人教版小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT课件

1、19课“精彩极了精彩极了”和“糟糕透了糟糕透了”九年义务教育六年制小学语文第十一册（人教版）1、什么事让小巴迪得到了截、什么事让小巴迪得到了截然不同的两种评价？这两种然不同的两种评价？这两种评价分别是怎么样的？评价分别是怎么样的？2、得到这两种不同的评价，、得到这两种不同的评价，小巴迪的反应又是怎样的？小巴迪的反应又是怎样的？自由读1至14自然段，回答以下问题： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！了！”她搂住了我，赞扬声雨点她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。般落

2、到我身上。 语言语言动作动作神态神态“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。得到母亲的评价，小巴迪的反应得到母亲的评价，小巴迪的反应我既腼腆又得意扬扬。我既腼腆又得意扬扬。 七点。七点一刻。七点半。父七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。亲还没有回来。我实在等不及了。快到八点钟时，父亲终于推门而入快到八点钟时，父亲终于推门而入 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问，我有点迫不及待，想立刻我红着脸问，我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。让父亲看看我写的诗。 语言、神态、心理语言、神态、心理终于终于

3、七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及父亲还没有回来。我实在等不及了。了。七点半了，父亲没有回来。我七点半了，父亲没有回来。我等不及了。等不及了。七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。还还实在实在 整个下午我都怀着一种自整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。将近七点钟的画了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐信心地把它平平整整地放在

4、餐桌父亲的位置上。桌父亲的位置上。得到父亲的评价，小巴迪的反应得到父亲的评价，小巴迪的反应 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我跑跑出饭厅，出饭厅，走走进自己的房间，进自己的房间，躺躺到床上失声痛哭到床上失声痛哭起来。起来。 湿润湿润沉重沉重冲冲跑跑扑扑 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！巴迪，这是你写的吗？多

5、美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。她搂着我，不住地赞扬。 我既腼腆又得意洋洋。我既腼腆又得意洋洋。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。房间，扑到床上失声痛哭起来。 思考：长大后，小巴迪明白父母对思考：长大后，小巴迪明白父母对他的爱了吗？他的爱了吗？ 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么 。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，

6、她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。” 幸运幸运 一个作家，应该说生活中的每一个人，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉 。 所以还需要警告的力量来平衡，需所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。” 它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住

7、我生活的小船，使它我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。不被哪一股风刮倒。赞扬、鼓励批评、警告 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。那就是爱。 我已体会到，我已体会到，“精彩极了精彩极了”是一种是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。一致的，那就是希望孩子健康成长。当我摔跤时，妈妈 爸爸 当我得奖时，妈