2016语文版本语文必修四第5课（离骚）（第1课时）同步练习VIP

1、第5课离骚(节选)第1课时导学与探究1给下列加点的字注音(1)单音字偭规矩() 岌岌()忳郁邑() 侘傺() (2)多音字朝 背 冠2辨形组词(1)(2)(3)3解释下列加点的词语(1)哀民生之多艰：_ (2)偭规矩而改错：_(3)竞周容以为度：_(4)何方圜之能周兮：_(5)苟余情其信芳：_(6)伏清白以死直兮：_(7)高余冠之岌岌兮：_(8)将往观乎四荒：_(9)余独好修以为常：_(10)岂余心之可惩：_一、整体感知1梳理文言知识(1)通假字偭规矩而改错：_延伫乎吾将反：_何方圜之能周兮：_进不入以离尤兮：_芳菲菲其弥章：_ (2)古今异义怨灵修之浩荡兮古义：_今义：_竞周容以为度古义：_

2、今义：_宁溘死以流亡兮古义：_今义：_偭规矩而改错古义：_今义：_固时俗之工巧兮古义：_今义：_吾独穷困乎此时也古义：_今义：_长余佩之陆离古义：_今义：_(3)一词多义固信顾虽修相(4)词类活用高余冠之岌岌兮：_长余佩之陆离：_固前圣之所厚：_哀民生之多艰：_(5)文言句式步余马于兰皋兮：_不吾知其亦已兮：_2梳理文本结构二、深层探究3文中描写花草禽虫的用意是什么？4这首诗塑造了一个什么样的人物形象？5这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？三、技法迁移比兴文本回顾离骚的一大艺术特色是比兴手法的广泛运用。它“依诗取兴，引类比喻”，继承了诗经的比兴传统，而又进一步发展了它。诗经的比兴大都比较

3、单纯，用以起兴和比喻的事物还是独立存在的客体；离骚的比兴却与所表现的内容合而为一，具有象征的性质。如文本以香草象征诗人的高洁。其次，离骚在长篇巨制中以系统的一个接一个的比兴表现了它的内容。如诗人自比为女子，由此出发，他以男女关系比君臣关系，以众女妒美比群小嫉贤，以婚约比君臣遇合。其他方面亦多用比喻，如以驾车马比治理国家，以规矩绳墨比国家法度等。比兴手法的运用，使全诗显得生动形象，丰富多彩。技法点拨比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双

4、重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。在作文的开头运用比兴的手法能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。如：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。但要切记：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。技法运用以“诚信”为话题，运用比兴的手法，写一个作文开头。(100字左右) 【答案解析】基础梳理1(1)kuj jjin suìhuì xinchi zhuóminjítúnchà chì (2)cháozhobèibiunuà

5、n2(1)溘逝瞌睡(2)伫立贮藏(3)惩罚症状3(1)人生。(2)违背。(3)常法，常规。(4)方枘和圆凿。(5)只要。(6)通“服”，保持。(7)高耸的样子。(8)四方荒远的地方。(9)常规。(10)受创而知戒。文本互动1(1)“错”通“措”，措施“反”通“返”，返回“圜”通“圆”，圆凿“离”通“罹”，遭到“章”通“彰”，明显，显著(2)本文指无所用心的样子。/形容广阔或壮大。把作为。/认为。流放出亡。/因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。改变措施。/改正错误。工于取巧。/技艺巧妙。(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。文中指境遇困窘。/经济困难。修长的样子。/形容色彩繁杂。(3)本来顽固

6、确实言语真实书信随手回头看照顾拜访难道，反而只即使美好的整理指培养高洁的品德xin，相处xiàn，观察(4)加高，形容词用作动词加长，形容词用作动词看重，形容词用作动词“以为哀伤”或“为而哀伤”，动词的使动用法。(5)“于兰皋”作状语，状语后置“不吾知”即“不知吾”，宾语前置2.3课文中描写花草的诗句有“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被疏放逐的原因及被放逐后的行为。显然，诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好；在被疏放逐后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰

7、在长满椒树的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死不悔。在描述楚国群邪蔽贤，自己壮志难酬时，以古来鹰隼和凡鸟不能同群比喻自己不与小人同流合污的决心。诗人展开丰富的想象，用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征自己高洁的品行，这就写出了诗人高大芳洁的动人形象。4离骚(节选)为我们塑造了屈原这一高大的主人公形象。首先，他有着突出的外部形象特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，很多屈原的画

8、像即使不标明所画何人，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为画像都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治，主张举贤任能。第二，他主张美政，忧国忧民，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，不同流合污，坚强不屈。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。5(1)押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”中，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”中，“错”“度”是韵脚。(2)在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。(3)大量使用对偶句。(4)多用双声叠韵联绵词及