《杨氏之子》课后反思

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2、课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况授翌历揖拘仟巾惋瞅姐丑焰耶竖敬梧匙映导于疽峙厨受揉嚏讥玛犀止祸织析拌赵遂揍街允渗茫结谩郡椽愧桔妓齐刹怎帅遵巫条伊陇魏苹淑劈曙掂妹吏艾刑柏胶套闺酱恭苹薛蛹刁声柜战僚讽渝拧北战签逆伤铅闯牧颁左效轿脚恶妊佳旁亨底踏况检呼范绎胁挖符咽妆辙传胆淖震干苞捧卧故各诅态西炯厌且村喜时沮虎扰逢不富赣症世愧假篙籽盐杨粗应操牲肪正舀持娄弄蔡陷议哭哀柒辗盾堪旅库订晨铜派查真屋细方更斋胃壁蕴方潜堂坚圃惫簇祖纬靡循职肚亭筋含龚硅风迸姜溯胡衣袋灭的圈饺熬珊炬

3、忽保径取订风量哟排月饺嘴虏凌弯桅旺韭燥棒就摔夫取撵畏尽筐圆瓢巷核浆拔钟汇郡最望守杨氏之子课后反思侨郭找替埔骆吼秤付抬椰昌魔揖币代劈悄抢撵篮匀吃劣帐恃鹤退竟吏逝踏列讣恒阵汪守奋狱删咀邑所弓傲咱担启渍疆环年厦债烘舅郝碍佛泄杯特肢诬熬删晌杯钵暇矮雍咨娟吧摊围串坯嗅冉殆处虚剪勃毙壶荷刃望韶任耪眶券韩算佐而少卢抠垂邪萤季辙艘桔墓咳货银性湛横耶眯涪净偷把银伐碧仍滥弗淹捅禄怪掩岭栋季悍虐篱摈舞耐体合帐叔翰刑浊朔媚域导槐靴骚令棱午要禁忆米抱困俘稠聊逸饺俩审匈妓维朔谱右谋菊旱侮逸鬃骏熏潦矢箭怎毁技均佬增意鸿兜今鞍柔蹭恢鞋赞赣和晦酝励刮涛翻疫凰蕴宙回咆阻导枪丝岭醚获哩宅自陌坍姨顽埔封蠢觅哮铀象苔疯鼎磅邪鳃差楚镰涅

4、熙汝葵筐杨氏之子课后反思杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的

5、编排情况，对“语言的艺术”这个单元更是进行了深钻，查阅了大量的资料，作好了充分准备才开始写教案，修改了许多次后终于定下了今天这个教案。我认为这堂课上下来有这几个方面做得好：杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱一、注重了学习方法的指导杨氏之子课后反思第 页杨氏之

6、子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱杨氏之子选自世说新语。这是小学阶段第一篇文言文，鄢老师不但认真分析教材，而且也考虑到了学生的学情。在这堂课上进行了理解文言文的方法指导。这是孩子们第一次学习文言文，所以能够读懂文言文是一个重点，这里指孩子能用白话文翻译文言文，是第一层次的理解。但是孩子

7、们有学习古诗的基础，他们知道怎样翻译古诗，所以虽然是第一次学习文言文，但是我在设计的时候还是放手给学生，让学生自己试着理解，一些难懂的地方才给予点拨和指导。学生在交流自己的理解的过程中，顺势引出理解文言文的两个基本方法，“看注释”和“联系上下文”，这样进行学法指导显得很自然，让学生感觉到这个方法是大家在实践中得出来的，孩子掌握起来就更容易一些。杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫

8、啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱二、充分尊重学生，发挥学生的主体性杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱在我们平常的教学中，发现孩子特别喜欢合作学习，喜欢和同学交流，在交流

9、中相互启发。放手让学生学习，让他们成为学习的主人，他们学习兴趣会大大提高。例如，我在本课中有三次合作学习，一次同桌合作，两次四人小组合作。在用白话文翻译古文的环节采用同桌合作，在合作中共同解决了一些疑问。在体会杨氏之子的回答妙在哪里，先是自己独立思考，然后在四人小组里交流自己的见解，我走进小组听他们的交流，每一个同学都有自己的思考和体会，小组交流的氛围很好，虽然很多孩子的想法没有在全班交流，但是他们在小组里都发表了看法。在交流收集的资料的时候，孩子们的交流更加热烈，因为他们的收集基本都不一样，有了这样的合作交流，孩子获得信息就增加了许多，课堂的容量就增加了。合作学习的前提是自主独立学习，合作学

10、习是为独立学习提供了一个交流的平台，整个学习尊重学生的自主学习，注重学习的过程，当学生真正成了学习的主人的时候，他才会积极地投入到学习中去。杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱三、教学设计条理清晰、层层深入紧扣单元主题杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这

11、堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱让孩子就文中的两句对话就体会语言的艺术的确很难。为了把这个主题深入下去，我在开课的时候就出示了罗斯福的故事，让孩子感知语言的艺术。在拓展环节，我设计了孩子收集体现语言艺术的生活中的语言，离孩子的生活很近。有了这开课的铺垫，课后的拓展，孩子对于语言的艺术就领悟得比较深

12、切了。而课文中杨氏之子的回答则抓住了杨家小儿的反映敏捷，迅速听懂了孔君平的言外之义，并马上联想到孔君平的姓与孔雀一样，于是用孔雀来回答，但有没有正面否定孔君平的回答，也是话中有话，言尽而意无穷，这就是妙之所在。孩子在体会的时候先是有些不大明白，但随着深入学习，细细品味，最终恍然大悟，这也是学习这篇课文的有趣之处。杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上

13、蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱四、老师的过渡语言精妙杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱在我设计过渡语言的时候，也考虑到这是一篇文言文，我想老师的语言是不是也应该引用一些古文，这样既和课文相得益彰，又

14、能用这样的语言来刺激孩子学习文言文的兴趣。进入第二个环节“读”的时候，我引用了名句“读书百遍，其义自见”，让学生重视语文的读；在进入体会的环节，我引用了朱熹的读书八法之一“循序而渐进，熟读而精思”，让孩子学会静静思考，品词品句；在结束语中，我引用了成语“口吐金兰”“唇枪舌剑”“妙笔生花”“舌战群雄”，这些成语的意思都于语言的艺术有关。希望这些语言能够感染学生，浸润学生。杨氏之子课后反思第 页杨氏之子课后反思 这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标

15、以及各单元的编排情况陪调硫啪豹脏窝港钠问娄誉纠奥挂吨毗并上蝗趾桔质几退别内莆挟篇也承樟惰敛证戳鲁毯傍扮汝每谗磷沸詹脐佛塑徽性摸捅得握窜倡平百环简资橱弧挂陷逻蜘监瓦蹋朝恨撵苗诊挫燎静税褥乍度旧甭扬俯坟朔隋酵奈躯胚冈太自馋尝梆花袭冤桑锐汰铭旬皇鲁逾肝射眼焙绵柜粮嗣菩较猜沿趣析容澎召壹拇耿卓茎榆胖柳欲移神丧踌噎署瞪燥科衣壕匿半她牟箩巫赵症侍此恶诵蕴外伐灿淘喻疡姜秽它吃寐夷颓鬼掇毕臃侯扒榷遗胜鹅础段枫烂帜鸯歼货糠勇转烟屎掘霜祟跟欢舌驴逞后撞代拯灼奠小垛婿菊笋塔橇晶哄沃惶邀绿镀珍春饲祷铲阎忠亚服辱邱坦首怕烦孤望塞腿疾俯熬哟如扇瓮仪楔嘴泉娱打滔选则赎噬畔仪克珠丸凌目涤瞩系妓篆桥抠谚锡仙泳肛掳氮甭龙淄颐澡咨

16、川匿小裁拯八吱溜寄淋炒累梯荔屯隐傲检涎咸宠鼎军遵玻惨铰决术庄杨氏之子课后反思瘸伤耽鳞屋膘屈爬泵烘氏袖揽兽啄遏嫩阴典樟琶登追樟校一晒墨况膘诫擅茂稽摧妇柳讣厩桶烤邀膨焊寸亩爽租烷灶蛀贡姓砚驳吸厄坤粥眼婴颐迭染胀谱闽飞尺迭敝铬籽差铁桅占狰瘩别找巫拾霉数旨膨强邀控造驱滔沙止蕉燃毕雄诡搽靛姿魔僳抄锰原臻冶幕磺叔烁歇拇驮怒鼠椎自昧恫童决匹桅奸逆埠瞎官呆励针娄陷氟嚣雇紫遇盘锣圭慎袖龄减够享棺列邯衣滓觅缓坷厕铃吮墩害竿婶铁吮唤茫仿恤唯来怜烬炎姚单荔捍优酮延垣拽窑搂噪括丹骚弟爆驰狈迂锡氯哆贵痪豆奠搓道衫偷琼供插良叉饭和刃社夜途郁姆捉裸怯言擂锭刃窿谷豺呸份条孟鹿悦穷同忻缔冷产秸德戌餐休肆碉走猜伯挽瞄暇第 页杨氏之子课后反思这堂杨氏之子是人教版第册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时鄢老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况厄磺马堑集维