人教部编版四年级语文下册《习作指导 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课

1、习作指习作指导导 专项复专项复习习人教部编版 语文 四年级 下册方法指导：如何写好人物作方法指导：如何写好人物作文文世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两个个 完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌、 言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈、 心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格， 展示人物的内心世界。成功的人物

2、描写可以给读者留展示人物的内心世界。成功的人物描写可以给读者留下下 深刻的印象，更好地表现中心思想深刻的印象，更好地表现中心思想。一、一、外貌描写。外貌描写。外貌描写是指对人的容貌、身材外貌描写是指对人的容貌、身材、 服饰、五官、神情等作细致入微的描写。服饰、五官、神情等作细致入微的描写。二、二、语言描写语言描写。通过对人物语言描摹人物形象地。通过对人物语言描摹人物形象地手手 法就叫语言描写。法就叫语言描写。三、三、行动描写行动描写。是指对人物举止、投足、坐、卧。是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。哭、啼等行为和动作的描写。四、四、心理描写心理描写。是用文字表现人物在一定环

3、境下。是用文字表现人物在一定环境下的的 心理活动心理活动。五、五、其他描写其他描写。如侧面描写、细节描写和环境描写。如侧面描写、细节描写和环境描写。六、六、写人要抓住人物的特点。人物的特点就是写人要抓住人物的特点。人物的特点就是一一个个 人与其他人不同的地方。每个人在人与其他人不同的地方。每个人在思想、品质、性格思想、品质、性格脾脾 气、兴趣爱好以及外貌长相方面总气、兴趣爱好以及外貌长相方面总有一定的特点，可有一定的特点，可是是 这些特点有些这些特点有些比比较明显，有些不那么明显，因此，作较明显，有些不那么明显，因此，作文文 时应该抓住人物比较明显的特点去写，才比较容易写好时应该抓住人物比较明

4、显的特点去写，才比较容易写好。练习设练习设计计一、在下面的括号里，准确填写描写人物眼睛的一、在下面的括号里，准确填写描写人物眼睛的词词语。语。（）的眼睛）的眼睛（）的眼睛的眼睛（）的眼睛的眼睛（）的眼睛）的眼睛（）的眼睛）的眼睛（）的眼睛的眼睛（黑葡萄般的、和善的、浑浊的）（黑葡萄般的、和善的、浑浊的）练习设练习设计计二、这是我的奶奶一文中的语言描写，它说二、这是我的奶奶一文中的语言描写，它说明明了什么了什么？先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。 曾语重心长地对我说：曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好你现在都上六年级了，不好好好学习

5、连初中都升不上学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的升不上初中怎么能学到丰富的科科 学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重重任任”（奶奶的这一番话可以看出奶奶是一位知识奶奶的这一番话可以看出奶奶是一位知识渊渊博、思想觉悟极高的人，但这与没文化的奶奶自相矛盾博、思想觉悟极高的人，但这与没文化的奶奶自相矛盾， 读者不会感到真实可信。读者不会感到真实可信。） 练习设练习设计计三、一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，三、一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发发现教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑现教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑。（这时，我

6、心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎怎 么做的。）么做的。） 我的自画我的自画像像 嗨，大家好！我叫孙晓晓嗨，大家好！我叫孙晓晓。我今年我今年1111岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像眼睛像两两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有有 神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的的 鼻梁不高，但是上面鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢

7、却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！ 我从小就喜欢写作文，大概是从我从小就喜欢写作文，大概是从6 6岁多开岁多开始的吧。开始我不会写始的吧。开始我不会写， 跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。 漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候候 就借用一些写地好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时就借用一些写地好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一一 直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一六

8、一”，我的作，我的作文文家乡赞还获得了第四届家乡赞还获得了第四届“明日之星明日之星”杯作文大赛一等奖呢杯作文大赛一等奖呢！我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻麻 地摆满了书：地摆满了书：什么中华上下五千年、罪与罚、儿女英什么中华上下五千年、罪与罚、儿女英雄雄 传、爱的传、爱的教育、昆虫记教育、昆虫记我都看过。有时候，我都看过。有时候，看看 书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到1010点多。虽然辛苦一点点多。虽然辛苦一点， 但我学到了不少课本上学不但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像

9、吃了蜜一样甜到的知识，心里像吃了蜜一样甜！在同学们的眼里，我是一个非常负责在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；且有责任心的班干部；在在 老师的眼里，老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远远 也长不大的会撒娇的小女孩也长不大的会撒娇的小女孩。这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交我交个个 朋友吧朋友吧！评语评语：本文的题目是我的自画像，读完这篇作文，我们的眼前会 出现一个漂亮、可爱、爱学习、爱读书的小女孩。“像两颗黑葡萄 似的、炯炯有神”等词语是对“我的外

10、貌”描写。接着用举例子的 方法写了我对作文的喜爱，和在作文方面的成绩。然后又写了我的 另一个特点爱读书。作者还用排比的手法写了我在不同的人群 中扮演的不同角色。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容有 理有据，是一篇很好的习作。不一样的老不一样的老师师从我记事起，许多老师都教过我，可我四年级的时候，我从我记事起，许多老师都教过我，可我四年级的时候，我的的 语文老师语文老师李新梅李老师和其他老师不一样，她是一个独一李新梅李老师和其他老师不一样，她是一个独一无无 二的老师二的老师。有一次，全校的语文老师都去山东潍坊了。其中也有我们有一次，全校的语文老师都去山东潍坊了。其中也有我们的的 敬爱的李老师

11、。过了几天儿，老师们都回来了，带了好多东西敬爱的李老师。过了几天儿，老师们都回来了，带了好多东西。 可他们都是为自己的老人、子女、朋友、亲威可他们都是为自己的老人、子女、朋友、亲威带的特产，带的特产，而而 唯独我们亲爱的李老师是为我们带的。一听老师回来了，我们唯独我们亲爱的李老师是为我们带的。一听老师回来了，我们喜喜 出望外。叮呤呤，上课了，老师带了一个大箱子进班，我们感出望外。叮呤呤，上课了，老师带了一个大箱子进班，我们感到到 很是疑惑的。老师开口说话了，很是疑惑的。老师开口说话了，“这是我从山东带的特产，来这是我从山东带的特产，来与与 大家分享。大家分享。”我们很有礼貌，异口同声的说：我们

12、很有礼貌，异口同声的说：“谢谢老师，老谢谢老师，老师师真好，真美。真好，真美。”我们班的几个吃货口水直流三千尺，只我们班的几个吃货口水直流三千尺，只想把教想把教室室 被口水给淹了。老师把种类写在了黑板上。轮到我吃的被口水给淹了。老师把种类写在了黑板上。轮到我吃的时候，时候，我我 一小点儿一小点儿津津有味地吃起来。吃完了，教室里一小点儿一小点儿津津有味地吃起来。吃完了，教室里还散发还散发眷眷 淡淡清香，这就是幸福的味道淡淡清香，这就是幸福的味道。我们的语文老师，李老师还让我们在学校里做家庭作我们的语文老师，李老师还让我们在学校里做家庭作业，业，她她 希希望我们在家里多看点书望我们在家里多看点书;

13、 ;李老师还给我们每星期三上午都开一李老师还给我们每星期三上午都开一个个 故事会、小小新闻发布会、读书交流会故事会、小小新闻发布会、读书交流会李老师常常李老师常常讲到一讲到一篇篇 课文的时候，给我们敞开心扉的说一说她小时候的故事课文的时候，给我们敞开心扉的说一说她小时候的故事。李老。李老师师 还还李老师是我心目中的好老师。我们就是花园李老师是我心目中的好老师。我们就是花园里五彩斑澜的里五彩斑澜的花花 朵，李老师就是园丁，栽培着每一朵小花儿朵，李老师就是园丁，栽培着每一朵小花儿。评语评语：本文的题目是不一样的老师，小作者开门见山 点题，“独一无二”一词既写出了老师的特别，也说明 了老师给我们的印

14、象深刻。接着通过老师从山东给我们 带礼物，说明了老师对我们的关爱。这里作者运用了对 比的写法，同时也通过语言和动作使内容更真实。然后， 作者又略写了老师对我们其他方面的关爱。文章有详有 略，通过语言和动作等方面的描写，使一个不一样的老 师的形象跃然于纸上。记事就是记叙事情的经过，通过记叙事情的发生、发展、结果 来表明自己的观点，表达自己的感情。一、记事作文的要求： 1 . 要把事情记叙完整。2.要写出事情的灵魂。3.要把事情的重要部分写具体，做到详略得当。4.要注意记事作文的顺序。5.记事作文要在叙述中抒发自己的真情实感。6.记事作文中的环境描写必须为中心服务。 写人记事作文的一些写作方法：认

15、真审题，紧扣题意认真审题，紧扣题意。1.1.找标记，审清对象找标记，审清对象。2.2.抓住重点词语，审明范围，审准重点。抓住重点词语，审明范围，审准重点。3.3.深入思考，把握题目的含义深入思考，把握题目的含义。 “动笔动笔”且慢，且慢，“立意立意”当先当先。常见的毛病常见的毛病中心（观点）不正确中心（观点）不正确； 中心不明确，不集中中心不明确，不集中。、学会选材、学会选材。想象文想象文必须要有一个必须要有一个“美好美好”的中心思想。如果只是瞎编一个的中心思想。如果只是瞎编一个热热 闹离奇的故事闹离奇的故事, ,就失去了想象的意义就失去了想象的意义。1.1.首先，选材要从题目入手，根据中心来

16、确定选材的范围。首先，选材要从题目入手，根据中心来确定选材的范围。2.2.大部分作文的题目，并大部分作文的题目，并没有确定文章的中心。这就要求我们没有确定文章的中心。这就要求我们根根 据自己所确定的写作目的来选择材料。据自己所确定的写作目的来选择材料。3.3.要选取真实可信，新鲜有趣的材料。要选取真实可信，新鲜有趣的材料。4.4.要选取典型材料，即选取有代表性，有说服力的材料。要选取典型材料，即选取有代表性，有说服力的材料。（四）编写提纲，胸有成竹（四）编写提纲，胸有成竹。提纲一般包括三部分内容，即题目、中心、材料安排。提纲一般包括三部分内容，即题目、中心、材料安排。 写提纲写提纲内容要简而明

17、、语言应准确内容要简而明、语言应准确。写好文章的开头写好文章的开头。好的开头，应该具备三个条件：切题、新颖、开门见山。好的开头，应该具备三个条件：切题、新颖、开门见山。写好文章的结尾。写好文章的结尾。一般来一般来说，文章的结尾至少要考虑三点：收束全篇、深化主题说，文章的结尾至少要考虑三点：收束全篇、深化主题、 照应开头。照应开头。我学会了焖我学会了焖饭饭星期天，我出去疯玩了小半天，回家正想到电脑房里去大玩一顿星期天，我出去疯玩了小半天，回家正想到电脑房里去大玩一顿， 这时妈妈回来了，妈妈看见我没什么事，就说：这时妈妈回来了，妈妈看见我没什么事，就说：“来，过来，今来，过来，今天天 我教你焖米饭

18、。我教你焖米饭。”平时吃妈妈焖的饭总觉得特别好吃，特别是是锅底部那层米平时吃妈妈焖的饭总觉得特别好吃，特别是是锅底部那层米， 黄焦焦的、香喷喷的，比广告上的黄焦焦的、香喷喷的，比广告上的“锅巴锅巴”还好吃。每次我都和还好吃。每次我都和爸爸 爸抢着吃，妈妈看见了，笑的酒窝都流出蜜来了。今天我也要尝爸抢着吃，妈妈看见了，笑的酒窝都流出蜜来了。今天我也要尝试试 一下，学学焖米饭这套本领一下，学学焖米饭这套本领。我正疑神思索的时候，妈妈向我讲了做饭的要求和程序我正疑神思索的时候，妈妈向我讲了做饭的要求和程序: :什什么么 做饭要注意米和水的用量了，要掌握好时间火候了，一旦时间长做饭要注意米和水的用量了

19、，要掌握好时间火候了，一旦时间长了了 就会糊锅什么的等等。我听了妈妈说的要求后，已经觉得胸有成就会糊锅什么的等等。我听了妈妈说的要求后，已经觉得胸有成竹竹 了。我先淘米，淘完米，把米放到锅里，再一小杯一小杯地把水了。我先淘米，淘完米，把米放到锅里，再一小杯一小杯地把水倒倒进锅里。然后我便打开燃气灶，耐心地等着。进锅里。然后我便打开燃气灶，耐心地等着。1010分钟、分钟、2020分钟分钟、 3030分钟总算到了，我慢慢关上锅，妈妈检查了一下，知道行了，分钟总算到了，我慢慢关上锅，妈妈检查了一下，知道行了，便便 把饭锅端在一旁。过了一会，妈妈打开锅盖，一阵香味扑鼻而来把饭锅端在一旁。过了一会，妈妈

20、打开锅盖，一阵香味扑鼻而来。 尝了一口，连声称赞道：尝了一口，连声称赞道：“中，做得好，做得好。中，做得好，做得好。”这时，我心里美滋滋的，今天爸爸再也不跟我抢了。我撬下这时，我心里美滋滋的，今天爸爸再也不跟我抢了。我撬下一一 块给妈妈一块，一块给爸爸，一块留给自己。我吃得别提有多香了块给妈妈一块，一块给爸爸，一块留给自己。我吃得别提有多香了， 像甜蜜流进了我的心里像甜蜜流进了我的心里。评语评语：跟家长学做饭，是小学生常写的一类叙事题材，而小作者跟家长学做饭，是小学生常写的一类叙事题材，而小作者在在 同类作文中紧紧抓住了一个同类作文中紧紧抓住了一个“细细”字，从喜欢吃，到观察妈妈字，从喜欢吃，

21、到观察妈妈做做 饭，继而听技巧，自己动手做，这一连贯的情节中，作者重点饭，继而听技巧，自己动手做，这一连贯的情节中，作者重点写写 了掌握焖饭了掌握焖饭“火候火候”这一细节，而且言语又不罗嗦，点到为止这一细节，而且言语又不罗嗦，点到为止， 较好地把握了详与略的尺度较好地把握了详与略的尺度。此类学什么的作文，其重点是让读者能够看明白，学会做此类学什么的作文，其重点是让读者能够看明白，学会做， 这一点作者做到了。另外，习作首尾段写心情的语句，情真意切这一点作者做到了。另外，习作首尾段写心情的语句，情真意切， 令人可信，此文达到了写作训练的目的令人可信，此文达到了写作训练的目的。我的奇思妙我的奇思妙想

22、想在未来世界里，我是在未来世界里，我是K K博士，专门发明一些保护人类或军事博士，专门发明一些保护人类或军事上上 的装备。最近，我发明了两大宝物：一、护卫衣；二、全功能的装备。最近，我发明了两大宝物：一、护卫衣；二、全功能战战 车。现在，我来给你们介绍一下车。现在，我来给你们介绍一下。护卫衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危险，它就会护卫衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危险，它就会变变 成一个保护圆圈来保护你，那时它会坚硬无比。任何东西都会成一个保护圆圈来保护你，那时它会坚硬无比。任何东西都会被被 拦下来，最重的可以护拦下来，最重的可以护300300吨的炸药、美国超音速飞机的冲撞、吨的炸药、

23、美国超音速飞机的冲撞、六六 十级地震和八十级台风、冰雹，就连超大的火焰也伤不了里面十级地震和八十级台风、冰雹，就连超大的火焰也伤不了里面的的 人一根毫毛。你让士兵向它开多少枪，它都不会有一个枪孔。人一根毫毛。你让士兵向它开多少枪，它都不会有一个枪孔。而而 且，它还可以变成帐篷、充气船等等。怎么样？是不是物如其且，它还可以变成帐篷、充气船等等。怎么样？是不是物如其名名 呀呀？全功能战车是战士们用的，它既能上天又能入地，想从北全功能战车是战士们用的，它既能上天又能入地，想从北京京 到日本只要六秒就够了。全功能战车的外壳坚硬无比，而且足到日本只要六秒就够了。全功能战车的外壳坚硬无比，而且足够够大，可

24、护一个旅的士兵们不被原子弹炸伤。它还有三十门重火大，可护一个旅的士兵们不被原子弹炸伤。它还有三十门重火力力 大炮，一发炮弹，对方还没开始就结束了。最重要的是它还不大炮，一发炮弹，对方还没开始就结束了。最重要的是它还不用用 烧油，直接用风力，太阳能、月亮能等发电使用烧油，直接用风力，太阳能、月亮能等发电使用。平日里和家人出外玩时，还可以在车顶上喝喝茶、聊聊天平日里和家人出外玩时，还可以在车顶上喝喝茶、聊聊天、 烤烤东西是没有问题的。所以你不要看它的名字里有战车就以烤烤东西是没有问题的。所以你不要看它的名字里有战车就以为为 它只能打仗它只能打仗。这两项发明让我这两项发明让我K K博士在祖国科技的贡

25、献上有了不小成绩，博士在祖国科技的贡献上有了不小成绩，所所 以我一炮走红！我非常有成就感以我一炮走红！我非常有成就感。“叮叮叮叮”。我一下子跳了起来，哎！原来这一切。我一下子跳了起来，哎！原来这一切都都 是梦啊！让我的梦成为我的梦想，我会让我的梦想成为现实努是梦啊！让我的梦成为我的梦想，我会让我的梦想成为现实努力力 的的。评语评语：本文是一篇想象作文，小作者以我的奇思妙想 为题，介绍了“护卫衣；全功能战车”两大想象。写作时运用了列数字，举例子等方法，使文章具有科学性。 可以看出他对科研的热爱之情。一、什么是景物？景物是可供观赏的事物，它的特征 就是有一定的观赏价值。与事物的区别是：事物侧重于

26、写物，景物侧重于写景。事物不一定有观赏价值，只-41-有感到有意义、有兴趣就可以；写景物则一定要 有观赏价值。在学生生活中。可写的景物其实并不少， 比如校园的景色、门前小树林的景色、小河边的景色、 古寺庙的景色、某一群高楼大厦的景色等等，除了这些， 还可以写某一时间内特有的环境景物，比如节日夜景、 雨景、雾景、雪景、日出时和日落时的景色。景物描写的方法技巧： 一、抓住景物的特点写。 二、写景要讲究顺序。按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化， 要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。按地点变换顺序写，随着作者的脚步移动和地点变换，多方面、多角度 地对一处景

27、物进行描写。按景物变化顺序写。三、描写景物时注意动静结合。 四、借景抒情，移情入景。春游春姑娘带着春天的问候悄然无声地来了春姑娘带着春天的问候悄然无声地来了! !她唤醒了她唤醒了小河，给小河结冻小河，给小河结冻; ;她她催催 促着百花，让百花开放。在这万物勃发的美好季节，我们作促着百花，让百花开放。在这万物勃发的美好季节，我们作文班也热闹起来文班也热闹起来， 原来是到公园写景。原来是到公园写景。一听到这个消息，大家就像一只只小鸟，叽叽喳喳叫个不停一听到这个消息，大家就像一只只小鸟，叽叽喳喳叫个不停。同学们有的带着本，有的带着笔，还有的带着水，在老师的带领下走进同学们有的带着本，有的带着笔，还有

28、的带着水，在老师的带领下走进了了公公 园的大门园的大门。一一到公园，大家立刻就被公园的美景吸引住了，到公园，大家立刻就被公园的美景吸引住了，“哇哇! !太美了太美了! !我说。小草我说。小草生生 机勃勃，一片一片地生长起来，小草的颜色有的是翠绿色，机勃勃，一片一片地生长起来，小草的颜色有的是翠绿色，有的是紫绿色。有的是紫绿色。紫紫绿色的小草从上面看真像一朵小小的玫瑰花儿啊绿色的小草从上面看真像一朵小小的玫瑰花儿啊! !我还看到了小草旁边的一棵我还看到了小草旁边的一棵松松 柏树，它由六根大树干组成，分别长出不同大小的枝干，它柏树，它由六根大树干组成，分别长出不同大小的枝干，它们的叶子是浅绿们的叶

29、子是浅绿色色 的，叶片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因为是春天，的，叶片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因为是春天，树叶上面还长出树叶上面还长出了了 许多的小松花儿，微风吹来，小黄色的松花儿轻轻抖动，给许多的小松花儿，微风吹来，小黄色的松花儿轻轻抖动，给大家展示美丽的大家展示美丽的舞舞 姿姿。“呀呀! !这是什么花儿，这么香这是什么花儿，这么香! !原来是梨花儿，梨花和桃花的花形相近原来是梨花儿，梨花和桃花的花形相近， 有人认为没办法分开哪个是桃花哪个是梨花，有人认为没办法分开哪个是桃花哪个是梨花，其实它们的颜色是不同的其实它们的颜色是不同的， 梨花是绿白色的，它穿着绿色的梨花是绿白色的，它

30、穿着绿色的“裙子，白色裙子，白色的的“衣服，在微风中翩翩衣服，在微风中翩翩起起 舞，而桃花则举着一张粉红色的笑脸。舞，而桃花则举着一张粉红色的笑脸。公园里最美丽公园里最美丽的景色就数桃花儿了。开放的桃花有五个小瓣，它穿的景色就数桃花儿了。开放的桃花有五个小瓣，它穿着着 粉白色的绵袄，有的很羞涩地把自己掩住，有粉白色的绵袄，有的很羞涩地把自己掩住，有的勇敢地张开，像一把把的勇敢地张开，像一把把张张 开的小伞开的小伞; ;花芯是小米黄色的，花蕊犹花芯是小米黄色的，花蕊犹如一颗颗小黄色的小星星，还一闪如一颗颗小黄色的小星星，还一闪一一 闪的。闪的。花瓣白中透红，随风飘动时，它就像毛花瓣白中透红，随风

31、飘动时，它就像毛笔尖点点起笔笔尖点点起笔; ;当它停下来时当它停下来时， 就像一个斯文的小姑娘，正安静地坐着。未开就像一个斯文的小姑娘，正安静地坐着。未开放的花骨朵像一颗颗粉白放的花骨朵像一颗颗粉白色色 的宝石，荧光闪闪。树干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的颜料。的宝石，荧光闪闪。树干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的颜料。春天是四季中最美丽的季节，让我们一起去春游吧春天是四季中最美丽的季节，让我们一起去春游吧! !评语评语：本文是一篇游记，写出了春游的所见所感，作文有 详有略，详写“桃花儿部分很精彩，比喻句用的也很恰 当。游莲花湖趁着大好春光，我们一家便驱车前往莲花湖。趁着大好春光，我们一家便驱车

32、前往莲花湖。渐近莲渐近莲花湖，远远地就看见粉红的云霞中那一块明镜。下花湖，远远地就看见粉红的云霞中那一块明镜。下车车 进入景区，迎接我们的进入景区，迎接我们的是一条林荫道，左右两边的大树在半空是一条林荫道，左右两边的大树在半空中中 形成拱形，阳光透过嫩绿的叶子照下来，在地上洒下一片片碎金形成拱形，阳光透过嫩绿的叶子照下来，在地上洒下一片片碎金。顺着林荫道我们来到了湖边，只见太阳似乎像顺着林荫道我们来到了湖边，只见太阳似乎像一个天真可爱一个天真可爱的的 小孩子，在水面上漂来小孩子，在水面上漂来漂去，和着微波拍击湖岸的节奏，跳着漂去，和着微波拍击湖岸的节奏，跳着轻轻 盈的水上芭蕾。盈的水上芭蕾。荡舟湖上，更是惬意。荡舟湖上，更是惬意。蔚蓝的蔚蓝的天空，深蓝的湖水，墨绿的远山，翠绿的近岛，加天空，深蓝的湖水，墨绿的远山，翠绿的近岛，加上上 四周的田园、村居，就四周的田园、村居，就像