第四节地形图的判读1

1、商州初中“626自主互助”学习模式 七 年级 地理 科导学案（NO：10 ）课题： 等高线地形图 课型：  新授课 时间：        组别： 姓名：         【学习目标】会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。【学习重点难点】在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度。【自主学习】一、地面高度的两种计算方法（阅读P24-26）1海拔：地面某个地点高

2、出_ 的垂直距离。2相对高度：某个地点高出_的垂直距离。3海平面的海拔为 ，一般用 作单位。高出海平面的海拔为 。（正数、负数）。二、等高线：把各个地点的_标注在地图上，再把_相同的点连接成线。等深线：把海洋中_相同的各点连接成线。三、等高线地形图的判读1等高线的疏密与坡度陡缓的关系：（1）等高线_，表示坡度缓。地势越低等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。（2）等高线_，表示坡度陡。地势越高等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。2根据等高线的形状对应的山体部位（读P25图1.36），完成连线：A山峰 两个山峰之间的低地B陡崖 等高线的弯曲部分向低处凸出C鞍部 等高线闭合，数值从中间向四周

3、逐渐降低D山脊 等高线重叠在一起E山谷 等高线的弯曲部分向高处凸出【合作探究】1P26活动题，制作地形模型2完成活动题1、2、3。 【展示交流】等高线地形图等高线特点1同一条等高线上的各点海拔相同；2等高线都是闭合的曲线；3不同海拔高度的等高线一般不相交。地形判读等高线密集坡度（）；等高线稀疏处表示坡度（）山顶一般用表示；山脊：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；山谷：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；鞍部：相临两山顶之间的部位；陡崖：等高线（ ）的地方。【总结提高】1读等高线示意图，回答下列各题。（1）C点的海拔是A600米 B500米 C400米 D300米（2）由山麓到山顶

4、，四条登山线路中，坡度最陡的是A B C D（3）D点大致在A（山顶）点的A西方 B东方 C北方 D南方2读某地等高线地形图，回答问题：（1） A点的海拔高度是_米。（2） 图中所画的三处河流中，有一处错误，应该是_（3） 图中甲、乙是两处村落，甲村位于乙村的_方向；若甲乙两村落图上距离是5厘米，那么两村落之间的实地距离是_千米。3读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。（1）图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )A甲村 B乙村 C丙村 D甲和丙村（2）甲村与乙村的相对高度大约是_米，甲村要向乙村转移的方向是_。（3）地震塌方导致D处公路受阻，要立即打通这段公路，施工人员测得B、C两处的图上距离为25厘米，实际距离为_千米。【巩固拓展】读某地区等高线图，完成下列各题。（1）图中A地山峰的海拔范围为 米。（2）等高线图中，B所在地形部位名称是 。（3）图中甲城镇位于乙城镇的 方向（ ）A正西 B正东 C西南 D西北（4）CD的图上距离是