人教部编版二年级语文下册《第14课 小马过河》教学课件PPT小学优秀公开课

1、1414 小马过小马过河河人教部编版 语文 二年级 下册请别人帮忙请别人帮忙。自己多试几次自己多试几次！放弃，以放弃，以后后 再试再试！第一课第一课时时同学们，你们在生活中遇到困难的时候， 会怎么解决？朗识的字读课文，借助拼音，在每个自然段前读正确不认标上序号。初读课初读课文文hu1 12 23 34 45 56 67 78 8学认学认字字后鼻后鼻音音pnpntutummfnfnd d n nbbqiqi n n棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅k kt ttntniishshttjj刻刻 突突 叹叹 唉唉试试 蹄蹄 既既顺口溜识顺口溜识记记驮驮：大马大马驮东西驮东西。突突：狗狗从从洞穴

2、洞穴中突然钻出中突然钻出。识字方识字方法法当当拍拍熟字对比识熟字对比识记记d d n n挡挡qiqi n n钱钱浅浅该该bb伯伯k k刻刻联系字义识联系字义识记记棚棚木木搭建棚子的材搭建棚子的材料料表示读表示读音音朋朋木木+ +朋朋ppn n马马棚棚“石磨石磨”是一种粉碎工具，以是一种粉碎工具，以前前 是石头做的，所以是石头做的，所以“磨磨”为为石石字底字底。mm磨磨风 车 磨 坊你把这半袋麦子驮到磨你把这半袋麦子驮到磨坊坊去吧去吧。ffn nfanfan我们是老街我们是老街坊坊邻居邻居。磨磨坊坊坊坊f f n n牌牌坊坊街街坊坊读轻读轻声声多音多音字字ffn n棚棚驮驮磨磨坊坊小马过小马过河

3、河识字游识字游戏戏又说河水深很危险。最后小又说河水深很危险。最后小马马原来河水既不深也不浅原来河水既不深也不浅。整体感整体感知知去去， 松松鼠鼠读课文，说说小马为什么要过河？它遇读课文，说说小马为什么要过河？它遇到到 了了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？_ _小小_ _ _ _马马_帮帮_ _妈妈_妈妈_把半口袋麦子驮到把半口袋麦子驮到_ _磨磨_ _ _ _坊坊_去的时候去的时候， 一条小河挡住了去路。一条小河挡住了去路。_ _老老_牛牛_告诉他说河水浅可以告诉他说河水浅可以过过试了试了试试 ，互动课互动课堂堂朗读课文第朗读课文第1 1、2 2自然段

4、自然段， 想一想：小马愿意帮妈妈做想一想：小马愿意帮妈妈做事事 吗？你从哪看出来的吗？你从哪看出来的？马棚里住着一匹老马和一匹小马马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能能 帮妈妈做点儿事吗？帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎怎么么 不能？我很愿意帮您做事不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：老马高兴的说：“那那 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”开心 很愿意帮忙你已经长大了，能帮妈妈你已经长大了，能帮妈妈做做 点儿事吗点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您怎么不能？我很

5、愿意帮您做做事事。那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子子 驮到磨坊去吧驮到磨坊去吧。朗读指朗读指导导朗读老马的话时要朗读老马的话时要亲亲 切，读出征求意见切，读出征求意见、 商量的语气；朗读商量的语气；朗读小小 马的话时要读出高兴马的话时要读出高兴、 肯定的语气，表示肯定的语气，表示很很 愿意做事愿意做事。分角色朗读朗读课文第朗读课文第3-63-6自然段，了解自然段，了解小小马马第第一一遇到的困遇到的困难难次次过河的经过过河的经过。小马驮起口袋，飞快地往磨小马驮起口袋，飞快地往磨坊坊 跑去。跑着跑着，一跑去。跑着跑着，一条小河挡住条小河挡住了了 去去路路，河水哗哗地流着，河水哗哗地流

6、着。小马依赖妈妈小马依赖妈妈，做事情没主见做事情没主见。心理描心理描写写小马为难了，心想小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈我能不能过去呢？如果妈妈在在 身身边，问问她该怎么办，那多好啊边，问问她该怎么办，那多好啊！小马为难的原小马为难的原因因一条小河拦住去一条小河拦住去路路河水哗哗地流河水哗哗地流着着妈妈不在身妈妈不在身边边离家已经很远离家已经很远了了牛伯伯，请牛伯伯，请您您 告诉我，这条河告诉我，这条河， 我能蹚过去吗我能蹚过去吗？水水很浅，刚没小腿很浅，刚没小腿，能蹚过去能蹚过去。有礼有礼貌貌牛伯牛伯伯伯干干脆脆小马先后问了谁？他们怎么说的小马先后问了谁？他们怎么说的？小马听了老牛

7、的话，立刻跑到小马听了老牛的话，立刻跑到河河 边，准备蹚过去边，准备蹚过去。不假思索、没思不假思索、没思考考听了老牛的话，小马是怎样做的听了老牛的话，小马是怎样做的？松鼠的劝松鼠的劝告告小马！别过河小马！别过河， 别过河，你会别过河，你会淹淹 死的死的！深得很哩！昨天深得很哩！昨天， 我的一个伙伴我的一个伙伴就就 是掉在这条河是掉在这条河里里 淹死的淹死的！水很深吗水很深吗？急急切切这条河，我能蹚过去吗这条河，我能蹚过去吗？水很水很浅，浅，刚刚牛伯伯，请您告诉我牛伯伯，请您告诉我， 没小没小腿，能蹚腿，能蹚过过去去。小马！别过小马！别过河，河，别别 过河，你会淹死的过河，你会淹死的！水很深吗水

8、很深吗？深得深得很哩！昨天，我的一很哩！昨天，我的一个个 伙伴就是掉在这条河里淹死的伙伴就是掉在这条河里淹死的！分角色朗读朗读指朗读指导导朗读小马的话时要有礼貌，读出虚朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心心 求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定， 朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、 担心的语气担心的语气。听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是是 怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些些 什么什么？唉！还是唉！还是回回 家问妈妈吧家问妈妈吧！小马为难的原

9、小马为难的原因因老牛和松鼠老牛和松鼠的的 说说法不一法不一样样不知道怎么办才不知道怎么办才好好愿愿意意y y 上下结上下结构构半包围结半包围结构构学写学写字字yunyun（愿意（愿意）（心愿（心愿）（满意（满意）（意外（意外）yunyun愿下面的下面的“心心”不宜写大不宜写大， 不要写在不要写在外外 面面。撇写长，撇写长，包包 住住“心心”。重难点字书写指重难点字书写指导导yunyun意第二横要长些，第二横要长些，能能 盖住下盖住下面面一、在括号里填上适当的量词一、在括号里填上适当的量词。一一（匹匹）老）老马马一一（袋袋）大）大米米一一（条条）小）小河河一一（个个）伙）伙伴伴 一一（头头）老）

10、老牛牛一一（只只）松）松鼠鼠课堂演课堂演练练驮驮起起甩甩甩甩挡挡住住蹚蹚过过小小河河去去路路口口袋袋尾尾巴巴二、连一连二、连一连。第二课第二课时时复习词复习词语语马马棚棚磨磨坊坊驮驮起起 挡挡住住意意愿愿突突然然伯伯伯伯深深浅浅叹叹气气唉唉立立刻刻朗读课文第朗读课文第7 7自然段自然段，画，画出出 妈妈说的话，想一想妈妈妈妈说的话，想一想妈妈说的说的话话 是什么意思是什么意思？互动课互动课堂堂妈妈问他：妈妈问他：“怎么回来啦怎么回来啦？”小马小马难为情地难为情地说：说：“一条河挡住了去路一条河挡住了去路， 我我过过不去。不去。”思思考考应该怎么读小马的话应该怎么读小马的话？声音要稍低，要注意省

11、略号的停顿，声音要稍低，要注意省略号的停顿，把把 难为情、很不好意思表现出来难为情、很不好意思表现出来。朗读指朗读指导导孩子，光听孩子，光听别人说别人说，是是不行的。不行的。河河水是深是浅水是深是浅，你去试一试就知道了你去试一试就知道了。对别人说的话要对别人说的话要思思 考，不能人云亦云考，不能人云亦云。当拿不定主意时当拿不定主意时，自自己不动脑筋，不去试试己不动脑筋，不去试试，要去试试要去试试。思思考考妈妈是如何教育小马的妈妈是如何教育小马的？思思考考应该怎么读妈妈的话应该怎么读妈妈的话？妈妈妈妈亲切地对亲切地对他说：他说：“孩子，孩子，光听别人说，光听别人说，自自 己不动脑筋，不去试试，是

12、不己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是行的。河水是深深 是浅，你去试一试就知道了。是浅，你去试一试就知道了。”朗读指朗读指导导 温和亲切，声音不能高，速度不能快，温和亲切，声音不能高，速度不能快，体体 现现出妈妈对孩子的关心和鼓励出妈妈对孩子的关心和鼓励。分角色朗读同桌两两为一组，一个扮演妈妈同桌两两为一组，一个扮演妈妈， 一个扮演小马，合作朗读完第一个扮演小马，合作朗读完第7 7自然段自然段。自由朗读第自由朗读第8 8自然段，自然段，想想 想小马第二次是怎么过河的想小马第二次是怎么过河的， 结果怎样结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又又 大叫起来：大

13、叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说小马说： “让我试试吧！让我试试吧！”他他下了河，小心地蹚到下了河，小心地蹚到了了 对对岸岸。原。原来河水既不像老牛说的那样浅，来河水既不像老牛说的那样浅，也也 不像松鼠说的那样深不像松鼠说的那样深。朗读指朗读指导导朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快快要读出十分着急、担心的语气；朗读要读出十分着急、担心的语气；朗读小小 马的话时要读出坚定的语气马的话时要读出坚定的语气。想一想，为什么河水既不像老牛说想一想，为什么河水既不像老牛说的的 那样浅，也不像松鼠说的那样深那样浅，也不像松鼠说的那样深？因为老牛因为老牛（

14、 高高 ），所以他说河水），所以他说河水（ 浅浅）。 因因为松鼠为松鼠（ 小小），所以他说河水），所以他说河水（ 深深）。小马没有老牛小马没有老牛( ( 高高 ) )，也不像松鼠那样，也不像松鼠那样( ( 小小 ) )， 所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不不像松鼠说的那样深像松鼠说的那样深。说一说说一说：你同意下面的说法吗：你同意下面的说法吗？（课后第三题课后第三题）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。不同意。不同的人对不同意。不同

15、的人对同一事同一事物物 的感受是不一样的。老牛个子高大的感受是不一样的。老牛个子高大， 所以说河水浅，所以说河水浅，松鼠个子很小，松鼠个子很小，所所 以觉得河水深以觉得河水深。同意。遇到不懂的问题向别同意。遇到不懂的问题向别人人 请教是对的，但切记要在请教后请教是对的，但切记要在请教后加加 上自己的分析，再来解决难题上自己的分析，再来解决难题。小马向很多人请教，是对的小马向很多人请教，是对的。同意，别人的经验可参考，同意，别人的经验可参考，但但 不一定可靠，要结合自己的实际不一定可靠，要结合自己的实际情情 况来思考分析况来思考分析。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试别人的经验不一定可靠，得自己

16、去尝试。不同意。危险的问题就不不同意。危险的问题就不能能 尝试，而是要请教别人，批判尝试，而是要请教别人，批判地地 接受别人意见接受别人意见。什么事都要自己去尝试，别人的话不可信什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。联系生活，想想小马过河的故事，联系生活，想想小马过河的故事，给给 了你什么启示了你什么启示？一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在在 实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会会 遇到无数条这样的小河，我们应该遇到无数条这样的小河，我们应该：学着多动脑筋，多想办法，不要只听学着多动脑筋，多想办法，不要只听信信 他人

17、，自己要勇于实践他人，自己要勇于实践。请试着用上下面的词语，讲讲这个故事请试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马马棚棚愿愿意意磨磨坊坊驮驮挡挡住住为为难难突突然然拦拦住住吃吃惊惊难为难为情情动脑动脑筋筋小小心心（课后第二题课后第二题）方法指方法指导导找出所给词语对应的故事情节找出所给词语对应的故事情节， 根据人物的动作和心情，按照事根据人物的动作和心情，按照事情情 发展的顺序清楚地讲故事发展的顺序清楚地讲故事。麦麦 该该伯伯刻刻突突i ib b k kt tdidio o掉掉学写学写字字mimi（麦子（麦子）（应该（应该）（伯伯（伯伯）（立刻（立刻）（突然（突然） （掉进（掉进）（麦田（麦田）（

18、该书（该书）（伯父（伯父）（片刻（片刻）（突击（突击） （掉落（掉落） 上上下下 结结构构 左左右右结结构构掉掉刻刻生字归生字归类类麦麦该该伯伯突突第二横最短第二横最短， 第三横最长第三横最长。第三笔竖下第三笔竖下面面 不出头不出头。撇捺要舒展撇捺要舒展。重难点字书写指重难点字书写指导导mik k 最 后 一 笔 竖最 后 一 笔 竖 钩钩 最 上 端 比 左最 上 端 比 左 边边 高 ， 最 下 端高 ， 最 下 端 比比 左边低左边低。左边第四笔左边第四笔撇撇比第五笔撇长比第五笔撇长。左宽右左宽右窄窄上小下大上小下大。t t突突易写易写错错下面是犬下面是犬。老老牛牛水很水很浅浅松松鼠鼠水很水很深深老老马马去试一去试一试试小马过小马过河河遇事要遇事要动动 脑思脑思考考结构梳结构梳理理课文小课