一年级知识树

1、绿色行动绿色行动100以内的加减法（一）以内的加减法（一）教学内容及分析教学方法教学方法教学流程教学流程教学目标及重难点教学目标及重难点 100100以内的以内的加法运算加法运算（进位）（进位）100以内的以内的减法运算减法运算、（退位）、（退位）1 0 0以 内以 内的 加的 加减法减法100100以内的以内的加 法 运 算加 法 运 算（不进位）（不进位）100100以内的以内的减法运算减法运算（不（不退位）退位）一、教材内容一、教材内容及分析及分析教材分析：教材分析：v 本单元是在学生学习了本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数

2、，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。重要基础，因此务必使学生扎实掌握。v 搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。本单元在例题的选取上，力争取材于则混合运算具有十分重要的意义。本单元在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。在教学中，

3、力争充分发挥学生现实，来源于生活，贴近学生生活实际。在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。在教法上，提倡多种思路，为学生提供使他们体验到探索成功的喜悦。在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。在多种思路的基础上，侧重发表自己意见的场所。在多种思路的基础上，侧重“凑十法凑十法”和和“破十破十法法”。素材的选取渗透着浓重的环保意识强调学生独立探索、强调学生独立探索、合作交流，经历自主合作交流，经历自主构建知识的过程构建知识的过程计算与解决问题

4、紧计算与解决问题紧密结合，寓计算于密结合，寓计算于解决问题当中解决问题当中编写特点编写特点解决问题解决问题教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感与态度情感与态度培养初步培养初步的抽象、的抽象、概况、推概况、推理能力理能力能够运用能够运用所学知识，所学知识，提出并解提出并解决简单的决简单的实际问题实际问题培养初步的培养初步的应用意识，应用意识，体会数学与体会数学与生活的密切生活的密切联系联系在学习活在学习活动中，增动中，增强环保意强环保意识，进一识，进一步培养合步培养合作意识，作意识，增强学好增强学好数学的信数学的信心。心。经历解决问经历解决问题、探索、题、探索、交流算法的

5、交流算法的过程，实现过程，实现算法的多样算法的多样性性能正确能正确熟练的熟练的口算口算掌握掌握100以以内两位数加、内两位数加、减一位数和减一位数和两位数加、两位数加、减整十数的减整十数的口算方法口算方法结合具体情结合具体情境，进一步境，进一步理解加、减理解加、减法的含义法的含义二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点重点：正确口算重点：正确口算100以内以内的加减运算，学会用加减的加减运算，学会用加减法解决简单的问题。法解决简单的问题。难点：弄清算理，学会用难点：弄清算理，学会用凑十法、破十法计算进位凑十法、破十法计算进位加法和退位减法。加法和退位减法。三、教法和学法： 根据教材的特点，

6、根据教材的特点，我将运用情境教学法、探究我将运用情境教学法、探究法、讨论法、讲授法、谈话法、练习法等教学方法，法、讨论法、讲授法、谈话法、练习法等教学方法，并并采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，方式，使使学生通过一系列既联系生活实际又具有实学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有

7、过无意识的已有过无意识的100以内的进位加法的认识，因此，以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。同时，我还注意培创建一个发现探索的思维空间。同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。让学生在教师引导下自主地评价的权力留给学生。让学生在教师引导下自主地发现新知，探究新知，参与知识形成的全过程。发现新知，探究新知，参与知识形成的全过程。情境导入情境导入，提提出问题出问题巩固练习巩固练习探索两位数加探索两位数加一位

8、数的算法一位数的算法并找出规律并找出规律探索两位数加整十数探索两位数加整十数的算法并找出规律的算法并找出规律抛去实物，直接计抛去实物，直接计算算100以内以内的加的加法运法运算（算（不进不进位）位）四、教学流程四、教学流程四、教学流程：四、教学流程：100以内的加法运算（不进位）以内的加法运算（不进位）观察图片，提观察图片，提出问题出问题巩固练习巩固练习探索用探索用“凑十凑十法法”解决问题解决问题分组探索，再次巩固分组探索，再次巩固抛去实物，练习口抛去实物，练习口算算100以内以内的加的加法运法运算算（进（进位）位）四、教学流程：四、教学流程：四、教学流程：四、教学流程：100以内的加法运算（进位）以内的加法运算（进位）复习旧知复习旧知巩固练习巩固练习了解信息，提了解信息，提出问题出问题探索两位数减一位数探索两位数减一位数的算法并找出规律的算法并找出规律探索两位数减两位探索两位数减两位数的算法并找出规数的算法并找出规律律100以内以内的减的减法运法运算（算（不退不退位）位）四、教学流程：四、教学流程：四、教学流程：四、教学流程：100以内的减法运算（不退位）以内的减法运算（不退位）情境导入，