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文档简介
1、商州初中“626自主互助”学习模式 七 年级 地理 科导学案(NO:10 )课题: 等高线地形图 课型: 新授课 时间: 组别: 姓名: 【学习目标】会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度等。【学习重点难点】在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度。【自主学习】一、地面高度的两种计算方法(阅读P24-26)1海拔:地面某个地点高
2、出_ 的垂直距离。2相对高度:某个地点高出_的垂直距离。3海平面的海拔为 ,一般用 作单位。高出海平面的海拔为 。(正数、负数)。二、等高线:把各个地点的_标注在地图上,再把_相同的点连接成线。等深线:把海洋中_相同的各点连接成线。三、等高线地形图的判读1等高线的疏密与坡度陡缓的关系:(1)等高线_,表示坡度缓。地势越低等高线数值 ,等高线的条数 (多或少)。(2)等高线_,表示坡度陡。地势越高等高线数值 ,等高线的条数 (多或少)。2根据等高线的形状对应的山体部位(读P25图1.36),完成连线:A山峰 两个山峰之间的低地B陡崖 等高线的弯曲部分向低处凸出C鞍部 等高线闭合,数值从中间向四周
3、逐渐降低D山脊 等高线重叠在一起E山谷 等高线的弯曲部分向高处凸出【合作探究】1P26活动题,制作地形模型2完成活动题1、2、3。 【展示交流】等高线地形图等高线特点1同一条等高线上的各点海拔相同;2等高线都是闭合的曲线;3不同海拔高度的等高线一般不相交。地形判读等高线密集坡度();等高线稀疏处表示坡度()山顶一般用表示;山脊:等高线的弯曲部位由( )处向( )处凸出;山谷:等高线的弯曲部位由( )处向( )处凸出;鞍部:相临两山顶之间的部位;陡崖:等高线( )的地方。【总结提高】1读等高线示意图,回答下列各题。(1)C点的海拔是A600米 B500米 C400米 D300米(2)由山麓到山顶
4、,四条登山线路中,坡度最陡的是A B C D(3)D点大致在A(山顶)点的A西方 B东方 C北方 D南方2读某地等高线地形图,回答问题:(1) A点的海拔高度是_米。(2) 图中所画的三处河流中,有一处错误,应该是_(3) 图中甲、乙是两处村落,甲村位于乙村的_方向;若甲乙两村落图上距离是5厘米,那么两村落之间的实地距离是_千米。3读“汶川某地震灾区等高线地区图”,回答问题。(1)图中A处为山洪形成的堰塞湖,如果湖水再涨,大坝再加高10米,甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )A甲村 B乙村 C丙村 D甲和丙村(2)甲村与乙村的相对高度大约是_米,甲村要向乙村转移的方向是_。(3)地震塌方导致D处公路受阻,要立即打通这段公路,施工人员测得B、C两处的图上距离为25厘米,实际距离为_千米。【巩固拓展】读某地区等高线图,完成下列各题。(1)图中A地山峰的海拔范围为 米。(2)等高线图中,B所在地形部位名称是 。(3)图中甲城镇位于乙城镇的 方向( )A正西 B正东 C西南 D西北(4)CD的图上距离是
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