(完整)初三政治答题方法

1、一、如何维权类试题的解题技巧设问关键词：当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等解题方法： 1. 说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。2. 协商，与具体的当事人进行协商。3 求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。4. 起诉，拿起法律武器，依法维权向人民法院起诉（ 3 3 ）“作为中学生面对某问题该怎么办 ”类：先想想国家和社会对该问题的态度，导向和对策，然后应 如何应对或落实。一般涉及到的内容主要有： A） 树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神；B）努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；C）立志成才，肩负起民族振兴的使命；D）增强法制观念，提高思想道德觉悟，依法自律，依法维护自已的合

2、法权益；E）正确行使权利，自觉履行义务，积极同违法犯罪作斗争；F）增强环保意识，落实环保行动等二、主题班会的设计包括以下几个方面：1班会主题：根据材料的中心思想确定，要有启发性，号召力，简洁明快。2班会形式：如小品、朗诵、讨论、演讲比赛，专家讲座等3. 班会准备：让全班同学明确活动目的2提前通知特约嘉宾 确定主持人及其发言内容。收集相关资料。布置会场4?活动步骤：主持人做发言。展示相关影像或图片3开展相关讨论，提出合理化建议 学生代表及特邀嘉宾发言总结发言三、活动方案类试题的解题技巧 请你设计活动方案等 活动方案的设计包括以下内容：1.活动主题：主题鲜明，紧扣材料中心，要做到简洁明快，具有启发

3、性和号召力2.活动目的： 3. 活动方式：知识竞赛、辩论赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、法律讲座、图片展览、发倡议书、办黑板报、社会调查、召开主题班会、视频观摩、模拟法庭。4.活动准备： 5. 活动步骤：例.温家宝总理在 2007 年 3 月 5 日召开的十届全国人大五次会议上做政府工作报告时提出，要抓好节能降耗、保护环境。请你简要设计一个环保活动方案。答案： 1.活动主题：共创律师人居环境2.2.活动目的：通过这次活动，使同学们认识到保护环境的重要性、迫切性，从而曾强参与环保的自觉性，共同营造良好的生活环境。3.3.活动方式：召开保护环境的主题班会。4?活动步骤：主持人做开场发言 观看关于环境污染的

4、视频或图片 展开保护环境的讨论，提出保护环境的合理化建议。4学生代表以及特约嘉宾发言5总结发言，落实环保行动。撰写倡议书类试题的解题技巧解题方法：倡议书包括五个部分：四、1.2.标题：可只写“倡议书”，也可写“关于XXX的倡议书 正文：包括倡议的对象、原因、目的、措施等。 3. 结尾即列出倡议书的具体内容3. 结尾：表决心和希望4.署名。 5. 日期。例： “低碳世博”是上海世博会倡导的一句口号。园区内的交通做到了碳零排放，太阳能光电总装机容量达到 4.5 兆瓦，长达一公里的世博轴是低碳、环保走廊一作为新时代的中学生，我们要从日常生活中的点滴做起，践行“低碳生活”。请你以“低碳生活，重在题向全

5、校同学写一份倡议书自觉践行低碳生活的倡议书亲爱的同学们：低碳生活”已成为人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开支的“低碳生活” 方式已成为人们生活的时尚。 低碳生活代表着更健康、 更自然、更安全，同时也是一种地成本、 低 代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。为了保护我们赖以生存的地球，做一个低碳生活的践行者，特提出如下建议：1.1.使用空调时，夏天不低于26 C,冬天不高于 20 Co2 衣服尽量手洗，而不机洗。3.购物时自备购物袋。4.及时关闭各种电器。5.多步行或骑自行车，少打车；多走楼梯，少坐电梯等。希望同学们从自己做起，从身

6、边的小事做起，做一个低碳的践行者几种设问：1.1. 是什么：（材料说明；反映；体现） 方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么， 说明 了什么） 注意分层（ 13 点）注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答2.2. 怎么办类（建议；措施；怎么做） 方法：针对材料存在问题提出解方法（ 1 ）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少5 点） （2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少 3 点）注意：要加序号（竖写）3.3.启示类方法：是什么，怎么办（重点写怎么办， 们现在应怎么办（要针对材料提建议）4.4.为什么类（意义；重要性；必要性）料

7、讲原因或危害） + +意义（结合材料将意义， 作用【主语+ +有利于】）5.5.?尔认为呢 方法：判断 分析（为什么；原因）6.6. 认识类（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会） 思路回答7.7. 评析类方法： （ 1 1）判断（2 2）分析（原因；多角度思考）8.8.如遇到未提及过的设问 方法：按是什么 为什么 怎么办的思路回答1.1. 是什么：设问方式：（材料说明； 反映；体现，表明了什么） 1、方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点 （即材料反映什么，说明了什么） 注意分层（ 13 点）注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答践行”为主4 4 点以上）即先归纳材料

8、反映了什么，再推论出我方法：理论依据（找课文观点） + +事实依据（结合材怎么办（要写具体做法） 方法：按是什么为什么怎么办3 3）表态度或写出正确做法2 2、为什么（原因）类：设问方式：一般以“为什么说”，“为什么要”，“高度重视xx的原因”意义，作用，影响，重要性 , 好处等形式呈现。【解题技巧】：为什么 =必要性 +重要性+意义（四个有利于），（政治、经济、文化、法律、生态意义等）。【特别提醒】： A. “必要性”：存在xx问题。“重要性”：事关xx利益，关系我国”（政治、经济、 社会）。“意义”：四个有利于=维护XX合法权益；体现XX国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观；稳定和谐，公平

9、正义。B. 有时也要回答不这样做的危害（危害=个人 +家庭+社会+国家/民族）。C. 若是问“发生XX的原因”，则“发生原因 =内因（个人） +外因（国家、社会、学校、家庭、经营者）”。D. 取得成就的原因 =党的领导 +国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观 + 艰苦奋斗精神 + 各族人民共同努力。 根本原因 是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。3 3、启示警示类：设问方式：以典型事件背景，要求谈谈启示（启发，启迪，感受，体会，感悟。）重点考查能否从提供 的材料中悟出 道理。【解题技巧】：启示 /警示 =是什么 +怎么办A. 是什么 =材料说明什么问题 /道理？B.

10、怎么办 =在这个问题上我们应该怎么办？（重点）4 4、怎么办设问方式；（对策、建议，出主意，措施，）类：【解题技巧】：无角度则多角度，有角度则多层次。怎么办=国家 +社会+学校+企业+家庭 +个人。A. 政府国家 =立法，执法，管理，制度，加大投入。（或政治、经济、法律、文化、生态等措施）B. 社会 =宣传检查，营造环境。媒体监督，环境治理等方面如何做。C. 企业/经营者 =提高道德，守法经营。D. 学校 =加强教育，引导检查。E. 家庭 =监护职责，教育引导。F. 个人 =公民如何做 =意识 +行动（宣传、具体做法、斗争）5 5、认识评价类：【题型特点】 ：用所学知识谈对某个社会现象认识 ，

11、常见设问有 “如何认识、看待，谈谈看法，分析现象 。”【解题技巧】 ：认识、评价 =“是什么 +为什么 +怎么办 ”A. 是什么：题目说的是什么（或题目观点是对还是错） 。B. 为什么：说（做）这件事的原因 =理论依据 +重要性 +必要性（非做不可、不做这件事的危害性）+意义。C. 怎么办：国家、社会、学校、企业、个人等准备怎样做。6 6、案例评析类：【题型特点】 ：通常先给出一个法律案例，然后要求用所学的知识谈谈认识、看法或评析。【解题技巧】 ：评析 =判断表态 +法律依据 +材料分析 +指出结果。（注意与非法律案例认识、看法、评价的区别）范例：”是不道德行为，也是违法 /犯罪行为。我国法律规定：”合法权益不容侵犯。材料中”行为侵害了XX权，违反我国法律的规定。”行为应该受到法律的制裁。7 7、图表类：【题型特点】 ：一般由 “标题、图表（常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式） 、注释 ”三部分组 成。【特别提醒】 ：先审设问，后审材料。审图表要注意：（1）看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。（2）要 “三比，” 从对比中发现问题、变化、差