爱与智慧读后感

1、精选文档爱与才智的教育读后感 高二地理组 刘娜暑假有幸读到爱与才智的教育这本书，令我受益匪浅，素养教育已成为当今中国教育的主流。身为一名新时代的老师，我深感肩上担子的沉重。这本书就犹如一盏明灯，使我对老师这一职业有了更深刻的了生疏，并对以后的教学工作布满了热忱与信念。曾军良校长对教育宗教般的虔诚和宠爱，值得我们学习。正如他所说：“既然选择了当老师，那就选择做一个幸福的老师，做一个有价值的老师，做一个同学永久不会遗忘的老师。我们的教育就是制造惊喜，制造同学一生难以遗忘的记忆。把孩子培育成人，你永久觉得自己是幸福的老师。”曾校长的爱，是才智之爱，是流入到同学心灵深处的甘泉，他特殊反对没有才智的盲目

2、之爱。从书中我生疏到抱负的教育应当是不断追求完善的，教育本身就是一个不完善的人引领着另一群不完善的人追求完善的过程。抱负的教育应当营造朗朗读书声、朗朗歌声，朗朗的校内氛围；抱负的教育应当不断引导孩子擅长学习，勤于自我反思。抱负的教育应当开发适合孩子快速进展的多彩课堂，推动孩子的全面进展以及共性进展；抱负的教育应当敬重、包涵、理解、接纳每一个孩子；抱负的教育应当为基本国策的落实贡献力气，要让人口意识和环境意识深化人心；抱负的教育应当让师生过一种充实的、完整的、有价值的学校生活。作为一名新时代的老师，我们应当与同学共同努力，引导并挂念同学在欢快中成长。而事实上，抱负的教育要想实现，就需要老师的爱与

3、才智，教育需要心灵之爱、需要激励之爱、需要理性之爱、需要力气之爱、需要文化之爱、需要才智之爱，无论怎样教育要体现师生之间心与心的才智的沟通。对此我做了以下思想上的改进：首先，以爱的才智抚慰同学的心灵。在班集体中细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛。让后进生能够感到集体的暖和，感受到自己在班上有一席之地。作为一个老师，我想着就是一种幸福，一种用语言无法表达的幸福。 其次，宽容善待同学的不足 ，我们时常会用一个要求，同一种模式来塑造我们的同学，但是我们经常发觉，有的同学没有依据你所设置的轨道去走，由于同学千差万别，他们各有自己的特点，各有自己的爱好，这就要求我们老师用一颗宽容的心。我们都知道同学的不

4、良习性不是一天两天形成的，在平常也就表现得反复无常，所以做好他们的思想工作不能认为只是一次简洁的谈心就能有所转变，彻底扭转，老师要有肯定的急躁，当然这种急躁不是消极的等待，要作有心人，为后进生的转化乐观制造条件，发觉每一个人的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝啬好话，乐观的评价能使同学的进取之火燃得更旺，获得克服缺点的士气和信念，我们要信任同学，即使他现在不行，他明天，后天就能行，要信任同学，他的潜力一旦开发出来，就会给我们很大的惊喜。我们要经常对他说“你能行！”培育同学自信的方向盘就把握在我们每个家长和老师的手中。 “冰心老人曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美艳，然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。愿我们辛勤的付出，我们的爱才智能化作点点滴滴的甘露滋润同学的心田。作为一名教育工作者，我深深懂得，教育的确需要才智的爱。才智的爱，犹如一个指南针，在迷失方向时给你指引前进的方向；才智的爱犹如亲切的导师，在你迷惑不解时给你带来巨大求知的力气。爱是老师最重要的法宝，老师只要心中有爱，才能坚持抱负、坚守信念。我想在我的教育生涯中，最大的事就是用