江苏省南通市部分学校2021届高三上学期八省联考模拟检测语文试题 -- 苏教版高三总复习

1、江苏省南通市部分学校2021届高三上学期八省联考模拟检测语文试题 - 苏教版高三总复习 江苏省2021年新高考适应性考试（模拟卷） 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫

2、米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符络绎不绝地驰过，如同密集射击的炮弹，令人眼花缭乱；它们就是“弹幕”。 尽管弹幕被纳入“评论”范畴，却与传统的文艺批评有巨大的鸿沟。 传统的文艺批评来自阅读之后的深思熟虑，作品的整体观照与解读、分析、阐释构成了基本的工作方式。尽管企圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评与弹幕存在某种相似的形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。 相对地说，弹罪的首要特征

3、是“即时”，评论对象往往是作品的一个短暂碎片，譬如一个角色的相貌，出场那一刻的步态等等。弹幕评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严肃的反思与真知灼见。 弹幕是网络时代的产物。只有神奇的互联网才能支持如此之多的声音即时互动，让各种貌似无法交集的社会关系迅速地在虚拟空间联结起来。这是印刷文化不可比拟的。 印刷文化的节奏相对缓慢，思想的交换不得不接受印刷速度与配送体系的限制。印刷文化的中心是文字符号。文字符号的阅读、理解、阐释形成一种深度文化。至少在目前，速度与深度的恰当比例仍然以印刷文化作为范本。 尽管弹幕的即时评论也诉诸文字符号，但这些字符被加工为另一种奇特的

4、屏幕形象，开启了另一种性质的空间，譬如视觉经验。它与即时性、交互性构成弹幕文化的巨大吸引力。传统的文学批评无法企及这种吸引力，“深度”也无法替代生气勃勃的喧哗产生的号召。一旦“深度”置换为“速度”，零碎化、平面化、喜剧精神与反讽、拒斥精英趣味也就成了弹幕的另一些表征。对于年轻的一代来说，互联网以及电子传媒的传播方式正在隐蔽地重塑他们的感官、躯体和意识。 （摘编自南帆弹幕：一个奇特的屏幕现象） 材料二： 2020年6月，B站隆重上线四大名著，无数年轻观众都是奔着弹筹，或是弹幕与四大名著的“化学反应”去的。但对于年纪更长，文化取向也更为传统的网友来说，弹幕污染了剧作，庸俗了原著，宛若妖雾遮天蔽日，

5、毫无理性可言。 表面看，这是代际差异。但实际上，弹幕的两极评价，昭示出两种裁然不同的文化机制与主体状态，彰显了当下信息读写的双轨制。厌恶者所代表的，乃是印刷文明培育的读写习惯，推崇经典，讲究逻辑与秩序；喜爱者所代表的是互联网文化中跨媒介、多感官、娱乐化的接受方式，注重趣味性与参与感。 弹幕空间中，正确、完整、规范、和谱都变得无足轻重，代之而起的，是无政府主义式的“搅和”。原属不同范畴的信息被一锅乱烧，不同类型的语言形式被杂糅拼贴，如同重回蒙昧时代。经过理性文明的长期洗礼后，短暂地“蒙昧”一下，自编自导“人问喜剧”，反例成为暂时摆脱文明童负的一种人生选择。 另外，与当代社会中无所不在的“计算”相

6、比，这一场场文字游戏是如此地毫无功利。以共同兴趣为纽带，网友们互称“兄弟”，在蓦然而至的弹幕中寻获同好知音。“居然与我想得一样”，这样会心一击的感受，令孤独的当代人倍感满足。 不同于社会场城中被反复思量过的表达，凭借直觉敲下的弹幕，出于真心、近乎自白，乃是电子时空里的“我手写我口”。因此也就不难理解，弹幕中最为常见的一种类型，便是直抒胸隐，依赖口语词，形成众声喧哗的交谈氛围。唯有无限趋近言文一致，那个最本真的自我，才能跃然而出，袒露人前。或者更准确地说，弹幕的终点并非呈现完整的自我形象，而是要探入“有趣的灵魂”的某个侧面。 弹幕的游戏性与趣味性，真的可以带来更美好的人生状态吗？ 首先必须承认，

7、弹幕文字游戏的创造门槛与理解成本都极低。鉴于运动速度飞快，且面向最广大的受众，所以必须令人“秒懂”。秒懂的前堤，是对庸常的臣服，这不仅是指对于媒体流行语的追随，更指向一种“自诩快乐的末人心态”。自嘲或嘲讽，均跳不出金箍棒画下的“安全圆”，保持在尚不触及本质的限度内。 与口头表演一样，弹幕业已创造出了许多“套话”与流行语。比如，2019年B站的年度弹幕是“awsl”（即“啊我死了”）。这是一句再直白不过的赞美语，形容视频内容令自己无比折服。这种缩略语以极其经济的拼音缩写，提高了沟通的效率，召唤出固定的、集体性的反应模式，也不可避免地带来语言的“失焦”。格套无可厚非，但其中令人上瘾的传染力，以及凌

8、驾于差异性表达之上的霸权地位，恐怕与解放创造力的初衷恰好相反。 更重要的是，弹慕带给人的趣味性、解放感与反讽意味，也日渐固化为一种模式与立场。在进入弹幕空问之前，观者已做好了发笑准备。我们虽不必重弹“娱乐至死”的老调，但在开放态度之外，更需警惕潜伏着的负面因子：弹幕用户被设定为一群单纯追逐快乐的人，而平台迎合（甚至监控、计算）用户需求来生产内容，从而形成了一个“快乐”的闭环。这一闭环将带来“人的再生产”：它召唤快速、固定、永不停歇的人类反应模式，从每一个神经元做起，在每一次欢笑中起步。 （摘编自李静弹幕版四大名著：“趣味”的治理术） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A

9、.金圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评，对原著进行整体观照，讲究对文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩，解读细致，阐释深刻。 B.针对作品的一个短暂碎片，弹幕能够即时即兴地进行点评，制造此时此地彼此交互的狂欢气氛，迅速联结虚拟空间，这是印刷文化不可比拟的。 C.B站上线四大名著后，年轻观众和年老观众的反应截然不同，年轻观众特别热衷，而年长的观众特别排斥，认为弹幕污染了剧作，庸俗了原著。 D.材料一拿弹幕和传统文艺批评对比，分析二者的长处和弊端，材料二对热衷弹幕者持一种理解的态度，同时也理性地审视了弹幕的负面因子。 2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3分） A.受印刷速度与配送体系的限制，

10、印刷文化中思想的交换相对较慢，却让思想具有一定深度，因此就印刷文化而言，应追求更为缓慢的节奏。 B.弹幕环境中，不假思索直击键盘，才能够祖露一个本真的自我。可见，电子时代的写作要想表达真我，就要避免反复思量，字斟句酌。 C.人们在弹幕的文字游戏中互称“兄弟”，寻获同好知音，获得心理满足，这其实折射出人们在现实中缺乏知音慰藉，饱受功利束缚的窘境。 D.在弹幕空间中，不同范畴的信息被一锅乱炖，不同类型的语言形式被杂糅拼贴，流露出参与者在理性文明的洗礼后希望彻底摆脱文明重负的心态。 3.材料二说，弹幕不必呈现“完整的自我”，要“探入有趣的灵魂”。下列不能体现这一观点的一项是（3分） A.三国演义中桃

11、园三结义，刘备、关羽慷慨陈词，张飞冒出一句“俺也一样”。弹幕：“没文化真可怕。” B.红楼梦中，贾母问黛玉：“最近读什么书？”黛玉答：“只刚读了四书。”弹幕：“还读了名校模拟精编。” C.西游记中，孙悟空没有受邀参加蟠桃会，于是在园子里肆无忌惮地大吃一通。弹幕：“我是桃饱会员。” D.水浒传中，孙二娘、张青在十字坡开店，武松与两名公差推门而入。弹幕：“请出示健康码和行程码！” 4.结合材料一，给弹幕下一个定义。（3分） 5.面对弹幕，我们应警惕它的哪些负面影响？请依据两则材料简要作答。（6分） （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 彩虹 毕飞宇 老铁和虞积藻是

12、大学老师，退休了。他们说不上有什么成就，但孩子争气。大儿子旧金山，二儿子温哥华，最小的是女儿，慕尼黑。这丫头，虞积藻让她跟了自己，姓虞。可是，小棉袄六年前就姓了弗朗茨。 老头子说，退休后，什么都不干，就在“地球上走走”。可是，虞积藻摔了一跤，站不起来了。她躺在床上，脾气坏了，一天到晚叫嚣着要到“地球上去”。老铁关节不好，不能背她下五楼。虞积藻便开始叫三个孩子的名字。老铁是浪漫的，他买来四只石英钟，把时间分别拨到了北京、旧金山、温哥华和慕尼黑，挂在墙上。虞积藻盯着那些钟，动不动就说“吃午饭了”“下班了”“吃午饭了”。老铁想，这样下去不是事。他拿起电话，拨通了慕尼黑、旧金山和温哥华，向全世界庄严宣

13、布“都给我回来，给你妈买房子！“ 虞积藻住上了新房，二十九层，有电梯，坐上电动轮椅，一个人都能下楼逛街。可虞积藻却不想动，一天到晚盯着外孙女的相片，并开始学起了德语。老铁有些不知所措，他习惯了虞积藻的折腾，她不折腾，老铁反而不自在，丹田失去了动力和活力。房子很高很大，老铁的不知所措被放大了，架在了高空。怎么办？老铁趴在阳台上，打量起脚底下的车水马龙。它们遥远，又深不可测。老铁有时想，这个世界和他已经没有什么关系了。他唯一能做的事情就是看看，站得高高的，远远的，看看。嗨，束之高阁喽。 一天，老铁发现，在阳台上能看到隔壁的窗户。窗后有个小男孩，常趴在玻璃背后，朝远处看。老铁望着小男孩，有时会花上很

14、长时间，但小家伙从没看老铁一眼。有一回小男孩似乎朝老铁这边看过一眼，老铁刚想把内心的喜悦搬运到脸上，可还是迟了，小家伙早把脑袋转了过去。 老铁从超市带回一瓶泡泡液。他到胆台上，拉开玻璃，顶着炎热的气浪，吹起了肥皂泡。一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了，每一个气泡在午后的日光里都有自己的彩虹。这是无声的喧嚣，节日一般热烈。小男孩果然转过脑袋，专心看着老铁这边。老铁很快乐。然而，快乐维持不到二十分钟。小男孩拉开窗门，站在椅子上也吹起了肥皂泡。这太危险了。 老铁来到隔壁，敲了半天门，防盗门终于打开了，也只是一道小小的缝隙。小男这堵门缝里，脖子上挂了把钥匙，机警地盯着老铁。你是谁？

15、老铁笑笑，蹲下去说我就是隔壁阳台上的老爷爷。你要干什么？老铁说让我进去帮你把窗前的椅子挪开”，我妈说了，不许给陌生人开门。老铁的目光越过小男孩，小男孩家境不错。你叫什么字？你叫什么名字？铁树，钢铁的铁，树林的树。你呢？小男孩招了招手，要过老铁的耳朵，轻声说：我妈不让我告诉陌生人。你妈呢？出去了。你爸呢？也出去了。 你怎么不出去呢？ 我爸说了，我还没到挣钱的时候。这孩子逗，老铁一下子就喜欢上了。 一个人在家干什么？这总可以告诉我了吧。 老铁一点都没意识到自己笑容里面充满了巴结和讨好，小男孩很不客气地看了他一眼，咚的一声，把门关死了，干什么？有什么好干的？生活真没劲！ 电话来得突然，老铁的午觉只睡

16、了一半。他拿起话筒，喂了好几声，没任何动静。这个中午，电话不停地响，就是没回音。响到第九遍，电话终于开口了： 把你的泡泡液送给我吧。 你是谁？ 你听不出来？ 你怎么知道这个号码的？ 我打114问的。 这孩子聪明。老铁故意拉下脸，说：你想干什么？ 我的泡泡液用光了，把你的送给我。 小男孩来了。老铁弓了身子，和他握手，拉他到虞积藻床前。虞积藻摸了摸小男孩的头，说：上学没有？没有。小男孩又补了一句，我已经说英语了。他挺起肚子，一口气，把二十六个字母全背出来了。虞积藻刚要鼓掌，小家伙已把学术问题引向了深入。也伸出食指，十分严肃地指出如果是拼音，要读成aoe这孩子有意思。虞积藻痛痛快快地换了一口气，痛痛

17、快快地呼了出去，无声地笑了，满脸的皱纹像一朵砰然绽放的菊花，她眼泪都出来了。虞积藻给小男孩鼓了掌，老铁也给小男孩鼓了掌。虽然躺在床上，可虞积藻觉得自己已经站起来了。她一把把小男孩搂了过来，抱在怀里，怀里实实在在的。实实在在的。小男孩把她推开了。虞积藻没有生气，她望着他。这小家伙真是个小太阳，他一来，屋子里顿时就亮堂了。虞积藻手忙脚乱了起来，她要找吃的，她要找玩的，她要把小家伙留在这里，她要看着他，她要听见他说话。 小男孩对老铁说把泡泡液给我。 什么泡泡液？给他呀，还不快给。 老铁走到虞积藻面前，耳语了几句。虞积藻来了劲，她要到轮椅上去，她要到地球上去。她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡们

18、像气球一样飞上天，像鸽子一样飞上天。虞积藻在客厅大声宣布：我们到广场上去吹泡泡。 小男孩脸阴沉下来了，说：我不下楼。爸爸说，外面危险。 那我们吃西瓜？ 吃冰激凌？ 隔壁的门铃是这个时候响起来的。老师来了，我要上英语课。 老铁和虞积藻被丢在了家里，屋子顿时安静下来。虞积藻说：我们下楼去，吹泡泡。 还没出门，电话响了。虞积藻拿起电话，似乎只听了一两句话，那头电话就挂了。她看了一眼老铁，目光却从老铁的脸上挪开了，转移到卧室里，转移到墙上，最后，盯住了那一排石英钟。 谁呀？ 小男孩。 说什么了？ 他说，我们家的时间坏了。 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分） A.开头写虞积藻的折腾，搬到

19、二十九楼后又不折腾了，她要学德语以准备融入外孙女的世界，说明她暂时找到了新的寄托和追求。 B.老铁趴在阳台上打量脚下的车水马龙时的心理活动，说明他对妻子虽然呵护有加，但妻子并不了解他，两人之间是有隔膜的。 C.小说写小男孩没上学就在学英语，意在表现他家境不错，又暗示男孩迟早也会远他乡，老铁夫妇的现在就是男孩父母的未来。 D.男孩为了泡泡液终于不顾父母的叮嘱，独自出门去老铁家，这一行为表现了男孩独立自主的一面，同时也反映了他的天真无邪。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.“二十九楼”，在小说中的作用是多向的，一方面它是推动故事情节发展的需要另一方面它也有着象征的意味，

20、象征两个家庭逸出常轨的处境。 B童心未泯的老铁、少年老成的小孩，两者形成鲜明对比，但他们在境遇和精神上有着高度的一致性，这样的情节设计赋予小说更为丰富的内涵。 C.小男孩来了后，小说连用五个她要写虞积藻的反应，这种不避繁复的描写突出了她的喜出望外，但这热情背后又隐含着她深重的情感失落。 D.虞积藻叫嚣要到地球上去，老铁向全世界庄严宣布，小家伙把学术问题引向深入，这些幽默而风趣的语言并没有冲淡小说伤感的底色。 8.小说写老铁吹肥皂泡，一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了，每一个气泡在午后的阳光里都有自己的彩虹，这样写暗示了什么？请简要分析。（4分） 9.契诃夫在谈剧本创作时说你

21、如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。请据此简要分析小说中有关时钟的情节设计及其意图。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 唐仁祖字寿卿，少颖悟。父没，母教之读书，通诸方语言，尤邃音律。中统初，诏诸贵胄为质，帝亲阅之，见仁祖曰：“是唐古直孙邪？聪明无疑也。”至元六年，中书省选充蒙古掾。十六年，录囚平阳，平反冤滞免死者凡十七人。十八年，授翰林直学士。时中书奏真定保定两路钱谷逋负屡岁不决遣仁祖往阅其牍皆中统旧案亟还奏罢之。转工部侍郎，拜参议尚书省事。 时丞相桑哥秉政，威焰方

22、炽，仁祖论议不回，屡忤桑哥，人皆危之，仁祖自若也。迁工部尚书，桑哥以曹务烦剧特重困之，仁祖处之甚安。寻出使云中，桑哥考工部织课稍缓，怒曰：“误国家岁用。”亟遣驿骑追还，就见桑哥相府中，遽命直吏拘往督工，且促其期。左右皆为之惧。仁祖退，召诸署长从容论之曰：“丞相怒在我，不在尔也。汝等勿惧，宜力加勉。”众皆感激，昼夜倍其功，期未及而办，乃罢。已而桑哥系狱，有旨命仁祖往籍其家。明日桑哥以左右之援得释，众见骇然，目仁祖曰：“怒虎之威，可再犯邪！”悉逾垣以窜，仁祖独不为之动。桑哥竟败。 二十八年，辽阳饥，奉旨偕近侍速哥、左丞忻都往赈，忻都欲如户籍口数大小给之，仁祖曰：“不可，昔籍之小口，今已大矣，可偕以

23、大口给之。”忻都曰：“若要善名，而陷我于恶邪！”仁祖笑曰：“吾二人善恶众已的知，岂至是而始要名哉！我知为国恤民而已，何恤尔言？”卒以大口给之。 成宗即位，尊大母元妃为皇太后，以仁祖善书，特敕书册文。大德五年，再授翰林学士承旨、知制诰兼修国史，以疾卒，年五十三。赠荣禄大夫、平章政事，追封洹国公，谥文贞。 （节选自元史·唐仁祖传，有删节） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A时中书奏真定保定两路钱谷逋负/屡岁不决/遣仁祖往阅/其牍皆中/统旧案/亟还/奏罢之/ B时中书奏真定保定两路钱谷逋负/屡岁不决/遣仁祖往/阅其牍/皆中统旧案/亟还/奏罢之/ C时中书奏真定保定两

24、路钱谷/逋负屡岁不决/遣仁祖往阅/其牍皆中/统旧案/亟还/奏罢之/ D时中书奏真定保定两路钱谷/逋负屡岁不决/遣仁祖往/阅其牍/皆中统旧案/亟还/奏罢之/ 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A中书省，元朝时总领百官的重要行政机构，与枢密院、御史台分掌政、军、监察三权。 B迁，古代指官职的调动，可以指平调，也可以指升职或遭贬谪。此处的“迁”指升职。 C成宗，皇帝死后在太庙立室供奉特起的庙号。一般开国皇帝称“祖”，继承者称“宗”。 D赠，指皇帝按照政绩优劣、功勋大小给在职的官吏本人或其父、祖等授予爵位、官职。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

25、 A唐仁祖少时聪颖，在母亲的教导下，他勤奋读书，通晓各地多种语言，尤其精通音律，因此被朝廷录为贵胄。 B唐仁祖坚持原则，他评论朝政是非无所顾忌，屡次违逆当权宰相桑哥，人们替他忧虑，他却表现得安然自若。 C唐仁祖刚毅正直，桑哥入狱后，他奉命去抄其家；桑哥获援被释放，众人害怕得越墙而逃，只有他不为所动。 D唐仁祖淡定从容，他被拘押前去督工，召集各署长打消大家的顾虑，众人受到感动日夜赶工，任务提前完成。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）寻出使云中，桑哥考工部织课稍缓，怒曰：“误国家岁用。”（4分） （2）吾二人善恶众已的知，岂至是而始要名哉！我知为国恤民而已，何恤尔言？（4分）

26、 14唐仁祖往赈辽阳时，为什么坚持都以成人标准发放赈灾物资？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 送侯中丞流康州 刘长卿 长江极目带枫林，匹马孤云不可寻。 迁播共知臣道枉，猜谗却为主恩深。 辕门画角三军思，驿路青山万里心。 北阙九重谁许屈，独看湘水泪沾襟。 【注】侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。唐上元中刘展之乱江淮失守，江淮都统李峘归罪于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。写作本诗时刘长卿谪居江浙。 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A首联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写出了诗人内心的怅

27、惘。 B颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中一展身手，赢得军士爱戴，表达了作者对他的期许。 C颈联下句写诗人对友人的牵挂之情会随着他流放之路而到万里之外，“青山”“万里”使全诗情怀更加深远。 D这首诗写景虚实相生，用典自然贴切，语言凝重有力，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友人真挚深厚的情谊。 16诗的尾联提及屈原与湘水，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）王维的山居秋瞑中，“_，_”两句是通过写人的活动来表现纯洁美好的生活图景的。 （2）李白将进酒中，借曹植故事来劝朋友一尽饮者之欢

28、的两句是“_，_”。 （3）王安石桂枝香·金陵怀古上阕写登高远眺，其中用“_”的比喻写所见山景；下阕追怀历史时，又用“_”的比喻形象地写出建都南京的朝代频繁更迭的史实。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成1820题。 在原始时期，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们束手就擒，不知道应该用什么样的方法来解决。“海”字“从水从晦”。晦，便是晦暗。又有人记载“海之言，晦昏无所睹。”“无所睹”表明不可知，

29、这样可以想象当时人对海洋的敬畏程度了。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，_。 科学家们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现了一把小型木桨，证实了船的历史至少有7000年之久，在夏代也曾出现过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。渐渐地，人们的视线扩展到了海的那一边，发现新的大陆，感受不同的文化。再然后，_。相传在公元前四世纪，亚历山大大帝就曾经亲自在玻璃罐中潜入海中。现代科学意义上的潜水技术应当从17世纪末世界上第一个潜水钟开始算起，真正的深潜是从深潜器发明开始的。近年来，我国快速发展深潜设备，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断

30、走向深海的战士，为我们探寻着大洋深处的奥秘。 18文段中加点的词语使用不当的一项是（3分） A贫乏B束手就擒C浩瀚无垠D探寻 19下列各句中引号的作用，与文中“奋斗者号”的引号作用相同的一项是（3分） A但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B“好香的菜，听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。 C“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。 D外国地摊上的书，到国内摇身一变成为“传世经典”，真是贻笑大方。 20根据语境，在文中空缺的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） （二）语言文字运用（本题共2小题，11分） 车子行驶在油亮的马路上，道路两考的树木一排排诵过来，如一群身着彩裙的女子。先入眼的是榆树，_。有几头黑花奶牛早已等在那里，晃着短儿巴舔裁地上的树叶，