四年级二班家长会201511

1、四四（2）班家长会）班家长会学习情况分析学习情况分析需努力同学（需努力同学（2015-05）：）：张纯瑗张纯瑗 杭诗语杭诗语 杜育燃杜育燃 王洛言王洛言胡玉琪胡玉琪 庾长靖庾长靖 戴吉源戴吉源 周乐祥周乐祥张汝堃张汝堃 袁轩慧袁轩慧 史言语史言语 孙奕轩孙奕轩（共（共1212人）人）需努力同学（需努力同学（2015-11）：）：杭诗语杭诗语 王洛言王洛言 周乐祥周乐祥张汝堃张汝堃 史言语史言语 孙奕轩孙奕轩 戴吉源戴吉源 赵雨萱赵雨萱 牛名焘牛名焘 牛庆友牛庆友 （共（共1010人）人） 成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二

2、就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。 学校教育离不开家庭教育的学校教育离不开家庭教育的配合，如果一个孩子没有良好的配合，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。大的努力，都收不到完美的效果。 民风、世风，皆起于家风。家庭民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但要正确地引导孩子，不但“养养”，还，还要要“教教”，更要，更要“育育”。 魏书生魏书生行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好

3、的理想教育自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。 任何时候严格任何时候严格要求都对学生有利，要求都对学生有利，老师的批评教育是老师的批评教育是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，批评更是一是爱，批评更是一种爱。种爱。家长注意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食进入校园、教室。二、教育孩子每天走好路队，培养孩子的纪律意识和集体意识。三、不要让孩子到校太早。卫 生家长应注意的问题：家长应

4、注意的问题： 值日时让孩子值日时让孩子适当来早些，培养适当来早些，培养孩子的劳动意识、孩子的劳动意识、责任意识、集体意责任意识、集体意识。识。建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：重结果更重过程建议二：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不

5、该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议三：保持一致，始终如一建议三：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常

6、常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议四：分解目标，逐步实施建议四：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求步该干

7、什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议五：保护孩子的自尊心建议五：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候

8、他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬

9、就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。 建议六：建议六：会会爱孩子爱孩子现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办；误区

10、之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。 . . . . . . . . 预 习v有意识的引导学生如何去预习v教给他们预习的方法上 课v1、提醒孩子集中注意力v2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法巩固（家庭作业）v问 题：1、漏做、少做、漏做、少做 2、不够专心，不够投入、不够专心，不够投入 3、依赖性很强、依赖性很强 ，不独立，不独立 4、重写轻读，重背轻读，重课内轻课、重写轻读，重背轻读，重课内轻课外外家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环

11、境 v2、控制孩子做作业的时间 v3、要养成认真书写，作业清楚、工整的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯 v5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工 具的习惯 认识四年级 四年级是一个爬坡爬坡的年级。 关于阅读 1 1、培养每天阅读的习惯。、培养每天阅读的习惯。2 2、培养专心阅读的习惯。、培养专心阅读的习惯。3 3、培养读书动笔的习惯。、培养读书动笔的习惯。、培养边读书边思考的习惯。、培养边读书边思考的习惯。关于写作 从平时做起，在生活中留心从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。观察，善于积累，写日记。 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 第一、抓作业抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。 第二、抓态度抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞. 第三、抓技能抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练. 第四、抓能力抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力