起源与分化(1)起源：骨髓中的造血干细胞。起源：骨髓中的造血干细胞。(2)分化：分化：返回2几种免疫细胞的来源及作用几种免疫细胞的来源及作用细胞名称细胞名称来源来源功能功能吞噬细胞吞噬细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗体处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原结合体抗原结合体B细胞细胞造血干细胞，在造血干细胞，在骨髓中发育骨髓中发育识别抗原，分化成为浆细胞、识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞记忆细胞T细胞细胞造血干细胞，在

9、造血干细胞，在胸腺中发育胸腺中发育识别、抗原，分化成效应识别、抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞分泌淋巴因细胞、记忆细胞分泌淋巴因子子返回细胞名称细胞名称来源来源功能功能浆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌抗体分泌抗体效应效应T细胞细胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应结合发挥免疫效应记忆细胞记忆细胞B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原，分化成相应的识别抗原，分化成相应的效应细胞效应细胞返回关键一点关键一点(1)能识别抗原的细胞：吞噬细胞、能识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、细胞、T细胞、记忆细胞、记忆细胞、效应细胞、效应T细胞。其中

10、吞噬细胞只能识别自己与非己细胞。其中吞噬细胞只能识别自己与非己成分，没有特异性的识别能力，其余的细胞都有特异成分，没有特异性的识别能力，其余的细胞都有特异性的识别能力。性的识别能力。(2)浆细胞不能识别抗原，但其产生的抗体能特异性识别抗浆细胞不能识别抗原，但其产生的抗体能特异性识别抗原。原。返回(3)初次免疫和二次免疫过程中浆细胞或效应初次免疫和二次免疫过程中浆细胞或效应T细胞的来源细胞的来源不同：初次免疫只来自不同：初次免疫只来自B细胞或细胞或T细胞的分化，二次免细胞的分化，二次免疫不仅来自疫不仅来自B细胞或细胞或T细胞的分化，而且还可由记忆细细胞的分化，而且还可由记忆细胞迅速分化而来。胞迅

11、速分化而来。返回通一类通一类1病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述，正确的是下列相关叙述，正确的是 ()返回A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生疫无法产生D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应正常小鼠免疫产生的淋巴因子

12、，加强了效应T细胞和吞细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用返回解析：解析：吞噬细胞属于非特异性免疫的第二道防线，当吞吞噬细胞属于非特异性免疫的第二道防线，当吞噬细胞缺陷时，小鼠的非特异性免疫受损。特异性免疫噬细胞缺陷时，小鼠的非特异性免疫受损。特异性免疫中，并非所有抗原都要经过吞噬细胞的摄取处理，并非中，并非所有抗原都要经过吞噬细胞的摄取处理，并非所有抗原都要经过所有抗原都要经过T细胞呈递，有少数抗原可以直接刺激细胞呈递，有少数抗原可以直接刺激B细胞，产生特异性免疫中的体液免疫。正常小鼠产生的细胞，产生特异性免疫中的体液免疫。正常小鼠产生的淋巴因子大多是通过加强

13、各种有关淋巴细胞的作用来发淋巴因子大多是通过加强各种有关淋巴细胞的作用来发挥免疫效应的，其中的白细胞介素挥免疫效应的，其中的白细胞介素2可以诱导产生更多可以诱导产生更多的效应的效应T细胞，并且增强效应细胞，并且增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力。细胞对靶细胞的杀伤力。答案：答案： B返回2(2012湖北七市联考湖北七市联考)下列有关免疫细胞的说法，正确的下列有关免疫细胞的说法，正确的是是 ()AB细胞、细胞、T细胞、记忆细胞和效应细胞在遇到抗原刺细胞、记忆细胞和效应细胞在遇到抗原刺激后都能进行分裂和分化激后都能进行分裂和分化B一个效应一个效应B(浆浆)细胞产生抗体的种类与其内部的基因细胞产生抗体的

14、种类与其内部的基因数目对应数目对应CT细胞分泌的淋巴因子可增强效应细胞分泌的淋巴因子可增强效应T细胞对靶细胞的细胞对靶细胞的杀伤力杀伤力D同种抗原再次侵入机体时，机体内的效应同种抗原再次侵入机体时，机体内的效应B(浆浆)细胞细胞均来自记忆细胞的分裂和分化均来自记忆细胞的分裂和分化返回解析：解析：效应细胞不具有分裂分化的能力；一个效应效应细胞不具有分裂分化的能力；一个效应B(浆浆)细胞只能产生一种抗体，但效应细胞只能产生一种抗体，但效应B细胞仍具有全套的遗传细胞仍具有全套的遗传物质；同种抗原再次侵入机体时，机体内效应物质；同种抗原再次侵入机体时，机体内效应B(浆浆)细胞细胞的产生包括的产生包括B

15、细胞、记忆细胞的增殖分化。细胞、记忆细胞的增殖分化。答案：答案： C返回考点二考点二免疫的过程与特点免疫的过程与特点考情考情解读解读 该考点在高考中频繁出现，有时直接考查特异该考点在高考中频繁出现，有时直接考查特异性免疫与非特异性免疫的分析比较；或者考查体液性免疫与非特异性免疫的分析比较；或者考查体液免疫与细胞免疫的过程分析与比较。考查形式有选免疫与细胞免疫的过程分析与比较。考查形式有选择题和简答题，通过免疫过程模型与生活实际中的择题和简答题，通过免疫过程模型与生活实际中的病例分析考查对知识的再现能力。预计病例分析考查对知识的再现能力。预计2013年高考年高考还可能考查细胞免疫和体液免疫的过程

16、或二次免疫还可能考查细胞免疫和体液免疫的过程或二次免疫特点，应重点关注。特点，应重点关注。返回做一题做一题例例2 （双选）下图表示人体的特异性免疫过程，请据（双选）下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是图判断下列说法正确的是 ()返回A两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫B能特异性识别抗原的细胞有能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fCHIV侵入人体对尤其是有破坏作用侵入人体对尤其是有破坏作用D细胞细胞e细胞细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗作用的过程发生在机体首次接触抗原时原时返回解析解析 两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。两种免疫依

17、次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞细胞)、c(B细胞细胞)、d(效应效应T细胞细胞)、e(记忆记忆T细胞细胞)、g(记忆记忆B细胞细胞)，a(吞噬细胞吞噬细胞)和和f(浆细胞或效应浆细胞或效应B细胞细胞)不具有特异性识别能力。不具有特异性识别能力。HIV侵入侵入人体主要破坏人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞细胞免疫。细胞e细胞细胞d作用的过程是二次免疫。作用的过程是二次免疫。答案答案AC返回链一串链一串1体液免疫和细胞免疫的比较体液免疫和细胞免疫的比较类型项目类型项目体液免疫体液

18、免疫细胞免疫细胞免疫源头源头B细胞细胞T细胞细胞分泌物质分泌物质特异性抗体特异性抗体淋巴因子淋巴因子作用对象作用对象 侵入内环境中的抗原侵入内环境中的抗原被抗原入侵的宿主细胞被抗原入侵的宿主细胞(靶细胞靶细胞)返回类型项目类型项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫免疫过程免疫过程返回类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫 关系关系对于外毒素，体液免疫发挥作用。对于胞内寄生物，对于外毒素，体液免疫发挥作用。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传播感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释播感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫

19、将抗原释放，再由体液免疫最后清除放，再由体液免疫最后清除返回2记忆细胞与二次免疫应答分析记忆细胞与二次免疫应答分析(1)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。(2)二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，可用下图表示：在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，可用下图表示：返回关

20、键一点关键一点免疫类型的确认免疫类型的确认(1)看抗原的去向：如果大部分抗原需要细胞呈递才刺激相看抗原的去向：如果大部分抗原需要细胞呈递才刺激相 关细胞，则为体液免疫。关细胞，则为体液免疫。(2)看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐 藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了 沉淀或细胞集团，则为体液免疫。沉淀或细胞集团，则为体液免疫。(3)看抗原的种类：如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免看抗原的种类：如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免 疫，而病毒类疫，而病毒类(如如HIV)进入人

21、体，清除它们的过程主要是进入人体，清除它们的过程主要是 细胞免疫，器官移植中的排斥反应也主要是细胞免疫。细胞免疫，器官移植中的排斥反应也主要是细胞免疫。返回通一类通一类3(2012淄博模拟淄博模拟)特异性免疫和非特异性免疫既有较严特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中，最格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中，最能体现两者紧密关系的是能体现两者紧密关系的是 ()A抗体抗体 B淋巴因子淋巴因子C溶菌酶溶菌酶 D吞噬细胞吞噬细胞返回解析：解析：吞噬细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，还可吞噬细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，还可作为第二道防线参与非特异性免

22、疫。作为第二道防线参与非特异性免疫。答案：答案： D返回4(双选双选)下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意 图。下列说法不正确的是图。下列说法不正确的是 ().返回A抗原刺激机体后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞会分化，但不会增殖细胞会分化，但不会增殖B效应效应T细胞与浆细胞相比，具有更加丰富的内质网和高细胞与浆细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物抗体复合物D效应效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡返回解析：解析：抗原刺激机体

23、后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞会增殖、分化为细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋相应的效应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋白白抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属吞噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。于细胞凋亡。答案：答案： AB返回考点三考点三免疫功能异常与免疫学的应用免疫功能异常与免疫学的应用考情考情解读解读免疫功能异常所引起的疾病及

24、免疫学应用直免疫功能异常所引起的疾病及免疫学应用直接涉及人类日常生活与健康，近年高考作为热点接涉及人类日常生活与健康，近年高考作为热点内容频繁出现，本考点常联系抗体、初次免疫、内容频繁出现，本考点常联系抗体、初次免疫、二次免疫、过敏反应、自身免疫病、艾滋病、器二次免疫、过敏反应、自身免疫病、艾滋病、器官移植、预防接种等，并与科研成果、社会热点官移植、预防接种等，并与科研成果、社会热点相联系进行知识迁移，预计相联系进行知识迁移，预计2013年仍会以人类面年仍会以人类面临的免疫疾病为情景材料予以考查。临的免疫疾病为情景材料予以考查。返回做一题做一题 例例3下列关于免疫异常导致的疾病分类正确的是下列

25、关于免疫异常导致的疾病分类正确的是()先天性脾脏缺损或发育不全所致的吞噬细胞减少症先天性脾脏缺损或发育不全所致的吞噬细胞减少症(极易极易发生细菌感染发生细菌感染)某人一吃鱼就会全身瘙痒某人患有某人一吃鱼就会全身瘙痒某人患有一种病，其体内的自身抗体破坏了神经一种病，其体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受肌肉突触后膜的受体蛋白，导致肌无力体蛋白，导致肌无力返回A自身免疫疾病过敏免疫缺陷病自身免疫疾病过敏免疫缺陷病B过敏自身免疫疾病免疫缺陷病过敏自身免疫疾病免疫缺陷病C免疫缺陷病过敏自身免疫病免疫缺陷病过敏自身免疫病D过敏免疫缺陷病自身免疫病过敏免疫缺陷病自身免疫病返回解析解析先天性脾脏缺损或发

26、育不全应属免疫缺陷病；先天性脾脏缺损或发育不全应属免疫缺陷病；吃鱼瘙痒属过敏反应；免疫系统错将自身正常组织加以吃鱼瘙痒属过敏反应；免疫系统错将自身正常组织加以破坏应属自身免疫病。破坏应属自身免疫病。答案答案C返回链一串链一串1三类免疫失调疾病的比较三类免疫失调疾病的比较类型类型特点特点基本原理基本原理过敏过敏反应反应免疫免疫功能功能过高过高将一些不是大分子的物质或正常机体不识将一些不是大分子的物质或正常机体不识别为抗原的物质识别为抗原从而导致过敏别为抗原的物质识别为抗原从而导致过敏反应反应自身自身免疫病免疫病将正常细胞视为抗原而加以排斥，从而发将正常细胞视为抗原而加以排斥，从而发病病(例如系统

27、性红斑狼疮等例如系统性红斑狼疮等)返回类型类型特点特点基本原理基本原理免疫免疫缺陷缺陷病病免疫免疫功功能过能过低低由遗传因素引起的先天性免疫缺陷；由遗传因素引起的先天性免疫缺陷；HIV病毒侵入病毒侵入T细胞，细胞，T细胞大量死亡，细胞大量死亡，使抗原的识别、呈递发生障碍，病人几使抗原的识别、呈递发生障碍，病人几乎丧失一切特异性免疫功能乎丧失一切特异性免疫功能返回2 2过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比较过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比较比较项目比较项目性质性质分布分布反应时机反应时机反应结果反应结果过敏反过敏反应中的应中的抗体抗体球蛋白球蛋白吸附在皮肤、吸附在皮肤、呼

28、吸道或消化呼吸道或消化道黏膜、血液道黏膜、血液中某些细胞表中某些细胞表面面机体第二机体第二次接触过次接触过敏原时发敏原时发生生使细胞释放使细胞释放组织胺，从组织胺，从而引发过敏而引发过敏反应反应返回比较项目比较项目性质性质分布分布反应时机反应时机反应结果反应结果体液免体液免疫中的疫中的抗体抗体球蛋球蛋白白血液、组织血液、组织液、外分泌液、外分泌液液机体第一次机体第一次接触抗原就接触抗原就发生免疫反发生免疫反应应使抗原沉淀使抗原沉淀或形成细胞或形成细胞集团集团返回关键一点关键一点(1)过敏反应是由于免疫系统过强或过于敏感所致，自身免过敏反应是由于免疫系统过强或过于敏感所致，自身免 疫病是由于免疫

29、差错，免疫缺陷病则是免疫缺失疫病是由于免疫差错，免疫缺陷病则是免疫缺失(先天性先天性 或后天性免疫缺陷或后天性免疫缺陷)。(2)接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细 胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快 速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆 细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。返回通一类通一类5过敏反应发生的条件是过敏反应发生的条件是 ()已免疫的机体未免疫的机

30、体再次接受相同的已免疫的机体未免疫的机体再次接受相同的过敏原接受过敏原过敏原接受过敏原A BC D返回解析：解析：过敏反应是已免疫的机体，再次接受相同的抗原过敏反应是已免疫的机体，再次接受相同的抗原的反应，初次接触时不会发生过敏反应。的反应，初次接触时不会发生过敏反应。答案：答案： A返回6(2012铁岭一模铁岭一模)接种疫苗可以预防的疾病是接种疫苗可以预防的疾病是 ()A系统性红斑狼疮系统性红斑狼疮 B破伤风破伤风C过敏性鼻炎过敏性鼻炎 D苯丙酮尿症苯丙酮尿症返回解析：解析：系统性红斑狼疮属于自身免疫病，过敏性鼻炎属于系统性红斑狼疮属于自身免疫病，过敏性鼻炎属于过敏反应，二者均为免疫功能过强

31、，预防该病是尽量减少过敏反应，二者均为免疫功能过强，预防该病是尽量减少与抗原接触；苯丙酮尿症属于遗传病；破伤风是由感染破与抗原接触；苯丙酮尿症属于遗传病；破伤风是由感染破伤风杆菌引起的，可以接种相应疫苗来预防。伤风杆菌引起的，可以接种相应疫苗来预防。答案：答案：B返回返回做一题做一题例例4(2011北京高考北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图，结果如图2。返回返回(1)实验中，对实验中，对B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A组小鼠的组小鼠的_处理。处理。(2)从图从图2可知，可知，

32、 组与组与 组相比，小鼠脾脏中的活细组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势菌数量的增长趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠组小鼠的的T细胞后，在细胞后，在4天内天内 组小鼠脾脏中的活细菌数量组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组，说明该组T细胞细胞(活化活化T细胞细胞)_细菌细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在数量的增长。由此推测该细菌生活在_。返回(3) 实验中，实验中，组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时间，感染的时间是在注射是在注射T细胞或血清的细胞或血清的_天。天。实验二：在体外观察小鼠的实验二：在

33、体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞细胞和巨噬细胞(一种吞噬细一种吞噬细胞胞)对细菌对细菌X的杀伤力，结果如图的杀伤力，结果如图3。返回(4)由图由图3可知，能有效杀伤细菌可知，能有效杀伤细菌X的是的是_细胞，而不细胞，而不是活化是活化T细胞。细胞。(5)有人假设，活化有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括括_(填选项前的符号填选项前的符号)。a培养过活化培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞组小鼠

34、的巨噬细胞dB组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞返回e培养过未活化培养过未活化T细胞的培养液细胞的培养液f细菌细菌X(6)该系列实验的目的是研究该系列实验的目的是研究_。返回解析解析本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查在实验中对对照组和实验组的设置以及设计分析意在考查在实验中对对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力。实验的能力。(1)图图1中中B组注射生理盐水是与组注射生理盐水是与A组注射细菌组注射细菌X形成对照；形成对照；(2)从图从图2可知可知 组与组与 组的小鼠脾脏中活细组的小鼠脾脏中活细菌的数量增长趋势基本相同，而菌的数量增长趋

35、势基本相同，而 组小鼠注射过血清，其组小鼠注射过血清，其内有细菌内有细菌X相应的抗体，说明血清中的抗体不能有效抑制相应的抗体，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。脾脏内的细菌繁殖。 组注射了来自组注射了来自A组小鼠的活化组小鼠的活化T细细胞即效应胞即效应T细胞，由图细胞，由图2可知可知4天内天内 组小鼠脾脏内的活细组小鼠脾脏内的活细菌数量几乎无变化，可见活化菌数量几乎无变化，可见活化T细胞即效应细胞即效应T细胞能抑制细细胞能抑制细返回菌数量的增长。效应菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。在细胞内部。(3)分析图分析图2可知，可知

36、， 组小鼠感染的是细组小鼠感染的是细菌菌X，图，图2中是从第中是从第2天开始天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌出现不同变化趋势，故感染细菌X应是在注射应是在注射T细胞或血清细胞或血清的前的前1天。天。(4)分析图分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤的杀伤力最强。力最强。(5)因假设是活化因假设是活化T细胞释放了某种物质活化了巨细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培细胞的培养液，用其培养由体内没有活化养液，用其培养由体内没有活化T细胞的细

37、胞的B组小鼠分离出来组小鼠分离出来的巨噬细胞，观察其对细菌的巨噬细胞，观察其对细菌X的杀伤力。的杀伤力。(6)这一系列实验这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答机理。的免疫应答机理。返回答案答案 (1)对照对照(2)相同抗体无明显变化抑制相同抗体无明显变化抑制细胞内细胞内(3)细菌细菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答的免疫应答返回学一技学一技1证明抗体具有专一性证明抗体具有专一性(1)对实验动物对实验动物(大小、年龄、生长状况相同大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流同时注射某流感疫苗；感疫苗；(2)一段时间后，

38、再分别注射不同种的流感病毒，观察其患一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。病情况。返回2证明血清抗体有治疗作用证明血清抗体有治疗作用(以破伤风抗体为例以破伤风抗体为例)(1)从破伤风患者体内获取血清；从破伤风患者体内获取血清；(2)选取体重、年龄、性别、生理状况相同的小鼠等量分成选取体重、年龄、性别、生理状况相同的小鼠等量分成a、b两组；两组；(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒组只注射破伤风毒素；素；(4)观察两组生活状况。观察两组生活状况。返回3器官移植器官移植同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排同一个体中不存

39、在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。斥。4研究体液免疫、细胞免疫及二者关系研究体液免疫、细胞免疫及二者关系(1)常选择的实验对象为小白鼠。常选择的实验对象为小白鼠。(2)常见的实验方法与步骤：常见的实验方法与步骤：返回第一步处理：有两种常用方法。一是利用射线处理小白鼠，第一步处理：有两种常用方法。一是利用射线处理小白鼠，让小白鼠丧失全部免疫功能；二是直接切除胸腺，观察小让小白鼠丧失全部免疫功能；二是直接切除胸腺，观察小白鼠的免疫反应，然后用射线照射，再观察小白鼠的免疫白鼠的免疫反应，然后用射线照射，再观察小白鼠的免疫状况。状况。第二步处理：在小白鼠丧失全部免疫功能的情况下，根据第二步处理：在

40、小白鼠丧失全部免疫功能的情况下，根据所要研究的目的，分别进行有针对性的处理。所要研究的目的，分别进行有针对性的处理。返回方法归纳如下：方法归纳如下：返回做一题做一题 例例5近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。下图是甲型布我国已研制成功人用禽流感疫苗。下图是甲型H1N1流流感病毒模式图和侵入人体后发生免疫反应的图解，图中感病毒模式图和侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关的物质。请据图回答问题。为有关的物质。请

41、据图回答问题。返回返回(1)据研究表明，甲型据研究表明，甲型H1N1流感病毒流感病毒(如图一如图一)是一种单链是一种单链 RNA病毒，其基因组病毒，其基因组RNA自身即可发挥翻译模板的作自身即可发挥翻译模板的作 用。其翻译合成蛋白质的场所是用。其翻译合成蛋白质的场所是 _。(2)根据图二分析，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表根据图二分析，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表 面的面的_结合，寄主细胞才能成为效应结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别细胞识别 出的靶细胞。效应出的靶细胞。效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜 上的上的B物质，物质，B物质的化学本质是物质的化学本质是_。物质。物质A由由T 细胞分泌，又能诱导生成更多细胞分泌，又能诱导生成更多T细胞，则这是一个细胞，则这是一个 _调节过程，物质调节过程，物质A为为_。返回(3)防控甲型流感的最有效措施是为易感人群接种疫苗。初防控甲型流感的最有效措施是为易感