爱心义拍会教案(雅安)

1、1爱心义拍会教学目标：1、了解和认识拍卖会，对拍卖产生一定的兴趣，能积极尝试，参与拍卖。2、留心观察体会，点面结合吧拍卖会的过程写具体，把同学的表现写细致，把 自己的内心活动写真实。3 、认识关爱他人、奉献爱心的意义。准备：学生 : 准备自己喜欢的小物品和 50 元左右的现金。教师：课件、拍卖锤、捐款箱。一、导入（课件1）1、 同学们， 上周六也就是今年的 4 月 20 日，注定是值得国人铭记的日子。 看了这段视频， 你有什么感受 ?（有什么想法？你的心情怎样？）2、这些灾区的同胞引起了你们的同情，看来，他们的无助深深地震撼了你们。你们愿 意帮助他们吗 ？ 张老师有一个想法，举行一次“爱心义拍

2、会”，把我们拍卖的钱款寄给他们，好吗？板：爱心义拍会3、（1）你们知道什么叫“义拍”吗？（为什么叫义拍？） （2）义拍就是将自己的东西无偿的捐献出来进行拍卖，拍卖所得捐给需要帮助的人。 今天，我们把拍卖所得捐给雅安的灾民们，因为他们缺少帐篷，缺少粮食，缺少饮用水 等生活必需品。4、让我们一起走近拍卖现场。 （课件 2）二、介绍小物品1、同学们对拍卖有了初步的了解，你想拍卖什么呢？（交流）要想让自己的物品拍卖成功，必须让大家先了解自己的物品。你觉得可以从哪些方面向大家介绍你今天要拍卖的东西？（交流）现在先将自己心爱的小物品拿出来，每位同学向你的同桌介绍一下自己的物品，可以从物品的形状、颜色、来历

3、以及你对它的感情等方面进行介绍，包括这 件小物品的价值及意义所在。 （课件 3）22、同学们，如果你觉得你同桌的物品值得拿出来拍卖，有拍卖的意义或者说能够拍出 一个较高的价格的话，你就推荐一下。也可以自荐自己的小物品。三、竞拍1、（了解规则）老师来挑几样（问：这是什么？）暂时，先拿这三样来作为拍品。老师 先问三位小主人， 拍卖了， 物品就不再属于你们了， 同意吗？为三位同学的爱心鼓鼓掌。 在拍卖前有一些竞拍规则必须明确一下，请一位同学读一读。（课件 4）2、（重申竞拍规则）我们采取口头报价的方式，每次加价幅度为一元。老师还准备了一 把锤子，请一个同学来当书记员将拍卖的钱记录下来。3、先拍第一件

4、物品，请小主人介绍一下自己的物品，小主人上台来， 要知道你的介绍 非常关键，关系到能不能为雅安的灾民们拍到比较高的价钱。 所以， 你的介绍很有讲究， 你要说清楚的它的样子、来历、意义，它和你之间的故事等，这样更能够吸引大家来竞 拍。（学生介绍后，进一步引导说具体，如样子、颜色、花纹、来历、意义、价值4、现在，是不是觉得这个 * 特别（可爱） 、特别（有趣） （可以换词：有意思等） 。现 在开始竞拍了，你的起拍价是多少？（口头报价竞拍，其他还有加价的吗？）拍到的同 学把钱放进捐款箱。四、采访1、竞拍成功。现在，张老师来采访我们这位小主人，刚才起拍价是* 元，拍到了 *元。你的心情怎样？2、再采访

5、一下拍到的这位同学，你花这么多的钱把这个物品竞拍下来，你的心情又是 怎么样的？你买了这件小物品花了这多钱，这钱要捐给（引）相机采访未拍成功的 同学，心情和想法。五、二次竞拍1、第一次竞拍就如此顺利的落锤成交了，让我们一起用掌声为第一次的竞拍完美成功 鼓鼓掌。下面我们来拍卖第二件物品。听了刚才的竞拍，大家都知道，对自己的小物品 的介绍很重要，他关系到能否为灾区的同胞募集到更多的钱。 （生介绍小物品）2、 竞拍前的采访：追问来历后：你把这件* 拍卖了，心情怎样？3现在开始竞拍了，你的起拍价是多少？4、（老师）采访竞拍成功的同学：你的这个小物品拍得容易吗？老师不知道你为什么执 着地一定要拍到这件小物

6、品呢？祝贺你！除了喜欢，还有什么原因？（还可以再采访小 主人和未拍到的同学： 最后的竞拍落在了两位同学身上， 你来说说你的心情和想法吧！你有没能拍到这件小物品的 * ，也有没能为灾区人民献一份爱心的 * 。虽然 * 照样能打 动人。）六、第三次竞拍1、为这几位同学的爱心鼓鼓掌，现在隆重地推出这件物品。好好介绍一下。 （你能为灾 区人民多说几句话吗？比如：给自己多一份信心，也给灾区人民奉献自己的爱心吧！ ） 2、说了这么多，开始拍卖了。谁愿意像张老师一样来当一回拍卖师？七、写片段1、我们的竞拍暂且告一个段落，我想，此时此刻，大家的心情是不一样的。请拿出笔， 用几秒钟的时间写一个词语形容一下自己的

7、心情，此时此刻最真实的心情。 （交流） 2、每个人的心情不一样，追问一下，你为什么* 、那么 * 、那么 * 、，想一想，能不能，联系刚才的拍卖场面写具体，还可以用上联想、想象的方法把刚才拍卖场面中中最令你 感到 * * 的画面写下来，表达你的这种心情。写一段话。3、学生写作（最后留 8 分钟交流）八、集体评价1、让我们来听几位同学写的小片段。同学们，听比写更重要，从同学的习作中我们可以获得更多的启示。 （可请第一个拍到的同学）你的关键词是什么？（生读） 2、（生评）他的关键词是 * 心情有没有写得真实具体？为什么？评价一下（师评，张老师给你的温馨提示：把拍卖的场面再展开一些，*的心情表现得

8、更深刻。相机板：场面具体或情感真实）3、再听听第二个同学的小片段（可请未拍到的同学）你的关键词是什么？4生评：你们来评价一下觉得怎么样？ / 你觉得她写得怎么样？（师评，老师给你一个小小的建议：如果 加上一些、联想和想象 - ，* 的心情就有了源头了。相机板：场面具体或情感真实）4、听一听小拍卖师写的。评议，师：如果把你当拍卖师的快乐与全班同学的 快乐融合在一起，。九、命名1、让我们为三位同学在短短的几分钟内写出一段流畅的文字鼓鼓掌。张老师有一个提议：我们还可以利用活动课继续进行这样的拍卖活动，一定能拍到更多的钱。同学们再选出三个代表到邮政局爱心捐款处，把这些钱捐出去，那里的工作人员给 你们开具的捐款凭证，将为这次爱心义拍活动画上圆满的句号。同学们，如果要把刚才的场面写具体，我们回去后在这段话的基础上，加上开头、结尾， 再写写自己的表现、 内心活动， 还有全班拍卖会的气氛， 整理成一篇完整的习作， 你会给它取个什么题目？2 、边交流边指导并小结：我们可以从活动的本身来写，我们可以从拍品的角度写，我 们也可以从心情的角度取题目，我们还可以从活动的意义和这堂作文课的角度来命名。 我们可以根据自己的作文题目确