课件地理教研组主动发展简报电子版

1、120092009年年3 3月月 总第总第7 7期期220092009年年3 3月月 总第总第7 7期期重点推荐：重点推荐：高二地理老师小高考随感高二地理老师小高考随感Chengzhangdekuaile编写学编写学案的一些感受（孙旭）案的一些感受（孙旭）李万龙老师编写的练习发表李万龙老师编写的练习发表3Chengzhangdekuaile高二老师小高考随感高二老师小高考随感3120092009年年4 4月月 总第总第7 7期期朱志刚老师：1.团结协作全体地理组成员团结协作、同舟共济，“学校支持+领导重视+专家引领+同伴互助”，是我们不断克服困难取得成绩的法宝。2.只争朝夕为了在最后的拼搏中给

2、学生最有力的支持。时间很紧，所以不敢浪费。一直请别人帮着打饭，准备了充足的方便面和饼干以应急，穿得很多不给感冒趁虚而入的机会，提高课堂复习效率抓住重点难点反复讲解和训练。3.第一现场永远在第一线，在班级里，在他们身旁，在他们生物考完以后的食堂里答疑，在他们考完地理走出校门的人群中。只要有他们学习的地方就有我的存在，让他们总是可以感受到我的存在，至少可以暗示他们：同学们，定心点，别着急，我就在你们身边，而且一直都在。4Chengzhangdekuaile3220092009年年4 4月月 总第总第7 7期期4.竭尽全力为了让自己不后悔。应该说将自己所有的时间和策略都用上了，求得内心的安稳，可以坦

3、然地对自己说，“虽然最终结果可能不够理想，虽然还有很多环节有待改进，但是我的确全力以赴了。”5.不断反思的确有很多环节值得反思。整体构思、集体备课、精选试题、提优补差等环节，我觉得自己都有可以不少值得深思和改进之处。陈琳老师： 已经是第三次参加小高考了，又一次面对小高考，比以往的两次多了些坦然，但也多了很多更深的感受。 小高考其实无论对于学生还是老师来说都是两个字“苦”与“乐”。 “苦”的是从早上7点进教室到晚上9点半出教室，除了吃饭就是一刻也不停了。一天，两天如此还行，可是连续半个月这样，就真的需要很大的耐力。我们高二地理备课组的老师每个都是这样一天天的过来，可是谁也没有过怨言 。朱老师每天

4、除了上高二的课，还要兼任高一的班主任 5Chengzhangdekuaile 两头都要兼顾，可是每次见到他，他总是充满了干劲，让别人的疲劳也一扫而光。王老师，每天都对“重点任务进行一对一的主动辅导，没有一天间断过。 ”乐“的是在这个备战小高考的过程中，大家享受到了和学生共同迎战的快乐，也享受到了高二地理备课组团体的力量。 小高考的成绩虽然还没有最后出来，但是大家通过这样一过程，都得到了很大的提高。 王兆华老师：一起走过的日子 最近，今年的学业水平测试考试终于落下帷幕了。尽管感觉身上的担子一下子轻了许多，但有时又很怀念那些与学生一起走过的日子。虽然已经是第二年带领学生在高二学业水平测试的战场上拼

5、搏，但是两次的感觉还是有很大的区别的。如果说去年更多的是一种紧张，那么今年更多的则是一种责任。这一届学生是我从高一开始带的，对于他们，我有着更多的感情，有着更多的了解，他们是我真正意义上的第一届学生，看着他们一天天的成长起来，一天天的懂事起来3320092009年年4 4月月 总第总第7 7期期6Chengzhangdekuaile34我的心里对于教师这个职业有了更多的理解。这不是一个普通的工作，不是一个吃饭的饭碗，这个职业和其他工作相比，最大的特点就是，这是一个需要全心去付出的职业，因为在我的肩膀上，肩负着两百多双期待的目光，两百多个家庭的希望，当我为这两百多个未来付出了我全部的精力之后，我

6、相信我必然可以分享两百多份不同的快乐。 虽然有了第一年工作的经验，但是铁打的校园流水的兵，今年的教学工作依然给我这个新手带来了不少的困惑和问题。但是当我看到同样在高二小高考战场上拼搏的老师的那种奉献精神，看到同组的陈琳老师，朱志刚老师的一心扑在教育上的那种近乎忘我疯狂的工作，我真的倍受感动。而当我在课堂上看着同学们那一双双渴求知识的眼睛的时候，我知道我是如此的重要！一天四堂课，然后下班答疑，自习课时抽背、默写，我试着在这略显枯燥的生活里面发现一点点的乐趣。果然我的学生没有让我失望，他们也尽力做到他们的极限，当我看到他们在迷茫之后恍然大悟的20092009年年4 4月月 总第总第7 7期期7Ch

7、engzhangdekuaile3520092009年年4 4月月 总第总第7 7期期释然、在拿到考卷时由最初的不知所措到最后的下笔有神，看到分数时由最初的失望到最后的惊喜，我真心的为他们感到快乐。 现在，我虽然不教那几个必修班了，但是每次看到那些熟悉的身影时，听到他们对我一声声的“老师好”时，我依旧会怀念那时师生共同为了一个目标而奋斗的情景。为了小高考，学生和我都付出了很多，不管结果会怎样，我们都不会去在意很多，因为在这短短的一个多月，他们已经体会到了高考的滋味。 或许，在很久年以后，我依然会想起这时的学生，想起那一张张纷纷而下的学案、默写、试卷，想起我站在讲台上的那一点点的木讷，想起那些一

8、起走过的日子81Chengzhangdekuaile学案，即导学方案是教师根据学生实际、教材内容、教学设备及学生能力等实际情况，为学生编制的学习方案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。目前，全国正在努力探索和实施素质教育，学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。我校正在积极落实贯彻增效减负的教学方针，因此学案便可以成为实现的一种重要手段，学生依照学案要求搞好自学，对自学中遇到的问题作好记录。 寒假中有幸能参与学案的编写，下面谈谈本人的一些体会。 一、学案的编写原则 1、探索性原则。编写学案的主要目的就是培养学生自主探索学习，从而激活学生的思维，让学生在问题的

9、重新实践和解决过程中体验到成功的喜悦。 2、启发性原则。学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性。 编写学案的准备与反思编写学案的准备与反思孙旭孙旭3620082008年年1010月月 总第总第2 2期期9Chengzhangdekuaile37 3 、灵活性原则。由于学生的基础不同，在编写时，形式上应丰富多彩，灵活多样，内容上也应尽量调动学生思维的积极性。 4、创新性原则。编写学案时，强调内容创新，以培养学生的创新思维能力。 学案的设计，要求由浅入深，由知识结构到知识形成，由知识的运用到能力。它的作用在于：1、让学生带着问题去解决问题，充分发挥其主观能动性；2、学生带着自己不能解决的问题听课，可以增强学习的目的性；3、学生通过自己的努力，解决了问题，可以增加成功感，树立学习地理的信心，最终实现地理课堂效率的提高。 课堂是教学的主阵地。课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，所以本人始终注意培养自己的目标意识、质量意识、效益意识。在课堂上按照学案的的设计一步