特殊教育生活语文教案_第1页
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文档简介

1、特殊教育生活语文教案导语：我们很多的时候都会写特殊教育生活语文教案，但特殊教育生活语文教案怎么写呢? ?以下是本人整理的资料，欢迎阅读参考。根据班上学生的实际及身心发展特点，以人为本，由浅 入深，从基础抓起，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，充分挖掘各自潜能， 帮助他们增强学习意识，掌握基本知识，学习基本技能；增强交往能力，适应学 校生活， 发展语言水平， 努力培养成为一名自立于社会的人。本班共有学生 1212 人，男生 9 9 人，女生 3 3 人。学生的年 龄结构悬殊大，智力水平参差不齐，绝大部分学生属于中重 度智力残疾，其中有 5 5 人没有学习能力，并伴有多动症、孤 独症的倾向，教学难度较

2、大，有50%50%的学生基本没有书写能力， 30%30%的学生的语言能力较差， 20%20%的学生不说话。本学期 除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能 力。本册共有 1 19篇课文，4个综合练习，分成8 8 个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧， 要求认读 5151 个生字，11 1 种部首名称。书写方面要求能照写描写生字，语言训练 方面要求能读所有课文，C C 类跟读简短的句子即可。1.1.通过课堂教学，丰富学生的识字量。2.2. 通过跟读课文，训练学生的语言能力。3.3. 通过书写生字，训练学生的书写能力。1.1. 能准确认读 5151 个生字。2.2.正确认识掌握11

3、 1 个部首。3.3.能朗读课文中的字、词、句。4.4.能按要求完成课后练习。1.1.注重培养听说能力。制定训练计划，逐步提高听说能 力，采取各种形式的教学手段，如： “儿歌”、“看图学词学 句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的 积极性。2.2.注重识字学词教学。通过指导学生在生活中识字，建 立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事 物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。3.3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理 性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。1.1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。2.2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形 式学习字词。3.3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。9 9 月份：第一单元，第二单元1010 月份：第三单元，第四单元1111 月份：第五单元，第六单元1212 月份：第七单元，第八单元 元月份：复习、考试丹江口市特殊教育学校杨智慧

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