高考专题复习专题4 第1讲生物的生殖和发育

1、把脉考情把脉考情 本专题既是高考的重点，又是高考的难点，其中遗传规律本专题既是高考的重点，又是高考的难点，其中遗传规律和伴性遗传在生产、生活实践及人类遗传病中的应用是常考常和伴性遗传在生产、生活实践及人类遗传病中的应用是常考常新的考点。结合实例考查对遗传定律的理解始终是本专题高考新的考点。结合实例考查对遗传定律的理解始终是本专题高考命题的热点，减数分裂知识常以细胞分裂图像识别、坐标曲线命题的热点，减数分裂知识常以细胞分裂图像识别、坐标曲线分析与孟德尔定律结合等形式予以考查。遗传规律与伴性遗传分析与孟德尔定律结合等形式予以考查。遗传规律与伴性遗传考点的命题主要以文字信息、表格数据信息和遗传图解及

2、遗传考点的命题主要以文字信息、表格数据信息和遗传图解及遗传系谱图等方式考查对遗传学问题的分析处理能力，简答题主要系谱图等方式考查对遗传学问题的分析处理能力，简答题主要考查亲子代基因型与表现型的推导及计算和遗传学实验的设计考查亲子代基因型与表现型的推导及计算和遗传学实验的设计等。近年高考对现代生物进化理论及基因频率与基因型频率的等。近年高考对现代生物进化理论及基因频率与基因型频率的计算考查也较多；另外，以肺炎双球菌为素材，考查原核细胞计算考查也较多；另外，以肺炎双球菌为素材，考查原核细胞的结构与功能特性，结合原核生物的特点与基因突变考查的结构与功能特性，结合原核生物的特点与基因突变考查DNA分子

3、结构与复制，或结合同位素标记以实验探究的方式考查分子结构与复制，或结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA的复制方式也多有呈现。的复制方式也多有呈现。复习方略复习方略(1)针对生物的生殖与发育知识点备考时可运用比较法对以下针对生物的生殖与发育知识点备考时可运用比较法对以下概念进行归纳整理：无性生殖与有性生殖的定义和重要意概念进行归纳整理：无性生殖与有性生殖的定义和重要意义，几种无性生殖类型的区别与联系；高等动物胚胎发育义，几种无性生殖类型的区别与联系；高等动物胚胎发育和胚后发育的异同点，生殖与发育的区别与联系；精子与和胚后发育的异同点，生殖与发育的区别与联系；精子与卵细胞形成过程的异同点；有丝

4、分裂与减数分裂的区别与卵细胞形成过程的异同点；有丝分裂与减数分裂的区别与联系；种子的形成与萌发过程中营养物质的变化；植物的联系；种子的形成与萌发过程中营养物质的变化；植物的溶液培养法与植物组织培养的区别等。溶液培养法与植物组织培养的区别等。 要高度重视减数分裂与遗传变异、生殖类型等的内在关要高度重视减数分裂与遗传变异、生殖类型等的内在关 系。系。(2)对遗传的物质基础，可以对遗传的物质基础，可以“中心法则中心法则”为主线，为主线， 即即DNA(基因基因)RNA蛋白质蛋白质(性状性状)，并联系，并联系 DNA的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、 遗传规律等

5、知识，经过思考、分析、归纳，最后遗传规律等知识，经过思考、分析、归纳，最后 构建完整的知识体系。构建完整的知识体系。(3)突出核心知识的理解和拓展，重视遗传规律的实际应用。突出核心知识的理解和拓展，重视遗传规律的实际应用。要熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的实质和各种要熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的实质和各种比例关系，做到具体问题具体分析，且能灵活应用各种比例关系，做到具体问题具体分析，且能灵活应用各种比例关系。同时要有一定的训练量，对所遇到的题目进比例关系。同时要有一定的训练量，对所遇到的题目进行分类归纳，掌握各类题目的解答方法，在应用训练中行分类归纳，掌握各类题目的解答方法，在应用

6、训练中逐渐提高、发展思维能力和解答能力。逐渐提高、发展思维能力和解答能力。(4)关注遗传系谱的分析和应用。复习过程中，要注意从各种关注遗传系谱的分析和应用。复习过程中，要注意从各种题型中总结解题方法，归纳各种遗传方式的特点，同时题型中总结解题方法，归纳各种遗传方式的特点，同时要注意联系遗传的基本规律和可遗传变异的原理，明确要注意联系遗传的基本规律和可遗传变异的原理，明确人类遗传病的类型及发病原因，准确分析遗传病的发生人类遗传病的类型及发病原因，准确分析遗传病的发生几率。还要牢记常见遗传病的类型，分析各种遗传病的几率。还要牢记常见遗传病的类型，分析各种遗传病的表现和原因，注意各类遗传病的致病原因

7、及预防措施的表现和原因，注意各类遗传病的致病原因及预防措施的区别与联系。区别与联系。(5)用比较的方法分析达尔文进化论与现代生物进化理论的主用比较的方法分析达尔文进化论与现代生物进化理论的主要区别，通过相关案例计算种群基因频率与基因型频率，要区别，通过相关案例计算种群基因频率与基因型频率，并分析种群基因频率变化及生殖、隔离对生物进化与物并分析种群基因频率变化及生殖、隔离对生物进化与物种形成的关系。种形成的关系。考考 点点一一生物的生殖生物的生殖考点考点解读解读1.无性生殖和有性生殖无性生殖和有性生殖2减数分裂的概念及精子和卵细胞的形成过程减数分裂的概念及精子和卵细胞的形成过程3受精作用受精作用

8、1(2009上海高考上海高考)与无性生殖相比，有性生殖的优越性与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖表现在通过有性生殖 ()A可增加遗传物质重组的机会可增加遗传物质重组的机会B可保持亲、子代遗传性状的一致可保持亲、子代遗传性状的一致C产生的子代都是二倍体产生的子代都是二倍体 D可在短时间内迅速增加子代数量可在短时间内迅速增加子代数量解析解析该题涉及有性生殖的相关内容，有性生殖是指两性该题涉及有性生殖的相关内容，有性生殖是指两性生殖细胞相互结合，形成合子的一种生殖方式，它与无性生生殖细胞相互结合，形成合子的一种生殖方式，它与无性生殖相比最大的优势是后代具有更强的变异性与生活力。殖相比

9、最大的优势是后代具有更强的变异性与生活力。答案答案 A1比较无性生殖与有性生殖比较无性生殖与有性生殖无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖特特点点由母体直接产生新个由母体直接产生新个体，新个体遗传物质体，新个体遗传物质与母体相同，可保持与母体相同，可保持母体一切性状母体一切性状通过亲本产生有性生殖细胞，经通过亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，形成合过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成为新个体，子，再由合子发育成为新个体，新个体具两个亲本的遗传特性，新个体具两个亲本的遗传特性，从而具更大的变异性和更强的生从而具更大的变异性和更强的生活能力活能力无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖变异

10、来源变异来源共有的变异：基因突变、染色体变异共有的变异：基因突变、染色体变异(真真核生物核生物) 有性生殖特有的变异：基因重组有性生殖特有的变异：基因重组2减数分裂与有丝分裂减数分裂与有丝分裂(1)减数分裂与有丝分裂过程比较减数分裂与有丝分裂过程比较有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂母细胞母细胞体细胞体细胞(受精卵受精卵)原始生殖细胞原始生殖细胞分裂次数分裂次数1次次2次次子细胞数子细胞数2个个雄性雄性4个，雌性个，雌性(13)个个有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂亲子代细胞亲子代细胞遗传物质遗传物质一般完全相同一般完全相同子代细胞只有亲代子代细胞只有亲代细胞的一半细胞的一半染色体与染色体与DNA

11、变化曲线模型变化曲线模型(2)有丝分裂与减数分裂主要分裂时期的图像识别有丝分裂与减数分裂主要分裂时期的图像识别 时期时期方式方式前期前期中期中期后期后期有有丝丝分分裂裂有同源有同源染色体染色体(染色体染色体必定成必定成对对) 时期时期方式方式前期前期中期中期后期后期减数减数第一第一次分次分裂裂有同源有同源染色体染色体(染色染色体必定体必定成对成对) 时期时期方式方式前期前期中期中期后期后期减数减数第二第二次分次分裂裂无同源无同源染色体染色体(染色体染色体可以不可以不成对成对)考点二考点二生物的个体发育生物的个体发育考点考点解读解读1.种子的形成和萌发，植株的生长和发育种子的形成和萌发，植株的生

12、长和发育2高等动物的胚胎发育和胚后发育高等动物的胚胎发育和胚后发育2(2009全国卷全国卷)下列有关哺乳动物个体发育的叙述，下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是错误的是 ()A胚胎发育过程中也会出现细胞衰老胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C胚后发育过程中伴有细胞分化胚后发育过程中伴有细胞分化D来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同 的组织的组织解析解析动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚分为外胚层、中胚层、内胚层，这三个胚层经

13、过细胞分化形分为外胚层、中胚层、内胚层，这三个胚层经过细胞分化形成不同的组织、器官，最后发育成一个完整的幼体。细胞分成不同的组织、器官，最后发育成一个完整的幼体。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中。多细胞生物体细胞寿命化发生在生物体的整个生命进程中。多细胞生物体细胞寿命不等于个体寿命，在个体发育的任何阶段都有细胞的衰老死不等于个体寿命，在个体发育的任何阶段都有细胞的衰老死亡。幼鹿经过发育长出角并不属于变态发育，变态发育指动亡。幼鹿经过发育长出角并不属于变态发育，变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性都发生显著地变物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性都发生显著地变化，而且这些变化

14、又是集中在短期内完成的。化，而且这些变化又是集中在短期内完成的。答案答案B1被子植物个体发育过程被子植物个体发育过程亲本组合亲本组合果皮果皮 种皮种皮胚胚胚乳胚乳技巧技巧正交正交()AAaa (卵卵A) (精子精子a)AAAA2AaAa2AaAAa同一粒胚珠中，卵同一粒胚珠中，卵细胞与两个极核三细胞与两个极核三者基因型相同；与者基因型相同；与卵细胞和极核进行卵细胞和极核进行双受精作用的两个双受精作用的两个精子的基因型彼此精子的基因型彼此相同相同均与均与母本同母本同2.果皮、种皮、胚、胚乳基因型的确定果皮、种皮、胚、胚乳基因型的确定亲本组合亲本组合果皮果皮种皮种皮胚胚胚乳胚乳技巧技巧反交反交aa

15、AA (卵卵a) (精子精子A)aaaaaAAa2aAAaa同一粒胚珠中，卵同一粒胚珠中，卵细胞与两个极核三细胞与两个极核三者基因型相同；与者基因型相同；与卵细胞和极核进行卵细胞和极核进行双受精作用的两个双受精作用的两个精子的基因型彼此精子的基因型彼此相同相同均与母本同均与母本同3被子植物个体发育不同阶段营养的供应被子植物个体发育不同阶段营养的供应发育过程发育过程胚及个体营养物质的供应胚及个体营养物质的供应胚或个体干胚或个体干重变化情况重变化情况受精卵受精卵囊胚囊胚幼体幼体成体成体营养基本来自于受精卵内部营养基本来自于受精卵内部或附属的营养结构或附属的营养结构(如卵黄组如卵黄组织织)，不从外界

16、吸收营养，不从外界吸收营养干重一直干重一直呈减少趋势呈减少趋势5动物个体发育过程中营养物质的供应及胚和个体干重变化动物个体发育过程中营养物质的供应及胚和个体干重变化 情况分析情况分析 发育过程发育过程胚及个体营胚及个体营养物质的供应养物质的供应胚或个体干胚或个体干重变化情况重变化情况受精卵受精卵囊胚囊胚幼体幼体成体成体胎生动物的胚胎着床后，胎生动物的胚胎着床后，从母体获得营养；而卵生从母体获得营养；而卵生动物一直到出生，都靠卵动物一直到出生，都靠卵自身提供营养自身提供营养胎生动物干重呈增加胎生动物干重呈增加趋势，卵生动物干重趋势，卵生动物干重一直呈减少趋势一直呈减少趋势摄取外界环境中现成的营摄

17、取外界环境中现成的营养物质养物质(异养型异养型)干重一直呈增加趋势干重一直呈增加趋势特别提示特别提示(1)在受精卵发育初期，随卵裂的进行，每个细胞体积经有在受精卵发育初期，随卵裂的进行，每个细胞体积经有丝分裂越分越小，但细胞中丝分裂越分越小，但细胞中DNA含量保持不变，整个胚含量保持不变，整个胚体中体中DNA总量呈指数增长。总量呈指数增长。(2)对于陆生动物，在胚胎发育过程中出现羊膜和羊水，不对于陆生动物，在胚胎发育过程中出现羊膜和羊水，不仅保证了胚胎发育所需的水环境，还具有防震和保护作仅保证了胚胎发育所需的水环境，还具有防震和保护作用，增强了动物对陆地环境的适应能力。用，增强了动物对陆地环境

18、的适应能力。热点热点一一生物的生殖生物的生殖热点指数热点指数命题命题点点本热点内容主要包括无性生殖的类型、有性生殖的本热点内容主要包括无性生殖的类型、有性生殖的特点、无性生殖与有性生殖过程的比较特点、无性生殖与有性生殖过程的比较命题命题角度角度本考点在高考中考查频度不高，一般以选择题形式本考点在高考中考查频度不高，一般以选择题形式考查无性生殖的类型及其与有性生殖方式的比较考查无性生殖的类型及其与有性生殖方式的比较例例1下列关于生殖的说法正确的是下列关于生殖的说法正确的是 ()A在自然状态下，所有生物均可进行无性生殖在自然状态下，所有生物均可进行无性生殖B无性生殖后代只保持亲本的优良性状无性生殖

19、后代只保持亲本的优良性状C生殖细胞就是指配子，只有经过配子的两两结合才能完成生殖细胞就是指配子，只有经过配子的两两结合才能完成 生殖生殖D由于突变和基因重组，有性生殖使子代出现杂合子是普遍由于突变和基因重组，有性生殖使子代出现杂合子是普遍 现象现象解析解析在自然状态下，并非所有生物都可以进行无性生在自然状态下，并非所有生物都可以进行无性生殖，如哺乳动物；无性生殖后代能保持亲本的优良性状，殖，如哺乳动物；无性生殖后代能保持亲本的优良性状，并不是只保持优良性状，还可能通过突变具有新性状；配并不是只保持优良性状，还可能通过突变具有新性状；配子属于生殖细胞，配子可以两两结合生成合子，也可单独子属于生殖

20、细胞，配子可以两两结合生成合子，也可单独发育成新个体。发育成新个体。答案答案 D(1)不经过生殖细胞结合不经过生殖细胞结合不产生生殖细胞，如孢子生殖中的不产生生殖细胞，如孢子生殖中的“孢子孢子”即生殖细胞即生殖细胞(只是本类生殖细胞为有丝分裂产物，只是本类生殖细胞为有丝分裂产物，遗传物质与母体相同遗传物质与母体相同)。(2)凡是由有性生殖细胞凡是由有性生殖细胞(如卵细胞或花粉或精子如卵细胞或花粉或精子)发育为生物发育为生物体时，其实质仍属有性生殖。如蜜蜂的生殖体时，其实质仍属有性生殖。如蜜蜂的生殖(雄蜂是由卵雄蜂是由卵细胞单独发育而来的细胞单独发育而来的)。(3)“克隆克隆”的实质是细胞或细胞

21、核的全能性，应属无性生殖的实质是细胞或细胞核的全能性，应属无性生殖范畴。范畴。“植物组织培养植物组织培养”中所取外植体为中所取外植体为“体体细胞细胞”时时属无性生殖，而外植体若为属无性生殖，而外植体若为“花粉花粉”或或“卵细胞卵细胞”则属则属有性生殖。有性生殖。1若用若用ABC表示生殖模式，表示生殖模式，A代表亲代，代表亲代，C代表子代，据代表子代，据此回答问题：此回答问题：(1)水螅的无性生殖中，水螅的无性生殖中，B是是_。(2)根霉的生殖中，根霉的生殖中，B是是_。(3)高等植物的营养生殖中，高等植物的营养生殖中，B是是_。(4)山羊的生殖中，山羊的生殖中，B是是_。(5)草履虫的生殖中，

22、草履虫的生殖中，B是是_。(6)运用组织培养技术培育无病毒植物时，运用组织培养技术培育无病毒植物时，B是是_。解析：解析：水螅既可进行有性生殖，也可进行无性生殖，当进行水螅既可进行有性生殖，也可进行无性生殖，当进行无性生殖时，无性生殖时，B应为芽体，草履虫为单细胞生物进行分裂生应为芽体，草履虫为单细胞生物进行分裂生殖，故殖，故B应为草履虫。应为草履虫。答案：答案： (1)芽体芽体(2)孢子孢子(3)根、茎、叶根、茎、叶(4)受精卵受精卵(5)草草履虫履虫(6)根尖或茎尖组织细胞根尖或茎尖组织细胞热点二热点二减数分裂与有性减数分裂与有性生殖细胞的形成生殖细胞的形成热点指数热点指数命题点命题点本热

23、点内容包括精子与卵细胞的形成过程及异同点、本热点内容包括精子与卵细胞的形成过程及异同点、减数分裂及其与有丝分裂的比较减数分裂及其与有丝分裂的比较命题命题角度角度减数分裂是孟德尔定律的重要细胞学基础，在历年减数分裂是孟德尔定律的重要细胞学基础，在历年高考中一直是热点与焦点，题型可通过选择题形式高考中一直是热点与焦点，题型可通过选择题形式考查减数分裂过程特点，减数分裂与有丝分裂比较，考查减数分裂过程特点，减数分裂与有丝分裂比较，精、卵形成过程比较等，也可通过非选择题形式结精、卵形成过程比较等，也可通过非选择题形式结合遗传定律、基因重组等命制综合题合遗传定律、基因重组等命制综合题例例2(2010江苏

24、高考改造江苏高考改造)人类精子发生过程中，下列说人类精子发生过程中，下列说法不正确的是法不正确的是 ()A细胞中染色单体数最多可达细胞中染色单体数最多可达92条条B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223.解析解析本题考查减数分裂的基础知识，意在考查对精子形本题考查减数分裂的基础知识，意在考查对精子形成过程的理解。人体体细胞中含有成过程的理解。人体体细胞中含有46条染色体，在减数分裂

25、条染色体，在减数分裂的间期，的间期，DNA复制可能出现差错，姐妹染色单体携带的遗传复制可能出现差错，姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同，复制后的每条染色体上含有两条姐妹染色单信息可能不同，复制后的每条染色体上含有两条姐妹染色单体，故细胞中染色单体数最多可以达到体，故细胞中染色单体数最多可以达到92条；姐妹染色单体条；姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期，同源染色体分离发生交叉互换发生在减数第一次分裂前期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期；一个精原细胞产生在减数第一次分裂后期；一个精原细胞产生4个精子，且两个精子，且两两相同，故其产生两个相同精子的概率为两相同，故其产生两个相同精子

26、的概率为1。答案答案D2细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请据图回答下列相关问题：发育、繁殖和遗传的基础。请据图回答下列相关问题：(1)若某植株的一个细胞正在进行分裂，如图若某植株的一个细胞正在进行分裂，如图所示，则此细所示，则此细胞进行的细胞分裂方式最可能是胞进行的细胞分裂方式最可能是_，判断的依据是，判断的依据是_。(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图所示，所示，其基因其基因A、a、B、b分布如图，则此细胞产生分布如图，则此细胞产生Aa精子的概率精

27、子的概率是是_，对应于图，对应于图中的中的_段。段。(3)图图所示细胞中有所示细胞中有_条染色体，条染色体，_条染色单条染色单体，对应于图体，对应于图中的中的_段。段。(4)具有两个染色体组的是图具有两个染色体组的是图_，含有同源染色体的是，含有同源染色体的是图图_。解析：解析：图图中没有同源染色体，所以其最可能进行的是减数中没有同源染色体，所以其最可能进行的是减数分裂；图分裂；图进行的是有丝分裂，不能形成精子，对应于图进行的是有丝分裂，不能形成精子，对应于图中的中的BC段；图段；图所示的是经过减数分裂后的细胞，有所示的是经过减数分裂后的细胞，有3条染色条染色体，体，0条染色单体，对应于图条染

28、色单体，对应于图中的中的DE段；段；中都含有中都含有1个个染色体组，没有同源染色体，具有同源染色体的是图染色体组，没有同源染色体，具有同源染色体的是图。答案：答案： (1)减数分裂细胞内没有同源染色体减数分裂细胞内没有同源染色体(2)0BC(3)30DE(4)热点热点三三生物的发育生物的发育热点指数热点指数命题命题点点本热点内容包括被子植物胚的发育、胚乳的发育、种子本热点内容包括被子植物胚的发育、胚乳的发育、种子的萌发与植物生长；高等动物胚胎发育、胚后发育等的萌发与植物生长；高等动物胚胎发育、胚后发育等命题命题角度角度本部分内容在高考中出题的几率比较大，考查内容多样。本部分内容在高考中出题的几

29、率比较大，考查内容多样。一般来说，植物胚形成过程的变化，受精卵和受精极核一般来说，植物胚形成过程的变化，受精卵和受精极核基因型的分析，子房各个部分的发育及基因组成，胚形基因型的分析，子房各个部分的发育及基因组成，胚形成到植株形成的营养供应；高等动物胚胎发育过程、原成到植株形成的营养供应；高等动物胚胎发育过程、原肠胚特点及三个胚层分化前景，变态发育等均可以选择肠胚特点及三个胚层分化前景，变态发育等均可以选择题或非选择题形式予以考查题或非选择题形式予以考查例例3如图是高等生物生殖发育过程示意图，据图回答：如图是高等生物生殖发育过程示意图，据图回答：(1)图中图中B过程是过程是_，青蛙的该过程是在，

30、青蛙的该过程是在_中中进行的，进行的，C过程是过程是_，D过程是过程是_又叫又叫_。(2)鸟类与蛙类相比，适应陆地生活的结构出现在图中鸟类与蛙类相比，适应陆地生活的结构出现在图中_(填字母填字母)过程。过程。(3)被子植物种子的形成相当于图中被子植物种子的形成相当于图中_阶段，在阶段，在D过程中，过程中，_的形成标志着生殖生长的开始。的形成标志着生殖生长的开始。(4)图中的图中的_和和_过程过程对维持物种体细胞中染色体数目的对维持物种体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都十恒定，对于生物的遗传和变异都十分重要。分重要。解析解析精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精作用，青精子与卵细胞

31、结合形成受精卵的过程叫受精作用，青蛙的受精作用发生在水中，受精卵在水中发育成幼体的过程蛙的受精作用发生在水中，受精卵在水中发育成幼体的过程(C过程过程)是胚胎发育，幼体发育成成体是胚后发育，蛙的胚后发是胚胎发育，幼体发育成成体是胚后发育，蛙的胚后发育是变态发育。鸟类等陆生生物胚胎发育在羊水中进行，以适育是变态发育。鸟类等陆生生物胚胎发育在羊水中进行，以适应陆地生活，羊水、羊膜出现在应陆地生活，羊水、羊膜出现在C过程中。被子植物种子是由过程中。被子植物种子是由受精卵发育来的，所以种子的形成相当于动物的胚胎发育阶段，受精卵发育来的，所以种子的形成相当于动物的胚胎发育阶段，即即C。花是植物的生殖器官，所以花芽的分化形成标志着植物。花是植物的生殖器官，所以花芽的分化形成标志着植物