活动一：美化照片秀风采

1、八上第一单元活动一：美化照片秀风采安徽省六安市霍山县磨子潭中心学校：吴松一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书(非零起点) 信息技术八年级上册(科 学出版社)第一单元活动 1 的内容。第一单元主要有四个活动，即通过学习使用 Photoshop 软件，加工班级活动照片、 制作特色班牌、 规划班级相框以及设计班级口号。 通过这些活动， 体验使用图形图像工具加工信息的一般过程， 明白使用图像图像发布信息的特点， 引导学生 们合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。优美的班级环境， 能使学生 在不知不觉中受到美的熏陶和感染，通过制作特色班牌和班级相框、设计班级口号等活动，

2、增添学习和生活的乐趣。二、 课前准备：1、教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教师演示环境， 教师可以演示示范， 并可转播展示学生操作。 学生机要求安装 Photoshop ，本活动的内容操作性较强，需要学生上机完成。2、学生情况分析 本活动涉及到一个新的图像处理软件 Photoshop ，而且图片处理是学生以前没有接触过 的，因此可视为零起点。 要完成活动的目标， 不仅需要教师适当演示介绍软件的特点， 还要 注意学生的理解情况。 当然， 在这一部分学生的起点是相同的， 所以教师在教学的时候也较 好把握。三、教学目标：1、知识与技能(1)熟悉 Photoshop 软

3、件界面及基本工具的作用；(2)利用 Photoshop 软件修复曝光不足与曝光过量问题。(3)利用 Photoshop 软件的修补照片瑕疵；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。2、过程与方法(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照片。3、情感态度价值观(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)欣赏经过加工处理的照片， 提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识， 培养学生 的自我评价意识。四、教学重难点1、重点：本活动的重点是通过对 Photoshop 中工具的使用，了解图片处理 的基本应用。2、难点：本活

4、动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使 用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的， 具有一定的难度。五、课时安排：1课时六、教学过程设计:教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们 在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印岀来或放到自己的博客上与人共享。但是拍 摄岀来的照片有时不如人意，影响了观感。那么 怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完 美？通过这节课美化数码照片的学习，我 们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学 们找找它们有哪些问题？教师展示图 1.1.11.1.1学生回答，教师总结补充。教师：接下

5、来我们就要来解决这些问题。 今天给大家介绍一种专业的图像处理软件 它的名称是 PhotoshopPhotoshop。现在，就让它把这两张照 片变的完美一点！教师：打开 PhotoshopPhotoshop 软件，结合课件，介绍软件界面组成。1 1、 调整照片亮度使用“亮度/ /对比度”对话框， 可以快速调整亮度， 修复照片的曝光 不足与曝光过量。全体学生操作。教师巡视指 导。2 2、 第一个问题很简单解决了，一、解决后就要保存文件。教学新调整选择“文件”- -“存储为”命课照片令，将文件以原名保存到“作品”文亮度件夹。教师示范，学生练习。步骤同上。3 3、 教师讲述图像的加工和处理软件有很 多

6、， 如“画图”、“光影魔术手”、 PhotoshopPhotoshop 等，但PhotoshopPhotoshop 是目前 最常用、最优秀的图像处理软件之 一，它不就可以对图像素材进行加工认真听课。仔细观察这些照片存在的问题。回答问题。认真听课。观察老师打开PhotoshopPhotoshop 软件。仔细观察。记下操作重点。学生示范操作。全体学生练习。相邻座位的学生互相帮忙。通 过 对 问 题照片的分析，培养 学生的审美能力， 引导学生探究学习 的热情，从而进入 新的课题。了解PhotoshopPhotoshop 界面。培养学生处理问题、解决问题 的能力。培养学生合作学习的意识。通过教师演示后

7、学生练习的方 式可以让学生更好 地掌握。处理，还可以通过绘制和合成，创作学生了解即出新的图像作品。PhotoshopPhotoshop 被广泛应用于平面设计、制作效果图、照片处理、网页制作、绘画等多个领域。教师演示操作学生练习。步骤同上。4 4、学生练习：、打开素材中的“体育课” 照片，参照图 1.1.91.1.9 所示，调整亮度 与对比度，修复照片。、打开“做实验”文件，参学生自由练照图 1.1.101.1.10 所示，修复照片。习，可互相合作。照片需要根据情况进行美通过教师演化，如调整照片颜色，让天空更蓝，、士 n n 宀/示操作，学生观察认真观察，仔5制作泛黄效果，模仿老照片，去除人细思

8、考，模仿学习。操作前后照片的变物脸上斑点，让皮肤更好等。1 1、问：人们在照相时，对奖 项的把握水平不尽相同，有时照片中 会岀现一些问题。对于这样的照片怎 么处理？教师演示操作。强调工具使化，在做的过程中恰当地使用工具创造理想效果。用的细节问题和操作恰到好处的重要通过教师提_ 、性。岀问题，学生自主 学生在来时演示后自修补2 2、查看照片瑕疵。阅读课本相关内容 己练习操作。照片打开素材中的“故事大王比进行操作，培养学瑕疵赛 2 2”文件，然后放大照片，方便查生自主学习的能看照片的细节部分，使用抓手工具， 查看照片的瑕疵位置。3 3、修补照片瑕疵利用修补工具，可以选中区 域替换其他区域，也可反之

9、，还能使力。自主、合作、探究学习新知。修复的对象与背景进行融合。3 3、养成操作4 4、保存文件：同上中随时保存文件的5 5、认识 PhotoshopPhotoshop 工具箱中的工具，PhotoshopPhotoshop 共有六十多种工具；会使用撤销操作，如撤销最后一习惯。巩固练习学生练习课本第 1111 页“创新园”第 1 1、2 2题教师点评。练习、交流讨论下列问题：小结本节课的要点1 1、你觉得图片处理软件比较实用的功能是 归纳总结什么？。2 2、在处理图片瑕疵的时候， 最容易出现的 问题是什么？思考、归纳本节课知识。培养学生的综合概括能力。课后拓展1 1、 利用 PhotoshopPhotoshop 软件处理身边的数码照 片。2 2、 演示 PhotoshopPhotoshop 的其它功能。学生观看，欣赏。培养应用信 息技术解决生活中 的实际问题的意 识。结束课程表扬认真学习的学生。组织学生有序离开 教室。关闭计算机，整齐放 置桌椅。有序离开计 算机教室。培养学生的良好行为习惯。七、教学反思本次课程学生学习效果一般，知识点稍微有点多， 需要学生多加练习， 以便巩固；在教 学中，尽量给予学生较多的时间，方便学生自己动手尝试操作，信息课课时有限， 更需要教 师多让学生自己动手，对出现的问题