小学语文四年级下册第三单元测试题附答案(共2套)

1、部编版四年级语文下册第三单元试卷（一）、看拼音，写词语。fOn x ingt(8分)eng luobot comeng log11111111- -11n-ii-rPi11111i11 lL11 1.1Jiiii1,1,111二、 给下面字加上不同的偏旁。组成新字再组词（敏（）（）瓦（）滕（）（）军（）三、 再加点字整个读音下面画“ “”。（徜徉（t aig chOng）曝晒（b m pu）余晖（j m hui）绽开（d ing zhm）四、 找错别字，并改正。（6分）双漆（）慢长（）佣挤（）挑红（）五、 给加点词选择正确的解释。（ 漫：水过满，四外流出，漾出来1、这些事一是永不漫灭的回忆。（

2、）2、 这个班级纪律散漫.，不好管理。（）3、 河水漫出河床。（）4、大水漫 过桥面。（）六、 照样子写词语（6分）1墨绿（表示绿色程度的词语）：_ 、_ 、_。2毛茸茸（ABB）: _、_ 、_ 。七、 按要求完成句子。（15分）1按课文内容填空。（11分）（1）_ 诗是 _，诗给人类以。-艾青（2）诗和音乐一样， _ 。-朱光潜（3） 繁星（七一）中_、_、_，都能表达出浓浓的_。（4） 在天晴了的时候中，诗人在雨后的小径上看到了 _、_、_ 、_。（4分）2完成句子（4分）（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（仿写句子）_ O（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身

3、雪花。（仿写句子）八、阅读。（23分）波滔（）删删来迟（）仿拂（）白雪矮矮( )4分）淹没满，遍，到处都是没有限制，没有约束，随意班级姓名成绩j ij ingzhdo xiammmiex6分）华（）（）蒙（）（）6分）绣花（xiuxuj）阴霾（mali）（一）课内阅读（12分）在朦胧的寂静中，恩之情。内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目自拟。玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华1理解词语的意思。（2分） 姗姗来迟：_ 。白雪皑皑：_ 。2填上合适的词语。（3分）（）的雪花 （）的金晖（）的树枝3这首诗的作者是

4、 _ 诗人_ 。这是一首抒情诗，以 _为中心意象，从不同角度描写它的_ 。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是_的象征。（5分）4这首小诗让我们感受到作者对 _之情。（2分）5.用直线画出色彩变化的句子。（2分）（二）课外阅读（11分）故乡的山溪今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣 一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好 凉的水啊，喝一口全身

5、清凉；好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少， 可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由 自主地笑了。好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。 村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪 的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心

6、中流淌1,从文中找出下列词语的近义词。（2分）沉醉-清凉-清楚-确实-2,在括号里填上合适的词语。（4分）的山溪（）的水（3,从文中找出相应的词语。（2分）的山(）地笑（1） 一口气喝完了。形容喝得十分爽快。（）（2） 由不得自己，控制不住自己。（）4,用直线画出第3自然段的中心句。（1分）5作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？ （2分）九、快乐作文（25分）本单元诗歌中有表达母爱的，让我们深深地感动。这次习作就以母爱为主题，写一下对母亲的感参考答案一、繁星藤萝 波涛朦胧 寂静朝霞漫灭膝盖二、 敏（繁）（繁星）瓦（瓶）（酒瓶）华（桦）（白桦）滕（藤）（藤萝）军（挥）（指挥）蒙（朦）（朦胧）三

7、、 徜徉（ch dig） 曝晒（pu）绣花（xiu）余晖（hui）绽开（zhdn）阴霾（md）四、 双漆（膝） 慢长（漫）波滔（涛）删删来迟（姗）佣挤（拥）挑红（桃）仿拂（佛）白雪矮矮（皑五、1、2、3、4、六、1浅绿、暗绿、翠绿2黑乎乎、笑呵呵、静悄悄七、1.（1）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。-艾青（2） 诗和音乐一样，生命全在节奏。-朱光潜（3） 繁星（七一）中月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，都能表达出浓浓的母爱。_（4） 在天晴了的时候中，诗人在雨后的小径上看到了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。_2.（1）示例：祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？（2）示例：

8、在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。八、 （一）1姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。白雪皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。2.（晶亮）的雪花（灿灿）的金晖（白雪皑皑）的树枝3.这首诗的作者是苏联诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。 诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。4.这首小诗让我们感受到作者对白桦和大自然的热爱之情。5闪着晶亮的雪花又抹一层银色的光华（二）课外阅读1,沉醉一陶醉清凉一凉爽清楚一清晰确实一果然2,（故乡）的山溪（清澈）的水（青青）的山（不由自主）地笑3,（

9、1）一饮而尽（2）不由自主4,山溪给了我欢乐。5,对山溪，对故乡的热爱之情。九、 略部编版四年级语文下册第三单元试卷（二）班级姓名成绩、看拼音，写词语。（8分）zh 1 huibChudduocCngtum0-i !-1111111n-ii-rPi11111i11,li1111iiii1111-4.夕阳的（）透过云霞，洒在江心。漫灭 磨灭5.人民教师为培育下一代做出了不可（）的贡献。6.这些事是永不（）的回忆。寂静宁静7.林间的（）让人可以好好地整理一下自己的思绪。8.我们在（）的小树林里散步。五、给加点词选择正确的解释。（4分） 灭：火熄。消失，丧失。淹没。1、 恐龙称霸地球一亿年之久，最后

10、也灭绝了。（）2、这些事都是永不漫灭 的回忆。（）3、 发过一场大火，让存世几百年的历史遗迹遭受灭.顶之灾。（4、 小女孩最后一根火柴也被风吹灭了，她看到奶奶也慢慢消失了。六、 选出正确的读音（3分）1姐姐称了称自己的体重（zhdng cheng）,重（zh ng ch eng）新制定了食谱，决心减到标准体重 （zh eng chcng）o2.吃完早饭，我和妹妹背上书包迎着朝（ch co zhOD）阳朝（choo zh e）着学校走去。3.媒体曝（pub do）光了这所学校一曝（pub do）十寒的教学方法。七、 按要求完成句子。（15分）1.按课文内容填空。（11分）（1）诗是强烈感情的 _

11、，它源于 _ 的情感。-英国华兹华斯（2） 绿是 _ 写的一首抒情诗，是中运用 _ 和_ 的修辞方法，描写大自然的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 _。诗xi e s ?m缶glegs?n mdl111-!-1111111-11-r-i11L,厂 L -111111i1HLulu0r11_ _ _ _11二、加一加组成新字再组词（6分）余（） ( )寿（）（)耳叔（） ( )惠（）（)朵三、辨字组词。（8分）挥（）佯（） 绣（）腾()辉（）徉（） 透（）滕()四、选词填空。（8分）重叠 重合1.所有的绿，挤在一起，（）在一起，交叉在一起。2.对称图形可以完全（）。金晖余晖3.白桦树在灿

12、灿的（）里，闪着晶亮的雪花。中描写绿的词有：_。（3） 在天晴了的时候中，诗人 _ 运用_ 的修辞方法，用 _ 的表达方式，描绘了一幅_的画卷。2完成句子（4分）（1） 幸福怎么描画呢？ _ 的阳光中， _ 的葡萄架下，家人的笑语里。（加合适的修饰词）（2） 田野里，一派丰收的景象： _ 的苹果，_ 的鸣叫，_ 的汗水。（加合适的修饰词）八、阅读。（一）课内阅读（9分）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1这两节诗选自_ ，作者是苏联的 _。（2分）2诗歌的第二小节具体写了什么事物？ （2分）3.用直线画出诗中描写色彩

13、变化的句子。（2分）4.请续写第二节诗。（3分）（二）课外阅读（10分）绿（节选）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身 下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布 了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着， 像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油” 一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤：她又不杂些儿法滓

14、，宛然一块温 润的碧玉，只清清的一色-但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似 乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比 拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿； 仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以 为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩 着你，如同一个十二三岁的小姑娘。 我又掬

15、你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女 儿绿”，好么？1这篇文章主要讲了 _ 。（2分）2用曲线画出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。（2分）3._我怎么比拟得出呢？运用修辞方法。换一种说法：_ 。（2分）4.文中画直的句子运用的修辞方法，表达了作者什么情感？ （2分）5,文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？（九、连线。（-4分）屈原春晓杜甫陋室铭刘禹锡春望孟浩然离骚十、快乐作文（25分）本单元，我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言，运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然，来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，不少于2分）350字。参考

16、答案一、指挥 白桦躲藏涂抹 潇洒朦胧散漫绿萝二、 余（涂）（涂抹）寿（涛）（波涛）耳（茸）（毛茸茸）叔（寂）（寂静）惠（穗）（稻穗）朵（躲）（躲藏）三、 挥（发挥）佯（佯攻）绣（刺绣）腾（腾飞）辉（光辉） 徉（徜徉） 透（透绿）滕（滕州）四、1.重叠2.重合3.金晖4.余晖5.磨灭6.漫灭7.宁静8.寂静五、1、2、3、4、六、1姐姐称了称自己的体重（zhmg），重（ch eng）新制定了食谱，决心减到标准体重（zhcng）o2吃完早饭，我和妹妹背上书包迎着朝（zhao）阳朝（ch do）着学校走去。3.媒体曝（b do）光了这所学校一曝（pd）十寒的教学方法。七、1.（1）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。-英国 华兹华斯（2） 绿是艾青写的一首抒情诗，是中运用比喻和拟人的修辞方法，描写大自然的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。诗中描写绿的词有：墨绿、 _浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。（3） 在天晴了的时候中，诗人戴望舒运用拟人的修辞方法，用动态的表达方式，描绘了一幅雨_ 后放晴的乡村的画卷。2.（1）幸福怎么描画呢？温暖的阳光中，绿绿的葡萄架下，家人的笑语里。（2）田野里，一派丰收的景象：羞得通红的苹果，稀稀疏疏的鸣叫，充满喜悦的汗水。八、 （一）1.