三年级第一学期开学家长会

1、三年（三年（1 1）班）班班主任：王老师班主任：王老师20172017学年第一学期家长会学年第一学期家长会首先感谢各位家长对学校各项工作的支持、配合和关心，能准时到校参加家长会；也非常荣幸能在这里，与家长们共同交流，希望能更好地为我们的孩子的明天描绘理想的蓝图！我们的孩子要拥有：我们的孩子要拥有： 强健的体魄强健的体魄 健全的人格健全的人格 良好的习惯良好的习惯 较强的能力较强的能力三年级是一个关键年段三年级是一个关键年段 学生进入中年级，两极分化现象开学生进入中年级，两极分化现象开始出现，如果不打好基础，有些学生很始出现，如果不打好基础，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生，势必可能就在这

2、个年段成为了学困生，势必影响以后高年级的学习。有人将学生的影响以后高年级的学习。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。因此，请家长给予孩子适应的时高点。因此，请家长给予孩子适应的时间，及时引导孩子一点点进步。间，及时引导孩子一点点进步。（一）三年级学生的变化（一）三年级学生的变化 1、学习内容。（由易到难）、学习内容。（由易到难） 三年级的语文，除

3、了掌握基础知识以外，三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活活”的题目，也就是我们通常所说的这些题的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从平时孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从平时观察发现，学生的阅读解题能力和写作技巧尚观察发现，学生的阅读解题能力

4、和写作技巧尚欠缺。欠缺。 2、心理方面、心理方面（自尊心渐强）（自尊心渐强） 三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，自尊心也逐渐增强。这阶段的孩子对有独立性，自尊心也逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到家长所要求的标准，其实我们不要要求他最不到家长所要求的标准，其实我们不要要求他最后的结果怎样，我们要做的就是同意让他自己试后的结果怎样，我们要做的就是同意让他自己试试，不过得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办试，不过得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要

5、注意的是，这阶段法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，知道的孩子自尊心逐渐增强，知道“难为情难为情”，怕，怕“丢面子丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时了，所以各位家长在批评孩子的时候把握好尺度，可以先表扬再批评。候把握好尺度，可以先表扬再批评。 3 、思想意识。（、思想意识。（单纯到复杂） 孩子们想的事情多了，开始有自己的意向和打算。孩子们想的事情多了，开始有自己的意向和打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一

6、个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，给他明确的方向。特别是在家里，一定要注意大人的给他明确的方向。特别是在家里，一定要注意大人的“口风口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要却是那么

7、说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，请与学校老师的要求指出的是，对孩子的教育，请与学校老师的要求 保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出 现零效果。现零效果。 家庭教育是第一！家庭教育是第一！班级情况分析班级情况分析 我班有41名同学，其中男生有20人，女生21人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。 班级总体情况班级总体情况 开学到现在将近一个月了，整体看开学到现在将近一个月了，整体看来，学生能准时到校，积

8、极早读，上课来，学生能准时到校，积极早读，上课注意力比较集中，堂上大部分同学都能注意力比较集中，堂上大部分同学都能积极思考，比较快地恢复到学习生活中，积极思考，比较快地恢复到学习生活中，卫生情况良好。但也有个别同学上课捣卫生情况良好。但也有个别同学上课捣乱纪律，作业不按时完成，态度不认真，乱纪律，作业不按时完成，态度不认真，课本带不齐，不按老师的要求去做。这课本带不齐，不按老师的要求去做。这方面都要引起我们老师和家长的注意。方面都要引起我们老师和家长的注意。1、班里很多同学自我约束能力较强，自、班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。觉遵守各项纪律。2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动

9、、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、作、“爱插嘴爱插嘴”的习惯有待改进。的习惯有待改进。3、部分男同学太爱动，自我约束能力较、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。忧。 1、爱在校园外面去买、爱在校园外面去买“三无三无”食品，食品，带零食到教室；带零食到教室；2、部分同学有不好的卫生习惯。、部分同学有不好的卫生习惯。3、有些孩子没有养成把垃圾丢在垃、有些孩子没有养成把垃圾丢在垃圾桶的习惯，喜欢随手乱丢圾桶的习惯，喜欢随手乱丢4、书包乱糟糟的，不会收拾、书包乱糟糟的，不会收拾 （1）家庭作业不够重视，通过书写质）家庭作业不够

10、重视，通过书写质量就可以看出来。量就可以看出来。（2）作业欠交严重，主动性不够；）作业欠交严重，主动性不够；（3）不会听讲，不会记笔记；）不会听讲，不会记笔记；（4）做作业拖拖拉拉的，动作慢；）做作业拖拖拉拉的，动作慢；（5）上课不爱思考问题。）上课不爱思考问题。继续抓好基础继续抓好基础 部分学生的字写得比较好、书面工整部分学生的字写得比较好、书面工整 有的孩子错别字仍然较多，部分书写潦草，拼有的孩子错别字仍然较多，部分书写潦草，拼音要继续加强音要继续加强 希望家长们注重孩子的练字以及书写的格式、希望家长们注重孩子的练字以及书写的格式、书面的工整，作业太潦草可以要求重写书面的工整，作业太潦草可

11、以要求重写学习习惯学习习惯 培根说：习惯是一种顽强的巨大的力量，培根说：习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。它可以主宰人生。 叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。性格；播种性格，收获命运。学习习惯包括： 一、课堂学习习惯一、课堂学习习惯 （倾听） 二、良好的书写习惯二、良好的书写习惯 （一拳一尺一寸） 三、良好的阅读习惯三、良好的阅读习惯良好的学习习惯良好的学习习惯 课堂积极发言：课堂积极发言：郑雨珊、余菲、谭俊杰、肖全君、郑雨珊、余菲、谭俊杰、肖全君、谭

12、小小、李晓涵、黄军辉、黄雪梅、黄烯磊、景谭小小、李晓涵、黄军辉、黄雪梅、黄烯磊、景鹏程、刘明珠鹏程、刘明珠 课堂纪律较好：课堂纪律较好：曾锐杰、杨曾锐杰、杨洴洴沣、黄兰雅、秦彬、沣、黄兰雅、秦彬、黄杰、秦晓琴、黄雪梅、胡宏、高睿希、付孙红、黄杰、秦晓琴、黄雪梅、胡宏、高睿希、付孙红、李丹阳、李歆、冉茂吉李丹阳、李歆、冉茂吉 书写认真、工整：书写认真、工整：刘明珠、高睿希、景鹏程、秦刘明珠、高睿希、景鹏程、秦彬、黄兰雅、陈楹双、肖全君、李丹阳、杨彬、黄兰雅、陈楹双、肖全君、李丹阳、杨洴洴沣、沣、余菲、秦晓琴、李晓涵、谭小小、胡宏余菲、秦晓琴、李晓涵、谭小小、胡宏 作业进步：作业进步：吴佳燕、曾春

13、越、黄江桃、曾帅、黄吴佳燕、曾春越、黄江桃、曾帅、黄柳源、敖宝峰、龚慧玲柳源、敖宝峰、龚慧玲不良学习习惯不良学习习惯 下课疯玩，导致课前准备没做好，上课难以定下课疯玩，导致课前准备没做好，上课难以定心心 部分学生发言不够积极；上课不动笔部分学生发言不够积极；上课不动笔 个别学生聪明活泼，但不专心听讲，喜欢开小个别学生聪明活泼，但不专心听讲，喜欢开小差。打扰周围同学听课。差。打扰周围同学听课。 缺乏良好的倾听他人发言的习惯缺乏良好的倾听他人发言的习惯 对一些不会回答问题或者回答不准的同学进行对一些不会回答问题或者回答不准的同学进行嘲讽嘲讽 看书和写字姿势不正确看书和写字姿势不正确本学期的语文学习

14、本学期的语文学习 本册书的知识点：本册书的知识点：1.字、词、句基础要扎实。（重点）字、词、句基础要扎实。（重点）2.加强阅读理解训练。（难点）加强阅读理解训练。（难点）3.习作训练。习作训练。 （难点）（难点）4.语文综合性学习（收集资料、口语交际）。语文综合性学习（收集资料、口语交际）。明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 1、识字写字、识字写字会使用字典、会使用字典、词典词典，有初步的独立识字能力，有初步的独立识字能力写钢笔字，练习用钢笔临摹正楷字帖写钢笔字，练习用钢笔临摹正楷字帖对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 字：（字：（p15

15、8-160p158-160二会字；二会字；p161-164p161-164四会字）四会字）6 6 书写工整书写工整5 5 勤查字典勤查字典4 4 纠错别字纠错别字3 3 理解字义理解字义2 2 掌握字形掌握字形 1 1 读准字音读准字音 词：词：课本课本p165-170p165-170的词的词语要会读会认写语要会读会认写明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 2、阅读、阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问问 联系上下文联系上下文理解课文中词句的意思，初步体会课理解

16、课文中词句的意思，初步体会课文中文中关键词句关键词句在表达情意方面的作用，能借助字在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。典、词典和生活积累，理解生词的意义。 学习学习略读略读，粗知文章大意。，粗知文章大意。 课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于40万字。万字。xxx课外阅读记录表（2017、92018、1）序号书名字数合计本学期推荐阅读：本学期推荐阅读：名人故事、神话故事名人故事、神话故事 绿野仙踪绿野仙踪 沉思录沉思录（青少年版）（青少年版）交流主题：概述内容提要、分析人物形象、赏析精彩片段交流主题：概述内容提要、分析人物形象、赏析精彩片段明确中年级的学习目标明确

17、中年级的学习目标 3、习作。、习作。 从写话到习作从写话到习作 平时乐于书面表达（写日记、周记、练笔等）平时乐于书面表达（写日记、周记、练笔等） 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。是有新鲜感的词句。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。乐。 学会学会修改修改习作。习作。习作的编排习作的编排 大作文大作文+小练笔小练笔(写实、想像、日记）写实、想像、日记） 大作文大作文8次。课余活动（事情）、熟悉的人次。课余活动（事情）、熟悉的人的一件事、秋天的图画、观察日记、中华传的

18、一件事、秋天的图画、观察日记、中华传统文化、风景优美的地方、编写童话故事、统文化、风景优美的地方、编写童话故事、自由习作自由习作 小练笔小练笔：小摄影师小摄影师：续写：续写 玩出了名堂玩出了名堂：玩中的乐趣：玩中的乐趣 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：家乡的景物：家乡的景物 给予树给予树：写几句感谢的话：写几句感谢的话 （随堂仿写随堂仿写） 三年级作文指导三年级作文指导 1、激发习作兴趣。真情实感。、激发习作兴趣。真情实感。 2、学好课文，为作文能力的迁移奠定基础、学好课文，为作文能力的迁移奠定基础 3、给予必要的习作指导。给予必要的习作指导。 4、重视习作的修改与评价。习作评价以鼓、重视习作的

19、修改与评价。习作评价以鼓励欣赏为主。侧重看是否分段，修改有明励欣赏为主。侧重看是否分段，修改有明显错误的字词句、标点。显错误的字词句、标点。我口说我心，我手写我口习作的辅导：习作的辅导： 写好以后，读给爸爸、妈妈听，写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。根据他们的意见认真改一改。习作的要求：习作的要求： 符合题意、文通句顺、符合题意、文通句顺、叙述有序、描写具体、真情实感叙述有序、描写具体、真情实感明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 4、口语交际、口语交际 能用普通话交谈能用普通话交谈 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 在交谈中

20、认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。就不同的意见与人商讨。 能能清楚明白清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法。地讲述见闻，说出感受和想法。学习上请家长配合学习上请家长配合 督促孩子大声、有感情地督促孩子大声、有感情地朗读和背诵朗读和背诵。 每天每天检查作业登记本检查作业登记本，看看孩子是否认真完成了，看看孩子是否认真完成了所有作业，书面是否所有作业，书面是否工整工整（不工整要重写），并（不工整要重写），并签名签名。可针对学生情况留言。留意是否经常换本。可针对学生情况留言。留意是否经常换本子、撕本子。子、撕本子。 在规定时间内做完家庭作业。在规定时间内做完家庭作业。每天与孩子进行亲每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。谈时，要有耐心，不能简单粗暴。 孩子在学习上遇到难题，不要马上直接告诉他答孩子在学习上遇到难题，不要马上直接告诉他答案，更不能让他抄答案，而要让他自己认真思考，案，更不能让