高中语文：《曹操献刀》课件(1)(新人教版选修《历史与英雄》)_第1页
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1、罗贯中罗贯中罗贯中，名本，号湖海散人，罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初元末明初人人， 。作者在民间传说和。作者在民间传说和话本、戏曲的基础上，话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的运用了陈寿的三国志三国志和裴松之注的和裴松之注的正史材料，结正史材料，结合自己的经验，合自己的经验，写成了写成了三国志演义三国志演义或叫或叫三国志通俗演义三国志通俗演义。（我们今天叫的我们今天叫的 三国演义是清康熙年间，三国演义是清康熙年间，毛纶，毛纶，毛宗岗父子的评点修改本毛宗岗父子的评点修改本写作手法写作手法 “七分写实，三分虚构七分写实，三分虚构。”历史真实与艺术虚幻的巧妙结合历史真实与艺术虚幻的巧妙结合阅读课文阅

2、读课文理清结构理清结构 要求：请用简洁的语言概括要求：请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。出小说节选的主要内容。一、一、刺杀董卓未果刺杀董卓未果二、二、逃亡途中杀死吕伯奢全家逃亡途中杀死吕伯奢全家借刀借刀献刀献刀途中被俘途中被俘杀吕全家杀吕全家我的理解：我的理解： “曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你？它能反映出曹操的什么性格特点？ 抚掌大笑抚掌大笑神态、动作描写神态、动作描写 “ “还能哭死董卓否？还能哭死董卓否？” “ “操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。以谢天下。”语言描写语言描写 说明曹操识大义，谋大略，勇猛与说明曹操识大义，谋大略，

3、勇猛与胆识胆识体现其英雄的一面。体现其英雄的一面。再来讨论：再来讨论：曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻的？从中又能体现他的什么性格？“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”“若不先下手，必遭擒获。若不先下手，必遭擒获。”“宁教我负天下人，休教天下人负我。宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）（语言描写） 体现其多疑、狡诈、残忍与自私体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征的性格特征奸枭的一面奸枭的一面 那么，历那么，历史中的曹操是史中的曹操是怎样的人呢？怎样的人呢？曹操曹操: : 奸、雄奸、雄（性格的双（性格的双面性）！面性）！拓展思维拓展思维 历史上的曹操：历史上的曹操： 是一个杰出的是一个杰出的政治家、军事家和文学政治家、军事家和文学家家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。有功，有过有功，有过 ！曹操的功劳曹操的功劳 （）削平群雄，统一北方。（）削平群雄，统一北方。 （）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。（）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。 （）对建安文学的发展作出了较大的贡献。（）对建安文学的发展作出了较大的贡献。 我们应从不同角度解读文学作品！我们应从不同角度解读文学作品！ 至于写人，亦颇有失，以致欲显刘刘备

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