五年级下册数学阶段性检测试题

1、.2019年五年级下册数学阶段性检测试题一、填空：142=421、 以下图阴影部分用分数表示是 ，读作 ，2、 是4个 2 里面有 个6个 是 里面有 个3、用最简分数表示：五年级下册数学阶段性检测试题：25分= 时 375千克= 吨3时= 日 4平方米50平方分米= 平方米4、在括号里添上、=： 4 5、 4 = = =3 =6 = = 小数6、在0.75、 、 、0.7四个数中，最大的数是 ，最小的数是 ，相等的数是 和 。7、5千克糖平均分成6份，每份是5千克的 ，每份是 千克。8、分母是8的最简真分数的和是 。9、分数 ，当X= 时，它是这个分数的分数单位; 当X= 时，它是最大的真分

2、数; 当X= 时，它是最小的假分数; 当X= 时，它的分数值为 0 。10、 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上 。11、分数加法的意义与 加法的意义一样，是 的运算。12、同分母分数相加减， 不变，只把 相加减。计算的结果，能 的要约成 。13、把以下各组分数从小到大排列。22=41 、 、 2 、 、二、判断：对的打，错的打 51、3米的 和1米的 一样长。 2、假分数都大于1 。 3、整数加法的运算定律对于分数加法同样适用 。 4、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变。 5、分数都比整数小。 三、选择：把正确的答案填入括号5分1、和 相等的分数是 。A、 B、 C、

3、2、在 、 、 、 、 中，最简分数有 个。A、4 B、3 C、23、一个分数的分母和分子同时乘以3，这个分数 A、扩大3倍 B、不变 C、无法断定4、大于 而小于 的分数有 A、0 B、2 C、8 D、无数5、a是一个非零自然数，那么a的最大因数是 A、a B、1 C、2a D、不确定四、计算题 241、口算。4分2、通分：4分3、计算下面各题。12分4、解方程。4分五、应用题：46=241、工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几?5天可以完 成这项工程的几分之几?2、果园里桃树占地 公顷，梨树占地 公顷，两种果树一共占地多少公顷?3、一根电线分成三段，第一段长3米，第二段

4、长4米，第三段长5米，每段线各占总长度的几分之几?4、新华农具厂方案消费一批农具，已经消费了300件，还剩900件，还剩全年方案的几分之几没有完成?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对

5、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。5、加工同样多的零件，王师傅用了 小时，张师傅用了 小时，李师傅用了 小时，他们谁做得快一些?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿

6、看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗

7、读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了