新初中七年级下册语文现代文阅读理解训练试题

1、新初中七年级下册语文现代文阅读理解练习试题一、七年级语文下册现代文阅读理解练习1.阅读下文,答复以下问题.特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人,这里位置偏僻,经济状况很是糟糕,学校自然也好不到哪里去,到处都破破烂烂的,至于说体育设施,几乎是一无所有,只有两个快要散架的篮球架,上体育课时,孩子们只能在校园的空地上跑玩.这天,刘林在网上看到一条消息,有人给农村学校捐赠体育器材,有需要的可以报名.刘林虽然觉得报了名也没多大时机入选,但还是根据要求填写了学校的现状和自己的联系方式.过了一个来月,刘林几乎都要忘记这件事了,这天,他接到一个,对方自报家门是负责捐赠体育器材工程的工作人员,说看到了他的报

2、名信息,觉得符合捐赠条件,打算进行实地考察后再做定夺,这才给他打了.当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行.对方笑了,说了声：那行,就挂了.转过天是个休息日,刘林正在家里干点杂话,响了起来,还是那位工作人员,说他们再过十几分钟就型到学校门口了,让刘林尽快赶到学校去.搏下,刘林连手都没顺得上洗,就匆匆忙忙往学校赶去,刘林刚翻开校门,一辆车哎呀一声停在了校门口,刘林赶紧迎了上去,一番介绍后,他把车上的一行人让到了校园里,其中有个戴者眼镜的中年男子,详细地同了学校的情况,刘林都一一做了答复,最后他们又在校园里转了一圈,这才打算告辞.坐上车后,

3、那个戴眼镜的中年男子插下车窗,问：刘校长,如果咱学校成了受拥对象,你能不能保证用好这批捐赠器材？刘林一脸严,能,绝对能.中年男子看向刘林.微微一笑,说：好的,最终结果我们会再与你联系的.又是几天过去了,刘林接到电话,学校成了受捐对象.几天后,工作人员就把一批篮球送到了学校,还专门举行了一场捐赠仪式.仪式搞得挺隆重,可拥赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.这天,刘林的再次响了起来,是那位负责捐赠器材的中年男子,对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球拉

4、走的.挂上,刘林心里迷惑不解.第二天,中年男子果然开着车来了.刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个查球,叹了口气说：刘校长,我为你的食言感到遗憾.刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问：我怎么食言了？中年男子说：你没有用好捐赠的篮球.刘林说：自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢.中年男子回言哈哈一笔,说：行行行,不管你怎么说,我都不会相信的.实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一局部,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了.说完,他转身就要上车.刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说：先生,为啥要取消我们学校的受捐

5、资格,您得给我说清楚！中年猛然被拉了个翘越,转过身来后十分不悦的说：之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材,我们先捐赠的篮球就是个考察,看捐赠能不能起到作用.这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么？你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗？听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说：这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话.?中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头.刘林去了一个班的门口,说道：这节上体育.只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来.?到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚刚还

6、乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说：跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球！只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来,原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了.?在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习.?这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上.他对有些目瞪口呆的中年男子说：实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来.?听完

7、这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说：对不起,我不该不分青红皂白就那样说.其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的方法.你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！(选自?故事会?,2021年3月)(1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格.情节结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材(2)文中的刘林是一个怎样的人？请结合文本分析.(3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中笑的不同含义.中年男子看着刘林,微微一笑.中年

8、男子闻言哈哈一笑.(4)文章题目为特殊考察,请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考.【答案】(1)刘林接到了捐赠方的；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题,要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格(2)诚信.从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出.心系学校,对工作负责任.当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行.用以看出.爱孩子,为孩子全面开展着想.从仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的

9、体育课了.可以看出.聪明,有创意.为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来.(3)本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材.本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿.(4)特殊在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信.二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用.思考：一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便疑心别人.另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的责任,对资源进行合理的调配

10、、监督和治理.【解析】【分析】(1)从前往后梳理小说的情节,围绕体育器材概括,小说第段写刘林所在的乡村小学经济状况糟糕,没有体育设施和体育器材.第二段写刘林没抱多大希望报名接受捐赠.第段写一个多月后,刘林接到了捐赠方的.第段写刘林和捐赠方的交流过程.第段写捐赠的仪式很隆重,但捐赠的物品只有十几个篮球.第段写篮球使用一段时间后,对方却说篮球质量有问题,要全部收回.第？段写中年男子要取消学校受捐资格.最后几段写中年男子深受感动看到孩子使用篮球的方式后,争取为学校送来更多器材.(2)结合刘林的语言、动作、神情进行分析,从当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是

11、晚上十二点我也行.用以看出刘林心系学校,对工作负责任.从从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出刘林诚信.从仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.可以看出刘林爱孩子,为孩子全面开展着想.从刘林为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来可以看出他是一个聪明,有创意的老师.(3)结合语境分析,中年男子问：刘校长,如果咱学校成了受拥对象,你能不能保证用好这批捐赠器材？刘林一脸严,能,绝对能.中年男子从刘林严肃的神情和肯定的语言看出刘林肯定能保证用好这批捐赠器材.中年男子说刘林

12、食言了,没有用好捐赠的篮球,刘林辩白说：自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢.但中年男子看到崭新的篮球,根本不相信刘林的话,认为刘林的解释很好笑,因此此处的笑是嘲讽、嘲笑的笑.意对即可.(4)结合文章内容分析,这篇小说考查的出题方是捐赠方,考查的内容是捐赠方成心安排的,考查的题目是看篮球有没有得到合理运用,学校负责人刘林是否诚信,这与一般的考查不同,因此是特殊考察.小说中,刘林由于诚信赢得了捐赠方的认可,这告诉我们做人要讲诚信；捐赠方只看到篮球崭新就判断刘林不诚信,却不去追究事情的真相,如果不是刘林强烈要求中年男子亲眼观看体育课,那么刘林就会被捐赠方贴上不诚信的

13、标签,事情的结果可想而知,这个学校的孩子们还像原来一样没有体育器材.这告诉我们看事情不要只看外表,二要深入事情的本质.另外,一个学校连体育设施和体育器材都没有,需要学校负责人去费尽周折去弄,有关职能部门起没起到作用等问题也值得我么深思.联系文章内容和现实生活思考即可.故答案为：刘林接到了捐赠方的；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题,要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格诚信.从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出.心系学校,对工作负责任.当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行.用

14、以看出.爱孩子,为孩子全面开展着想.从仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.可以看出.聪明,有创意.为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来.本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材.本处笑是嘲讽、嘲笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿.(4)特殊在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信.二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用.思考：一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便疑心别

15、人.另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的责任,对资源进行合理的调配、监督和治理.【点评】此题考查学生梳理、概括小说情节的水平.概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情.如A处,第3段写我询问母亲是否记得盘扣子.B处,可提取第9段的明快和自信作为答案.C处,第14段写我赞美母亲并想要母亲帮我盘更多扣子.此题考查分析人物形象的水平.分析

16、一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知.概括时要做到既全面,又要突出重点.此题考查赏析散文句子内涵的水平.解答此题要在理解句子字面意思的根底上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵.此题考查理解标题含义的水平以及个性化阅读水平.理解标题的含义,要联系文章的内容、中央思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义.解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈.2.阅读下面的文段,答复以下问题.曲线救国做编剧李茜不知不觉,我已经习惯了在填写自

17、己的职业介绍时,在作家之后再写上编剧.我其实还只是个初出茅庐的新人,成为编剧算得上是无心插柳柳成荫小时候是个梦想很多的人,一会儿想做老师,一会儿想做漫画家,一会儿想做考古学家,一会儿又想做服装设计师总之,一会儿一个想法,说得多了,爸妈也就不太当真了.这倒也并非完全是由于我三心二意、喜新厌旧,我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么,总会有一时的偏好,想去某条路上走一走、试一试,后来发现走不通,或者那条路和自己想象的不一样,或者自己根本不敢迈出脚步总之,走不下去,便换一条路接着走.现在作为我的职业的写作,最开始完全是一种纯粹的爱好.我从中学开始写小说,后来有一天,大概是初三的时候,我不知怎

18、的,一拍脑袋,跟我妈说将来想去学做电影.这在我的乙梦筐梦想里算是一个挺新奇的职业,可能跟我当时喜欢看电影有关.当然,我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开.由于在普通人的观念里,儆电影是一个离我们特别远的行业,特别是在我家乡这种边陲小城,家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影八竿子打不着的普通人家,做电影真的是想都不敢想的事.不知道是我对这个梦想不够果断,还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际,总之,一段时间之后,我便把这个梦想抛在脑后,投入了新的梦想中.后来,从高中到大学,始终把写小说作为爱好的我,却由于这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路.发表了小说一段时间之后,我开始给漫画写脚本.再后来,我参

19、与了电影剧本的改编,也开始应邀写一些电视剧剧本,甚至电影剧本.直到有一天；我忽然反响过来,我竟然已经在做电影了！请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程,由于这确实不是跌宕起伏、百转千回的追梦记,我有时候甚至会觉得这是命.但别误会,我并不是说这是那种天上掉馅饼式的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素,最终聚集而成的命运轨迹.如果我没有坚持写作这个爱好,如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成,如果我没有积极的学习热情和高效的学习水平我大概都不会有时机实现这个看似虚无缥缈的梦想吧！像我这样曲线救国去实现梦想的人,我觉得最重要的一点是要有高效的学习水平.当然,我想,每一个梦想的实现

20、,运气也是必不可少的因素.就像人们常说的,努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是0.我正在实现梦想的路上,希望你也能找到自己的梦想之路.(选自?读者?2021年第2期,有删改)(1)请用简要的语言概括我实现做电影这一梦想的过程.(2)你是如何理解文中努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是.'这句话的含意的？(3)文章以?曲线救国做编剧?为题,有何作用？(4)读了本文后,你觉得怎样才能实现自己的梦想？【答案】(1)坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路.发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电

21、视剧剧本甚至电影剧本.从而实现了做电影的梦想.(2)例如：无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功；如果不努力,只想靠运气,那肯定是一事无成的.3点明了文章的主要内容；运用比喻的手法,生动地写出了我通过写作最终实现做电影的梦想的过程；新奇醒目,能够激发读者的阅读兴趣.4例如：我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习水平.【解析】【分析】1此题作答可结合文章35段的内容,从坚持写小说一一走上了作家的路一一给漫画写脚本一一参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编.最终实现了做电影的梦想.2

22、语句努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是O',要明确“1说明有成效,“0说明没有成效.也就是说,只有努力和运气结合起来,才能取得最大的成效.只凭借运气,是不会实现自己的理想的.据此理解分析作答.3文章运用曲线救国彳故编剧作题目,既交代了文章的主要内容一一自己作编剧的过程；又运用比喻的手法,将自己通过写小说,最终实现了做电影编剧的梦想的过程；同时题目新奇醒目,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣.据此理解分析作答.4此题作答要围绕着怎样才能实现自己的梦想,从坚持梦想,拥有爱好并坚持,做事要认真,要有积极的学习热情,要有高效的学习水平等角度来谈自己的看法.做题

23、符合题目要求,言之成理即可.故答案为：坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路.发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本.从而实现了做电影的梦想.例如：无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功；如果不努力,只想靠运气,那肯定是一一事无成的.点明了文章的主要内容；运用比喻的手法,生动地写出了我通过写作最终实现做电影的梦想的过程；新奇醒目,能够激发读者的阅读兴趣.例如：我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习水平.【点评】此题考查文章内容的理

24、解水平.考生要整体感知文章,理解文章的内容,理清文章的思路,根据题干的要求,在文中找到做题的区域,然后继续归纳概括.此题考查语句的理解和分析.考生要熟读文章.理解文中的内容,结合文中的主旨,上下文的关系对句子进行分析,注意其深层次的含义.此题考查对此题作用的理解.考生在平时要注意对此类题型的练习,掌握标题的根本的作用,结合本文在内容和结构两方面进行分析.此题考查考生的理解水平和表达水平.考生要紧紧围绕中央话题,结合文章的内容,以及自己的人生经验进行答复,内容要符合要求,言之有理.3 .阅读下面的文章,完成小题.向一棵树鞠躬王崇亚我忽然被一棵榆树惊呆了.说忽然,是由于我在这条小巷的尽头住了十年,

25、每天从它跟前走过,竟没有注意到它的存在.那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树.我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树.它长在一堆码起来的醇垛上.醇垛有两米多高,我不知道穆垛在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着.穆们不规那么地排列在一起,好似练习累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形.它其实只有一米来高.稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命.它站在高高的砖垛上做俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界.它小心地经营着自己.它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖.当初,它选择

26、了醇垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树辞别.可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变.它知道：非分的妄想只能消灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本.它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实一一它长成了灌木丛.即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛.雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它.最难耐的还是干旱和贫瘠.它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着.脚下那座高原似的科垛,贫瘠得难以供给它起码的养料.它只得打自己的主意.让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗.尽

27、可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略.厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服.无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过.我久久地站在那里,为一棵榆树而感动.?一天黄昏,我下班回来,发现那醇垛已经不见了.?一个老人背负着一棵树蹒跚而行,正是砖垛上的那棵树.?老人告诉我,出垛砖垛了十八年.当初准备盖房子用,儿子忽然得病死了.媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽误了.现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一局部钱,房子终于可以翻修了.在老人平静的表达中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此.?我怔在那里.十八年,我不知老人是如何艰辛度过的.?老人边走边自言

28、自语道：你看这棵树,咋就恁耐活呢？缺水少土的,竟活了十八年.假设不是穆垛,要活成精呢！?我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版.蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须！?老人背负着那棵老榆树走了.一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人.走了.?一种热热的液体,模糊了我的双眼.我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬.(1)以下对作品的理解和分析,不正确的一项为哪一项()A.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果.B.第段画线句写出了榆树安分守己,不得不屈从命运的生存态度.C作者的情感变化是

29、贯穿这篇文章的线索.D.作者构思巧妙,托物寓意,树的形象与人的形象十分契合,丰富了文章的意蕴.(2)第段说我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树.请结合文章内容,简要概括这棵树的不同寻常表现在哪些方面.(3)请根据文章语境,从修辞角度赏析第？段画线的句子.老人背负着那棵老榆树走了,一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了.(4)请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用.(5)本文第？段画线局部和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法,请比拟它们在写作意图方面有何不同.【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一

30、串伶仃地挂在树梢,好似在察言观色,试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.(课文?紫藤萝瀑布?)【答案】(1)B(2)生长环境极其恶劣；姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛、顽强生长的精神.(3)运用比喻、反复、比照手法,生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神,突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性.(4)内容上写出了我被老人和榆树的精神所感动,表达了我的崇敬之情.结构上点题,首尾照应,总结全文.(5)本文插叙老人的生活经历,突出老人的艰辛曲折,表现他坦然面对磨难的顽强精神.链接材料插叙藤萝花十多年前的

31、不幸遭遇,突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫.【解析】【分析】(1)B.非分的妄想只能消灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本.应理解这棵处在干旱和贫瘠围困之中的榆树的生存智慧：找准自己的位置,顺势而长；而不是不得不屈从命运.应选Bo(2)文章第段它长在一堆码起来的醇垛上.成垛有两米多高表层的砖被一层青苔覆盖着传们不规那么地排列在一起“可见生长环境极其恶劣；第段它其实只有一米来高.稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态第段让主干变粗变矮,让枝叶变小变多厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻可见姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；第段它知道：非分的妄想只能消灭

32、自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本.它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实一一它长成了灌木丛.可见有安分朴实、顺势而为的生存智慧；第段稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命第段它知道：非分的妄想只能消灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本.它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实一一它长成了灌木丛.第段厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服.可见有忍受苦痛、顽强生长的精神.(3)这句话把老榆树比作个不言不语的老人,使用了比喻修辞,生动形象地写出了老榆树默默忍受苦痛,顽强不屈的形象；自言自语不言不语

33、形成比照,突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性；作者反复用背负着“走了"；整句话将树的形象与人的形象叠合,作者从中感悟到一种忍辱负重、坚强不屈的民族精神,升华了文章的主题.(4)种热热的液体,模糊了我的双眼.可见我被老人和榆树感动得流泪了；向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬“可见我由感动到敬佩；在结构上与开头我忽然被一棵榆树惊呆了.相照应,总结全文.(5)文章第？段老人告诉我,这垛醇垛了十八年.当初准备盖房子用,儿子忽然得病死了.媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽误了.现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一局部钱,房子终于可以翻修了.在老人平静的表达中,丝毫

34、不见其悲凉,仿佛生活就是如此.插叙了老人的生活经历,可见老人生活艰辛曲折,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此更可见他坦然面对磨难的顽强精神.链接材料忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝插叙了藤萝花十多年前的不幸遭遇,花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢索性连那稀零的花串也没有了"与眼前紫藤萝的蓬勃生机形成了比照,为下文作者生命的长河是无止境的的深入思考做铺垫.故答案为：B生长环境极其恶劣；姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛、顽强生长的精神.运用比喻、反复、比照手法,生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神,突出强调了老人和榆树在生活

35、经历和生活态度上的共性.(4)内容上写出了我被老人和榆树的精神所感动,表达了我的崇敬之情.结构上点题,首尾照应,总结全文.本文插叙老人的生活经历,突出老人的艰辛曲折,表现他坦然面对磨难的顽强精神.链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇,突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫.【点评】此题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误.此题考查文章内容的赏析和概述,注意通读全文,把握文意,抓住能表现这棵树的不同寻常的重点句子的理解作答.此题考查句子的赏析,注意根据要求从修辞角度赏析,明确所用修辞,分析写出的内容,揣摩表达的感情.此题考查结尾作用的把握,注意从内容和结构两方

36、面简要分析,结尾往往是篇末点题,首尾照应,总结全文.此题考查插叙的作用,注意结合插叙的语段,明确插叙的内容,揣摩两处插叙的不同作用.4 .非文学作品阅读孤独的机器人英玛格丽特利特尔夜色迷蒙之中,一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上.他不时回头望望,生怕那帮气势汹汹的家伙追上来.自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产.小机器人的生活今非昔比.他几乎没法工作,由于没人顾得上给他充电.他身上的零件吱吱作响,可谁也想不到要给他加油,更没人给他编制新的程序.不仅如此,那帮家伙还任意支使他拿这拿那,一会儿是点心,一会儿是饮料,每个人还恶作剧似的要得不一样,使得本已体衰力竭的小机器人噗地一声

37、摔倒在地上,怎么也爬不起来.一个家伙还粗暴地朝他的限制中央和脉动节点中间踢了一脚.顿时他全身震颤,信号灯忽明忽暗,不时发出刺眼的闪光.最后哗地一声,他就再也没有动静了.怪事发生了.他自己也不知道这是怎么回事,他能给自己充电了,而且每走上三四步,身子就腾空而起,飘上一会儿.他飞呀,飞呀,在屋里转来转去.过了一会儿,他翻开了人工电脑的电钮,把旋钮转到判断与指导的位置.结果令人吃惊,电脑明白无误地告诉他,这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验.小机器人现在有点儿意志了.虽然还不能深入地思考和自由地选择,但他可以作出一些决定,采取一些行动.刚刚,他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了.

38、电脑存储器开始根据字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来.A感代表忧虑,D感代表愉快,E感代表冲动,F感代表恐惧这些情感,他都能体会到了.还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一跃,竟从墙头上飞了过去.他跑过一片小树林,来到了这条公路上.等他确信后面没人追时,才慢慢定下神来.这时他发现,这条高速公路是自动移动的,路的两边分别向相反的方向移动,路中间有一条白线.他踏上那条离他跑出来的地方相反的路,在上面又跑又跳,路过了无数的城市和村庄.真有意思,他就好似是一个能自己治理自己的机器人,又好似是一个身上布满线路的真人.但他发现自己不能自由地选择感情,感情像个不

39、速之客,好似知道什么时候该到似的.有时,当大路上只剩下他一个人赶路时,他会产生一种挺奇怪的感觉,电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉.他连续旅行了好几个星期,一路上哼着一首自己编的,专为在有D感愉快时唱的歌.后来,他身上快没电了,可是他又没钱充电,他全身没劲,终于倒在了一个风雪交加的地方.?第二年春天,两个种检验草的工人发现了这个小机器人.其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺,他用万能电源检查了一下小机器人,结果小机器人劈劈啦啦地站起来了.本诺快乐地给他上了润滑油,把搞乱的触角天线也整理好了.?自此,小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作一记帐、干家务事.他觉得找到了归宿.可是,他没想到

40、,这种幸福的生活竟有完结的一天.?两个工人的合同期满了,又接受了到另一星球上种植检验草的新合同,而机器人却未被允许作星际旅行.当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉时,他觉得自己被愚弄了.?其实本诺也是出于无奈.在市场上,几个买主上下打量小机器人,还掐掐他的防护衬垫.终于本诺忍无可忍,仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋.?新房主倒是个和平本分的人,但他的境况不好,一家几口人都靠他来养活,他害怕付不起机器人的保养费.?最后,小机器人一个人留在了屋里,再也没有见到本诺回来.他等啊等,以前没有朋友一人流浪时的那种难以形容的感觉,充满了他的全身.他所经历的一段最美好的日子到头了

41、.他今后该怎么办？?小机器人看见了那位新房主,便慢慢地走到他身边,小声说：对不起,我能帮您种草.?那人吓了一跳,猛然转身,吃惊地看着他.房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他.?“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说,我什么帐都能算,什么活都能干.?那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人,后来又焦急地抬头看着他们的父亲.21小机器人产生了H感(“玳表绝望,)他头上的两支触角式天线也越垂越低.22做父亲的看着他,犹犹豫豫地说：他简直像个有感情的生物,看起来很孤独.23两个男孩不明白什么叫孤独,做父亲的就讲给他们听.这正是小机器人平时常常感到而又叫不知名字来的那种感觉.24原

42、来,他一直在体验着孤独.25慢慢地,小机器人跨上了往回走的移动道路.26嗨,小机器人,别走！我们要你了.是那父亲在叫.27别一个人走开,孤独的朋友,两个小男孩喊着,跟我们住在一起吧！28小机器人害羞地聋拉着脑袋,胸中却冲动不已.他转过身,向着他们跑去,边跑边用脚板打着拍子,哼着他的D小调.(1)小说先后描述了小机器人的不同境遇.结合全文内容,将以下情节补充完整.救助小机器人的本诺外星谋职,小机器人因无人照料被遗置.(2)结合文意,揣摩文中第？段中加点词语迷惑不解“焦急各隐含了两个男孩的什么心理.迷惑不解：焦急：(3)小说第段在文中有什么作用？请结合全文,做简要分析.(4)本文以社会现实为依托,

43、利用对未来的想象,揭示了社会矛盾和人与机器人的关系.结合本文对小机器人的相关描述,联系自己的人生体验和现代科技的开展,谈谈你对人和机器人如何相处的看法.【答案】(1)老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡|新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人.(2)例如：迷惑不解：对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满迷惑和好奇|焦急：担忧父亲拒绝,热望父亲接纳.充满对小机器人的同情和怜悯.(3)首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣)；夜色迷蒙渲染了孤寂的气氛；小躲躲闪闪突显了机器人的怯弱；走在公路上与第段来到了这条公路上照应,衔接自然.(4)现代科技开展迅速,以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面.我认为人类

44、应该与机器人和谐相处.文中的小机器人在老主人死后,遭到了老主人家人的虐待,差一点就失去了生命,后来虽然暂时得到本诺的救助,并用辛勤地工作来报答本诺,可是由于本诺要到外星谋职,而遭到了抛弃.最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳.从小机器人身上,我们看到了人类的情感和美好的品质,他勤劳,一恢复身体,就在本诺身边干在前主人那儿干的工作一记帐、干家务事；他善良,即使遭受虐待也不曾存有恶意；他懂得并逐渐拥有了人的情感,真诚地对待每一个人,这样的机器人值得我们好好珍惜,好好对待,并与之和谐相处.机器人帮助我们处理工作和生活中的难题,也应该得到我们精心地维护和蔼意地对待.【解析】【分析】(1)解答此题

45、在理解文意的根底上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节.从自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产小机器人的生活今非昔比还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一跃,竟从墙头上飞了过去等可以概括出第一局部中小机器人的遭遇是：老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡；从做父亲的看着他,犹犹豫豫地说嗨,小机器人,别走！我们要你了可以概括出第三局部小机器人的遭遇是：新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人.(2)结合语境分析,当小机器人说对不起,我能帮您种草我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说

46、,我什么账都能算,什么活都能干时,两个小男孩表现出迷惑不解的神情,他们对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满迷惑和好奇担忧父亲拒绝,希望父亲接纳；结合下文池简直像个有感情的生物,看起来很孤独嗨,小机器人,别走！我们要你了可以体会出两个小男孩对对小机器人的同情和怜悯.(3)结合第一段内容和全文内容分析,这段话只有一句话,前半句夜色迷蒙之中交代了时间和环境,个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上写出了小机器人的孤寂.而且这句话容易让人产生悬念：这个小机器人为什么会在这个时候一个人单独走在公路上,他经历了什么,他以后会有什么遭遇等,因此段话设置悬念,吸引读者.小“躲躲闪闪突显了机器人的怯弱.走在公路上与第段

47、来到了这条公路上照应,衔接自然.(4)结合本文中小机器人的经历、精神品质及人生体验表达对人和机器人如何相处的看法,言之有理即可.故答案为：老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡；新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满迷惑和好奇担忧父亲拒绝,希望父亲接纳；充满对小机器人的同情和怜悯.首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣).夜色迷蒙渲染了孤寂的气氛.小躲躲闪闪突显了机器人的怯弱.走在公路上与第段来到了这条公路上照应,衔接自然.(4)现代科技开展迅速,以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面.我认为人类应该与机器人和谐相处.文中的小机器人在老主人死后,遭到了老主人家人

48、的虐待,差一点就失去了生命,后来虽然暂时得到本诺的救助,并用辛勤地工作来报答本诺,可是由于本诺要到外星谋职,而遭到了抛弃.最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳.从小机器人身上,我们看到了人类的情感和美好的品质,他勤劳,一恢复身体,就在本诺身边干在前主人那儿干的工作一记帐、干家务事；他善良,即使遭受虐待也不曾存有恶意；他懂得并逐渐拥有了人的情感,真诚地对待每一个人,这样的机器人值得我们好好珍惜,好好对待,并与之和谐相处.机器人帮助我们处理工作和生活中的难题,也应该得到我们精心地维护和蔼意地对待.【点评】此题考查文章内容的梳理.解答此题在理解文意的根底上,根据题干中给出的内容提示,找到相对应

49、的段落内容,然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容.此题考查揣摩人物心理的水平.做题时要在整体感知文章内容的根底上再结合上下文内容揣摩人物心理.此题考查理解文章开头段作用的水平.文章开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等.做题时要在理解文章内容和主旨的根底上结合全文分析首段的作用.(4)此题考查个性化阅读和创意解读的水平.探究性试题是具有一定开放性和独立思考性,解答此题要把握以下几点：紧扣文题要求,在文本中寻找依据.探究性试题讲求个性化熟悉,但熟悉不能超出文本这一根本范围,所以考生不可对文本只作粗略、浅薄的浏览后就乱作分析,乱下结论,否

50、那么容易误解文意.依据原文思路,了解作者的情感态度.熟悉作者的情感态度,是答好探究题的第一步.这就要求考生特别注意文中的议论性和抒情性语句,把握住这些,就能很好地理解作者的情感态度.5 .阅读下面的文字,完成以下小题.风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住,软的东西把它缠绕住,不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去.或者为此,风一辈子不能平静,和人的感情一样.也许最平静的风,还是拂佛微风.果然纹风不动,不是平静,却是酝酿风暴了.蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半,树梢头的小叶子都沉沉垂着,风一丝不动,可是何曾平静呢？风的力量,

51、已经可以预先觉到,好似蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳.只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拔,杨柳顺着它弯腰,花儿草儿都随它俯仰,门里窗里任它出进,轻云附着它浮动,水面被它偎着,也柔和地让它搓揉,随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色.有时候一阵风是这般轻快,这般快乐,顽皮似的一路拍打拨弄.有时候淡淡的带些清愁,有时候润润的带些温柔；有时候亢爽,有时候凄凉.谁说天地无情？它只微微的笑,轻轻地叹息,只许抑制着风拂拂吹动.由于一放松,天地便主持不住.假设一股流水,嫌两岸缚束太紧,它只要流、流、流,直流到海,便没了边界,便自由了.风呢,

52、除非把它紧紧收束起来,却没法儿解脱它.放松些,让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放,脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡.窗嫌小,门嫌狭,都挤不过去.墙把它遮住,房子把它罩着.但是风顾得这些么？沙石不妨带着走,树叶儿可以卷个光,墙可以推倒,房子可以掀翻.再吹重些,树木可以拔掉,山石可以吹塌,可以卷起大浪,把大块土地吞没,可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净.听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般,愈是阻挡它,愈是发狂一般推撞过去.谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天,天上的云压近了地,太阳没了光芒,地上没了颜色,直要把天地捣毁,恢复那不分天地的混沌.不过风究竟不能狱翻一角青天,撞将出去.不管怎样猛烈,毕竟闷在小小一

53、个天地中间.吹吧,只能像海底起伏煽动着的那股力量,掀起一浪,又被压伏下去.风就是这般压在天底下,吹着吹着,只把地面吹起成一片凌乱,自己照旧是不得自由.末了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恢恢的烦闷懊恼；像悲哀到极点,转成绵绵幽恨；狂欢到极点,变为凄凉,失望到极点,成了冷淡.风尽情闹到极点,也乏了.不管是严冷的风,蒸热的风,不管是哀号的风,怒叫的风,到末了,渐渐儿微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好似风都吹完了.但是风哪里就吹完了呢.只要听平静的时候,夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命老人,无可奈何的叹息,风究竟还不肯驯伏.或者就为此吧,天地把风这般紧紧的约束着.1本文语言很有特点,假设你要把

54、本文推荐给你的朋友,请你从文中选一例句,把你对其语言特色的理解告诉他她.80字左右2借鉴以上文段的语言运用技巧,写一段关于雨的文字.80字左右【答案】1赏析：硬的东西把它挡住,软的东西把它牵绕住,不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去.运用排比修辞手法,强调了风的猛烈,富有气势；同时软"硬"二字生动形象地写出了风的两种类型,句式对称,有节奏,写出了天地对风的约束.2夜深静坐,时闻雨点敲窗.那敲在玻璃窗上的古老的音乐,柔和而又铿锵,辽远而又逼近,叮叮咚咚,好似无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴,仿佛李斯特黑白键上的驰骋,俞伯牙高山流水

55、般的沉吟.雨滴叩着千扇万扇窗,即兴演奏出单调的神韵,以苍凉的节奏,间间歇歇地敲了一个雨季.雨是最原始的敲击乐,冷雨敲窗,时疏时密,时急时缓,急时像战士冲出重围,奔向胜利的此岸；缓时,声音轻细柔软,如青草长叶,似笋尖出土.雨滴落在玻璃窗上,越来越稀,也落在心里,无声地滋润着干涸的心田【解析】【分析】1本文作者一开始并不选择大风,而是先写微风.运用比喻、拟人、排比等修辞,接着便写大风.作者让流水与风形成比照,突出了风受约束、失自由的遭遇.作者外表上写风的千姿百态,其实骨子里是借风表达对世态万象的感悟与思考.风已经被赋予了某种象征的意义,譬如人的情感变化,人的生存状态,社会的矛盾纠葛等.风一辈子不能

56、平静,和人的感情一样.如同自然界中风的千变万化一样,人情感的海洋上决不会风平浪静,总会有不平静的时候.有时候是微风细浪,有时候是狂风巨浪.对待感情的波澜,既要让它适度释放,又要给予一定的限制.决不能任由情感的风浪肆虐成灾,对待激化了的矛盾,不必惊慌失措,由于任何矛盾最终都是可以解决的,如同由强变弱的风一样：宋了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恢恢的烦闷懊恼；像悲哀到极点,转成绵绵幽恨；狂欢到极点,变为凄凉；失望到极点,成了冷淡.风尽情闹到极点,也乏了.杨绛将对生活的细腻体验和敏锐的感受诉诸平实而又不失生动、形象、机趣的语言,将强烈的感情色彩化为含蓄深刻的思想意蕴,铸就了不着一字,尽得风流的艺术魅

57、力.如风的力量,已经可以预先觉到,好似蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势.结合文中语句分析作答即可.(2)题目要求结合文段中语言运用技巧,写一段关于雨的文字.表达方式应该以写景为主,辅以议论抒情；可使用比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象地描绘出雨的特点.例如：夜深静坐,时闻雨点敲窗.那敲在玻璃窗上的古老的音乐,柔和而又铿锵,辽远而又逼近,叮叮咚咚,好似无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴,仿佛李斯特黑白键上的驰骋,俞伯牙高山流水般的沉吟.雨滴叩着千扇万扇窗,即兴演奏出单调的神韵,以苍凉的节奏,间间歇歇地敲了一个雨季.雨是最原始的敲击乐,冷雨敲窗,时疏时密,时急时