《我叫“神舟号”》教学设计二

1、我叫“神舟号”教学设计二le=MARGIN:0ccpt;LINE-HEIGHT:22pt;TEXT-ALIGN:left;mso-pagination:widow-orphan;mso-line-height-rule:exactlyalign=left我叫“神舟号”教学设计二 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿 线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成 的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就， 激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现建化建设贡献力 量。教学重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。 教学难点

2、：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化 建设贡献力量。教学课时：2课时一、揭示课题1小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘 飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？（神舟号）2、板书课题，我叫“神舟号”，有哪位小朋友能向 其他小朋友介绍一下你收集到的资料？3、小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。4、1999年11月，中国将8吨重的“神舟号”送入太空，进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后，在 内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦？ 他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。二、初读指导1配乐范读。2学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子， 标出自然段序号。3、检查自学情

3、况。(1)出示本课生字词，认读，注意正音。wanshang didi zenme huiqu shihoudaishang kankan轻声词：晚 上 弟弟 怎么 回 去 时 候 带 上 看 看zaisanbUchangxeshenzhouh aozhongguo平翘舌易混词：在 散步 嫦 娥 神 舟 号 中 国zuoshiy anzhenxiang作试 验 真 想feixing tinggaoxingyiding前后鼻音易混词：飞 行 听 高 兴一4课文共几个自然段？5指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、学习新笔画。横折斜钩横钩撇折2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并

4、分别给它们找个朋 友。交流。3、指导写字。 飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右 你：左右结构，左窄右宽。 来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。教师范写学生描红。四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、复习1认读生字。2给“天”、“飞”找朋友。二、精读训练1学习第一自然段。指名读第一自然段。 讲述无人飞船在太空中散步的情景。嫦娥姐姐对飞船说了什么？感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “小弟弟”指谁？“你”指谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什

5、么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？ （亲切、惊讶、疑问的语气）2学习第二自然段。指名读第一自然段。飞船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来 作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3学习第三自然段。听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？（1）指名读。（2） 嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?（因为嫦娥姐姐想家了。）（3） 是啊，她很久没回家了，“家”里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回家看到了什么？把它画下来。（4）展示学生作品。（5）尝试背诵。三、朗读指导。1、分角色读。我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？（温柔，亲切。）飞船弟弟的语气呢？（应该自豪些。）（读后大家评一评）2、小组分角色读，边读边表演。3、全班读。（字音及时纠正）。四、总结课文 祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你 们这一代去创造发明。五