八年级下北师大版语文第三单元复习

1、 背诵背诵 小石潭记小石潭记 绿绿中相关语段中相关语段 望庐山瀑布水望庐山瀑布水 袁氏兄弟的第二段袁氏兄弟的第二段小石潭记小石潭记作者作者 ， 之一。之一。这是这是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。优秀山水游记。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意抒发了作者贬官失意后的孤凄之情后的孤凄之情。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一，以细致入微之一，以细致入微的手法，通过形象的比喻，对的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼竹树、游鱼等

2、进行生动刻画，并把自己抑郁失意等进行生动刻画，并把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃凄清幽邃的自然景物中，使的自然景物中，使情与景达到高度的和谐和统一。对潭水和游鱼的情与景达到高度的和谐和统一。对潭水和游鱼的描写，尤为精彩，神韵倍出。描写，尤为精彩，神韵倍出。 从小丘西行（从小丘西行（ ），隔），隔( )，（，（ ）水声，）水声，如鸣如鸣( )，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤( )。( )以为底，近岸，（以为底，近岸，（ ）以出，为）以出，为( )、为屿、为（、为屿、为（ ）、为岩。清树（）、为岩。清树（ ），（），（ ）（ ）（）（

3、）（）（ ），参差（），参差（ ）。）。 潭中鱼（潭中鱼（ ）百许头，皆若（）百许头，皆若（ ）无所依，）无所依，日光下澈，影布石上。（日光下澈，影布石上。（ ）不动，（）不动，（ ）远逝，）远逝，往来（往来（ ）乎。似与游者相乐。）乎。似与游者相乐。 潭西南而望，（潭西南而望，（ ）折（）折（ ）行，（）行，（ ）可见。）可见。其岸势（其岸势（ ）差互，不可知其源。）差互，不可知其源。 坐潭上，四面（坐潭上，四面（ ），（），（ ），（），（ ）神）神（ ）骨，悄怆（）骨，悄怆（ ）。以其境（）。以其境（ ），不可久），不可久（ ），乃（），乃（ ）而去。）而去。 黄果树瀑布作者 。写“我”

4、从听觉上，视觉上感受到了一个全新的，富有生命力的“与我在图片上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干”的黄果树瀑布。写法（ ）。 这一部分又分为两层，三、四自然段写出了震耳欲聋的水声和走近瀑布时潮湿的感觉带给我的巨大的身心感受。五六自然段写作者从一个独特的角度瀑布的背后观察、倾听甚至抚摸瀑布的感受。绿绿文章开头点题：文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了。我惊诧于梅雨潭的绿了。便按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周围的环境，便按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周围的环境，实际上仍抓住实际上仍抓住“惊诧惊诧”来写：来写：“飞瀑之下必有深飞瀑之下必有深潭潭”，暗示出梅雨潭并非死水之潭，则是有不尽，暗示出梅雨潭并非死水

5、之潭，则是有不尽的活水深潭，是充满生机之绿，这也是梅雨潭可的活水深潭，是充满生机之绿，这也是梅雨潭可爱之由。其瀑流飞泻而下的气势、威力令人爱之由。其瀑流飞泻而下的气势、威力令人“惊惊诧诧”，水花飞泻情景更可，水花飞泻情景更可“惊诧惊诧”。然而写到梅。然而写到梅雨潭的绿招引我们去雨潭的绿招引我们去“追捉追捉”时，时，“我心中已没我心中已没有瀑布了有瀑布了”，这显示作者先写瀑布，不过是用作，这显示作者先写瀑布，不过是用作陪衬，强调了陪衬，强调了“梅雨潭的绿梅雨潭的绿”尤其令人尤其令人“惊诧惊诧”，惊诧于她的惊诧于她的潭面、水波、水光、水色潭面、水波、水光、水色，最后，最后，文章结尾文章结尾照应开头

6、照应开头：“我不禁惊诧于梅雨潭的我不禁惊诧于梅雨潭的绿了绿了”，显示，显示“惊诧惊诧”这这“文眼文眼”贯穿始终，而贯穿始终，而在在“惊诧惊诧”之前之前加上加上“不禁不禁”，更突出了更突出了“绿绿”的强烈印象的强烈印象。望庐山瀑布望庐山瀑布是诗人李白五十岁左右隐居庐是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。诗人通过巧妙的构思山时写的一首风景诗。诗人通过巧妙的构思和和夸张、比喻夸张、比喻的恰当运用。形象地描绘了庐的恰当运用。形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色反映了诗人对祖国大山瀑布雄奇壮丽的景色反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。好河山的无限热爱。 站立起来的水站立起来的水作者女作家作者女作家

7、 。面对面对飞流而下的瀑布，充分发挥想象力，用了一飞流而下的瀑布，充分发挥想象力，用了一连串生动恰切的比喻，对瀑布赋予了人格化连串生动恰切的比喻，对瀑布赋予了人格化的描写。以声、色为衬，重点写了千姿百态的描写。以声、色为衬，重点写了千姿百态的形状，把瀑布写活了。尤其是把飞流而下的形状，把瀑布写活了。尤其是把飞流而下的水想象成的水想象成“重叠着站立起来的水重叠着站立起来的水”表现出表现出一种伟大的力量。一种伟大的力量。“筑成巍峨壮丽的丰碑筑成巍峨壮丽的丰碑”。以水写人。以水写人。游记小品两篇游记小品两篇 这两篇文章，写的是同一个地方景这两篇文章，写的是同一个地方景致，同一种季节月份，作者又是亲兄

8、致，同一种季节月份，作者又是亲兄弟，但却有不同的观感。弟，但却有不同的观感。 第一篇是袁宏道写的，赞美高梁桥初春第一篇是袁宏道写的，赞美高梁桥初春的景色，垂杨十余里，流急而清，清的景色，垂杨十余里，流急而清，清到鱼鳞都可以看得很清楚。宏道的文到鱼鳞都可以看得很清楚。宏道的文章，记三月一日之游；章，记三月一日之游；中道的文章，是三月中旬。袁中道的文中道的文章，是三月中旬。袁中道的文章，竭力强调北京春日实在杀风景。章，竭力强调北京春日实在杀风景。 白洋潮白洋潮作者作者 代代 。前面几篇有前面几篇有所不同：前面的重点在景中之人，而所不同：前面的重点在景中之人，而这一篇则重点在人眼中之景。这一篇则重点

9、在人眼中之景。 写大潮水。很有层次，是作者感觉中写大潮水。很有层次，是作者感觉中的层次。这样的潮水，已经是很惊人的层次。这样的潮水，已经是很惊人的了；文章在强度上，在手段上，已的了；文章在强度上，在手段上，已经做足了。但是，作家又留下了一笔：经做足了。但是，作家又留下了一笔：推想，在白洋山以外，还可能更为壮推想，在白洋山以外，还可能更为壮观。文章已经结束了，而读者的想象观。文章已经结束了，而读者的想象却没有结束。却没有结束。 钱塘江的夜潮钱塘江的夜潮采用采用先扬后抑先扬后抑的手法，的手法，先以先以侧面描写侧面描写多衬托钱塘江夜潮的雄伟，多衬托钱塘江夜潮的雄伟，而后则以自己的观潮经历表现了独特的

10、自而后则以自己的观潮经历表现了独特的自我感受。我感受。 水之歌，水之思水之歌，水之思以生动的说明文的笔以生动的说明文的笔调，翔实地说明了水带给地球，带给人类调，翔实地说明了水带给地球，带给人类的巨大财富，结尾也较为冷静地提出了水的巨大财富，结尾也较为冷静地提出了水带给人的沉重思考。带给人的沉重思考。小标题的形式，使得文章内容一目了然，阅小标题的形式，使得文章内容一目了然，阅读时，应学习概括总结主要内容，整体把读时，应学习概括总结主要内容，整体把握文意。握文意。 干（干（bi）尘（尘（z）陈腔（陈腔（ln）调明（调明（ ）善（）善（li）饱（饱（y） 、毛（毛（p）破（破（f）沉沉舟舟 目不（目

11、不（xi）接接 （li） 马马微微 （pn） （x） 忽忽 幽幽 su 皱皱 xi下列文学常识表述不正确的一项是：（）下列文学常识表述不正确的一项是：（）A、柳宗元，字子厚，世称柳河东，曾任柳州刺史，、柳宗元，字子厚，世称柳河东，曾任柳州刺史，又称柳柳州。唐代著名文学家、思想家，唐宋八又称柳柳州。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。他的大家之一。他的小石潭记小石潭记出自于出自于“永州八永州八记记”。B、朱自清，字佩弦，号秋实，中国现代著名散文、朱自清，字佩弦，号秋实，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。作品有长诗家、诗人、学者、民主战士。作品有长诗毁毁灭灭，代表散文：，代表散文：春春、绿绿、背影背影、荷塘月色荷塘月色等。等。C、李白，字太白，自号青莲居士，唐代伟大的浪、李白，字太白，自号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。一生写诗很多，有漫主义诗人。一生写诗很多，有静夜思静夜思、早发白帝城早发白帝城、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵等，等，另有另有“三吏三吏”、“三别三别”，人称，人称“诗仙诗仙”。D、袁宏道，明代文学家，字中郎，号石公。、袁宏