部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精美课件

1、8 8 蒲柳人家（节选）蒲柳人家（节选）新课导入新课导入“及时雨及时雨”宋江宋江“智多星智多星”吴用吴用 “大刀大刀”关胜关胜 “豹子头豹子头”林冲林冲 “花和尚花和尚”鲁智深鲁智深 “黑旋风黑旋风”李逵李逵仗义疏财，急人所难。仗义疏财，急人所难。智计百出，出谋划策，无人能难倒他。智计百出，出谋划策，无人能难倒他。相传为关羽后代，使青龙偃月刀，骑赤兔马。相传为关羽后代，使青龙偃月刀，骑赤兔马。生得豹头环眼，燕颔虎须。生得豹头环眼，燕颔虎须。喝酒吃肉抱不平，僧规戒律全不敬。喝酒吃肉抱不平，僧规戒律全不敬。通身黑炭色，双斧舞开如旋风。通身黑炭色，双斧舞开如旋风。初读课文初读课文 蒲柳，指水杨，一种

2、入秋就凋零的树蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家普通贫苦农家。蒲柳人家（节选）蒲柳人家（节选）题目用借代手法，点明文章的写作内容。题目用借代手法，点明文章的写作内容。烟烟囱囱（ ） 痱痱子（子（ ） 臊臊（ ）擀擀面杖（面杖（ ） 梆梆（ ） 纤纤夫（夫（ ）腌臜腌臜（ ） 捯捯气（气（ ） 驾驾驭驭（ ）拗拗不过（不过（ ） 筵筵席（席（ ） 隐隐匿匿（ ）戏戏谑谑（ ） 荣荣膺膺（ ） 揖揖（ ）栖栖（ ） 跶跶（ ） 掂量掂量（ ）字词学习字词学习cncnfifisosonnbnbn qinqin zzdodoyyniniynynnn

3、xuxuynynyyqqdddindin lili n n 剜剜肉（肉（ ） 檎檎（ ）呱呱呱坠地（呱坠地（ ）两两肋肋插刀（插刀（ ）咬文咬文嚼嚼字（字（ ）断壁残断壁残垣垣（ ）如坐针如坐针毡毡（ ）一气一气呵呵成（成（ ）wnwnqnqnhhlilijiojioyunyunzhnzhn词语解释词语解释【一气呵成一气呵成】形容完成整个工作的过程中不间形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。断，不松懈。【妙手回春妙手回春】称赞医生医道高明，能把垂危的称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。病人治好。【不耻下问不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

4、己少的人请教为可耻。【如坐针毡如坐针毡】像坐在有针的毡子上一样，形容像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。心神不宁。【芒刺在背芒刺在背】像芒和刺扎在背上一样，形容坐像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。立不安。【天伦之乐天伦之乐】指家庭中亲人团聚的快乐。指家庭中亲人团聚的快乐。 本文选自十月本文选自十月19801980年第年第3 3期。蒲柳人期。蒲柳人家发表于家发表于19801980年，所写的故事发生在年，所写的故事发生在2020世纪世纪3030年代，全篇共年代，全篇共1212节，本文节选的是前两节。节，本文节选的是前两节。略有改动。这两节浓墨重彩描写的是书中三个略有改动。这两节浓墨重彩描写的是

5、书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满背景链接背景链接稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法，运用语言、动作、外号等描写，术表现手法，运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们

6、的音容笑貌、喜怒悲乐，使生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。人读来如闻其声，如见其人。读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。文章是如何围绕这句话展开情节的？划分本文文章是如何围绕这句话展开情节的？划分本文的结构层次并概括各部分大意。的结构层次并概括各部分大意。 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。是拴贼扣儿。文眼文眼 文章是如何围绕这句话展开情节的？文章是如何围绕这句话展开情节的？划分本文的结

7、构层次并概括各部分大意。划分本文的结构层次并概括各部分大意。 以何满子为线索，以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的了一丈青大娘对孙子的疼爱。疼爱。第一部分第一部分（第（第114114段）段）第二部分第二部分（第（第15351535段）段） 塑造何大学问塑造何大学问这一人物形象，并这一人物形象，并通过何大学问之口，通过何大学问之口，略提当时中国的社略提当时中国的社会状况。会状况。再读课文再读课文文中刻画了哪些人物？文中刻画了哪些人物？何满子何满子一丈青大娘一丈青大娘何大学问何大学问 线索人物就是这个人贯穿整个故事始线

8、索人物就是这个人贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物。终，由他（她）引出故事或者主要人物。有推动情节发展的作用。有推动情节发展的作用。 主要人物是作者着力刻画的一个或几主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。个在作品中占主导地位的中心人物。 何满子是何满子是线索人物线索人物，一丈青大娘、何，一丈青大娘、何大学问是大学问是主要人物主要人物。谁是主要人物？谁是线索人物？谁是主要人物？谁是线索人物？ 结合具体的文章内容，从人物描写方结合具体的文章内容，从人物描写方法角度分析文中三个人物的形象特点。法角度分析文中三个人物的形象特点。年龄：年龄：六岁六岁外貌：外貌：剃

9、个光葫芦头，天灵盖上剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿，两道眉毛晒得留着个木梳背儿，两道眉毛晒得只剩下淡淡的痕影。全身上下黑只剩下淡淡的痕影。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来的。得就像刚从烟囱里爬出来的。 何满子何满子动作：动作：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛中跟整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛中跟奶奶捉迷藏；爱听故事，过耳不忘；好问个字奶奶捉迷藏；爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；在葡萄架下写字，觉得失去了儿，过目不忘；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。自由，枯燥乏味。心理：心理：“原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。满子心疼起

10、爷爷来了。”人物特点：人物特点：好动顽劣，野性十足；好学好问，好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 一丈青大娘一丈青大娘外貌：外貌：大高个儿，一双大脚，青大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长满老茧的大手。满老茧的大手。 嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不

11、倒嗓子。气呵成，也不倒嗓子。语言：语言： 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆抡圆了扇了扇过去；过去； 一丈青大娘一丈青大娘折断折断了一棵茶碗口粗细的河柳，了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声带着呼呼风声挥舞挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。就像正月十五煮元宵，纷纷落水。动作：动作： 一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，正直泼辣，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，正直泼辣，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒传中的著名女将与水浒传中的著名女将“一丈青一丈青”扈

12、三娘颇扈三娘颇为神似，所以得名。为神似，所以得名。外号由来：外号由来：人物特点：人物特点：身强体健，性格豪爽；泼辣能干，身强体健，性格豪爽；泼辣能干，爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿。爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿。 何大学问何大学问外貌：外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。枣，浓眉朗目，一副关公相貌。动作：动作：他他“骑一匹光背儿马，左肩挂骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭鞭路遇文庙，他都要下马，作个路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香大揖，上一股高香”神态：神态：但是，这一趟回来，何

13、大学问好像苍老了但是，这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。大的疙瘩。语言：语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！” 爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。可他又善于讲故事，三筐，而且只会念不会写。可他又善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个因此得了个“何大学问何大学问

14、”的外号。的外号。人物特点：人物特点：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜下血本为孙子请老师。下血本为孙子请老师。外号由来：外号由来：细读课文细读课文本文语言有什么特点？本文语言有什么特点？形象生动、准确传形象生动、准确传神神“热得像天上下火热得像天上下火”天气之热天气之热 “ “何满子是一丈青大何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子珠子，命根子”“”“要天上要天上的星星，奶奶也赶快搬梯的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘子去摘”一丈青大娘一丈青大娘溺爱孙子

15、溺爱孙子 在叙述故事、描写人物时，作者采用活在叙述故事、描写人物时，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡乡土气息土气息的语言。的语言。语言特色语言特色 “ “一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气

16、，高一声低一声呻吟气，高一声低一声呻吟” “ “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌浓眉朗目，一副关公相貌”文采性文采性趣味性趣味性 作者继承了说唱艺术的特点，讲究作者继承了说唱艺术的特点，讲究押韵押韵和和对偶对偶，用词造句文白相间，读来，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有抑扬顿挫，很有节奏感节奏感。语言特色语言特色本文表达了怎样的主题？本文表达了怎样的主题？ 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人

17、民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。高尚情操。 本文塑造的人物身上具有侠肝义胆、仗本文塑造的人物身上具有侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，这些义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，这些品格正是我们民族世代相传的精神财富。品格正是我们民族世代相传的精神财富。板书设计板书设计蒲柳人家（节选）蒲柳人家（节选）一丈青一丈青大娘大娘好动顽劣，野性十足；好学好问，伶好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场身强体健，性格

18、豪爽；泼辣能干，爱身强体健，性格豪爽；泼辣能干，爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜下血本为孙子请老师不惜下血本为孙子请老师何满子何满子何大学问何大学问蒲柳人家（节选）蒲柳人家（节选）1.1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。2.2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。3.3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。了解小说的艺术

19、手法，品味小说的语言。用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家： 刘绍棠刘绍棠（1936199719361997）北京人，当代）北京人，当代作家，中国著名乡土文学作家，作家，中国著名乡土文学作家，“荷花淀荷花淀派派”的代表作家之一，的代表作家之一，“大运河乡土文学大运河乡土文学体系体系”创立者。其作品有短篇小说集私创立者。其作品有短篇小说集私访记山楂村的歌声等，中篇小说集访记山楂村的歌声等，中篇小说集鹧鸪天烟村四五家等，长篇小说鹧鸪天烟村四五家等，长篇小说春草地火等。春草地火等。 蒲柳人家蒲柳人家是刘绍棠的代表作

20、，发表于是刘绍棠的代表作，发表于19801980年，文章以年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在景发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗

21、日抗日”的罪的罪名把周檎抓走。名把周檎抓走。 于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分完婚。全篇小说共分1212节，但这个主线故事只占不到节，但这个主线故事只占不到2 2节的篇幅，节的篇幅，其余其余1010节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和

22、父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。德立碑。 本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问河边的农民的性

23、格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法。则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。鞍 n 抡 ln 烙 lo 烟囱 yn cng 熏陶 xn to 隐匿 yn n 礼聘 l pn 憋闷 bi men掂量 din liang 不知好歹 b zh ho di 两肋插刀 ling li ch do 望眼欲穿 wng yn y chun 出人头地 ch

24、rn tu d 呱呱坠地 g g zhu d 断壁残垣 dun b cn yun 驾驭（ji y）：驱使马车行进；使服从自己的意志而行动。戏谑（x xu）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺（rng yng）：光荣的接受或承当。膺：承受、承当。一气呵成 （y q h chng）：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。如坐针毡（ r zu zhn zhn）：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁，坐立不安。妙手回春（ mio shu hu chn）：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。芒刺在背（ mng c zi bi）：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。天伦之乐（ t

25、in ln zh l）：指家庭中亲人团聚的快乐。层次结构第一部分（114）： 以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传奇人物。奇人物。第二部分（1535）： 主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。 人物形象人物形象 人物的作人物的作用用对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？剃个光葫芦头剃个光葫芦头 天灵盖上留着个木梳背儿天灵盖上留着个木梳背儿眉毛只剩下淡淡的

26、痕影眉毛只剩下淡淡的痕影 眼珠乌黑眼珠乌黑年龄：年龄： 六岁六岁外貌：外貌：故事：故事：整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑不穿大红兜不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。上学不安分上学不安分藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏心疼爷爷，想哄爷爷开心心疼爷爷，想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷 好动顽劣，聪慧灵秀；好动顽劣，聪慧灵秀； 好学好问，伶俐可爱；好学好问，伶俐可爱； 疼爱爷爷，有爱憎立场，疼爱爷爷，有爱憎立场， 有男子汉气概。有男子汉气概。

27、人物形象人物形象“一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！，对此有同学说：真不文明！你的意见是你的意见是 真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。特色和生活气息。何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈一丈青青”出自何处、有什么含义吗？

28、出自何处、有什么含义吗？ 是是水浒传水浒传中扈三娘的外号，中扈三娘的外号，“一丈青一丈青”原是原是水浒传水浒传中中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与平，这种女中豪杰的形象，与水浒水浒中的著名女将一丈青扈三中的著名女将一丈青扈三娘颇为

29、神似。娘颇为神似。写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文化内涵？单单是表有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？现她脚大吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青一丈青”的外号是一致的。的外号是一致的。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？大高个儿，一双大脚，青铜肤色大高个儿，一双大脚，青铜肤色有一双长满老茧的大手。有一双长满老茧的大手。外外 貌貌身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行“

30、站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！小祖宗儿！”语语 言言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子手戳着他们的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声一丈青大娘不依不饶

31、，站在河边大骂不住声动动 作作风风火火，干净利落，英姿飒爽风风火火，干净利落，英姿飒爽5.5.一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实何大学问的相貌何大学问的相貌 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。关公相貌。 何大学问的性格何大学问的性格他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿

32、路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包弱、病、残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。何大学问的经历何大学问的经历年轻的时候，当过义和团；年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。改了行，给牲口贩子赶马。为什么叫为什么叫“何大学问何大学问” 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有他这个人

33、非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。课文开头写：课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。系的是挂贼扣儿。”爷爷为什么要这样做？爷爷为什么要这样做？ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。你觉得关于何大学问的哪些文字富有鲜明的个性特点？你觉得

34、关于何大学问的哪些文字富有鲜明的个性特点？行行 动动神神 态态语语 言言一个朴实的农民的爱国情感。一个朴实的农民的爱国情感。他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。的疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的给何满子讲五代残唐的故事。故事。一、活灵活现的民间口语与俗语：一、活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天