分层教育论文教学目标论文教学方法论文：浅谈生物教学中学生分层教育的策略

1、论文发表专家一中国学木论文网分层教育论文教学目标论文教学方法论文：浅谈生物教学中学生分层教育的策略摘要：针对如何实现确定的教学目标所进行实施的教学 方法-分层教育这一策略的理解， 研究与讨论， 进一步确 立正确的教学目标，制定合理的，与学生综合能力相协调的 良好教学方法，完善课堂教育的巩固和提高，配合适当的课 后辅导和成立的学习小组。进而实现以夯实学生基础知识， 提高学生学习能力，培养学生学习兴趣，开拓学生创新思维 的最终教育教学目标。关键词：分层教育，教学目标，教学方法，课堂教育策 略。、把握学生的分层教育什么叫做学生的分层教育？如何把握学生的分层教 育？怎样理解分层教育的好处？是这项策略的

2、关键。其实， 对学生的层次不能单纯地以学习成绩为依据来简单机械地 划分，这样往往偏差较大，而应采取模糊聚类分析、相关分 析、综合评价及动态分析等学法进行科学的分析与研究。其 具体做法可先根据学生各门学科测验考试的综合成绩大致 分层，然后对影响学生心理素质和心理发展水平的相关因素 进行具体分析；再根据平时对学生智力因素和非智力因素的 全面考察，进行综合能力评价，特别要注意对有特长学生的 综合能力评价；最后要以动态的观点、 发展的观点研究学生，论文发表专家中国学木论文网尤其要注意对具有潜在兴趣和能力并可能获得充分发展的 学生的研究。这样，在全面科学地分析研究学生的基础上， 比较客观地认定每个学生所

3、处的层次确定后，并非是一成不 变的，要随时根据学生的发展变化作必要的层次调整， 因人 因时制宜， 以避免分层带来的负效应。更主要的是鼓励学生 由较低层次向较高层次“递进”，这正是教学的基本目标， 同时也是激发学生学习兴趣和鼓励学生奋发向上的手段。二、确立正确教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿，它支配、调节和 控制整个教学过程。所以，教学目标在教学过程中居首要地 位，而教学目标的分层设置是实施模式的首要操作因子，因 此如何完善教学目标的分层设置在教学工作中是极其重要 的。而正确的策略是在设置的分层目标不但要遵循“下要保 底 （达到各科课程标准基本要求） 上不封顶 （可超各科课程 标准要求学

4、习）”的原则，使目标层次与各类学生现有发展 水平提供可能，给予学生发展的不懈动力。如目标分层要明 确、具体，各层目标内细目的水平递进要平缓，层间目标难 易的跨度不宜过大，目标要求的区别性要陈述清晰等，形成 “指令性”目标与“指导性”目标相结合， 教师“给予”与 学生“选择”相统一的运行机制，使各类学生既能达到自定 的低层次目标，又鼓励、激发、帮助他们向高层次目标迈进三、制定良好教学方法论文发表专家一中国学木论文网H选择教学方法，就是寻找达到教学目标的途径。如何针对不同基础的学生采取不同的方法以达到既定的教学目标，般从以下四个方面考虑。一是学法指导。基础差的学生应以模仿性学习为主，通过简单模仿，

5、举一反三的方法，让学 生从中找出规律，从而形成找规律的良好学习习惯，提高自 身的学习能力，进而提高自己的学习兴趣；中等生以再线学 习为主，在巩固强化中夯实基础知识、基本理论和基本技能，力争打好坚实的学习基础；优等生以创造性的学习为主，启 发举一反三，发展思维，让他们在质疑、解惑中开发智力， 培养能力，进一步实现创新。二是把握教学过程的速度。在 基本概念和基本知识的教学过程中应以大容量提问和练习 加以训练与巩固，使绝大多数学生能够掌握这类知识， 作“低 速”处理；但在涉及“提优”或“补差”内容时， 教师可点 到为止， 作“快速”处理， 以保证新授内容的“主体”地位。 三是在落实知识点时，应放缓坡，注意梯度。对于差生只是 依据课程标准最基本的要求，落实单一的知识点；而对于优 生就是这一知识点经过纵向和横向内在联系的分析，形成知 识网络结构，从深度和广度上加以落实。四是在例题配备时 应区别对待。对同一例题应体现不同的教育对象的不