八年级音乐下册第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计3湘教版

1、我听见时光的声音1教学设计我听见时光的声音 这是一首愉快抒怀、 富有朝气的歌曲。对学习这首歌曲学生会非常有 兴趣。教学目标中初学歌曲我听见时光的声音，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自 然地演唱，并能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。教师始终立足于学生的角度,培养学生的学习兴趣、师生的情感共鸣、语言交流、音乐的美感等方面的能力为宗旨，以学生为主体，构建欣赏、演唱、创编、表演相融合的学习环境。学生对描写自己的、用亲切的通俗唱法演唱的流行歌曲会产生兴趣，通过欣赏感受童声合唱的演唱形式，然后从感受歌曲 旋律的特点入手，学生可以自学歌曲的演唱难点， 注意到弱起的乐节与乐句， 气口的安排等,进一步

2、熟悉歌曲旋律。 这样提高了学生学习的积极性、自主性，有助于学生对于歌曲的深刻内涵的理解。在逐渐熟练后，学生可以找出最感动自己的歌词，用歌声表现出来, 生的表演欲望，提高了歌唱表现力，也会变得更加自信。2教学目标和完成教学步骤，及时提醒和帮助学生唱好歌。4重点难点教学重点：1、 能够用柔美，有控制力的声音演唱我听见时光的声音。2、 引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。教学难点: 能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。2、能够自行发现难点切分节奏，并演唱准确。并，理解其歌曲表达的意境。5教学过程增强了学1、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。2、初学歌曲我听见时光的

3、声音，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。3、 在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。4、能用柔美、有控制力的声音演唱我听见你的声音，表达歌曲情意。5、能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。6、能够大自信的与同学组个演唱，安静聆听其他学生的演唱。7、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。3学情分析学生具备一定的音乐知识和技能基础,能较积极、主动地参与各项音乐实践活动。对音乐学习很有兴趣，尤其是对于贴近生活、有时代感、能够表达他们内心情感的歌曲特别喜欢。在歌曲演唱方面，学生正处于变声期,所以要关注学生的声音反应和表现，合理、有效地设计2I、导入复习同一首歌。交

4、流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。学唱歌曲我听见时光的声音今天我们一起来学习，本单元的第二课我听见时光的升音。听录音范唱，聆听歌曲翻唱。学生轻声跟唱，感受优美的旋律。7、交流：歌曲的情绪和演唱形式。8、师：同学们，歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？9、生：.10、 师：是的，歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达，青少年健康，积极、 振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要 实现的自我价值，并因此而努力向上。II、师：现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲。12、 师：先听老师完整的演唱一遍，大家跟着轻轻的哼唱，可以先不忙

5、加词。13、 师：同学们，现在能不能把第一段的歌词加进去呢？14、 生：能。15、 师：好的，很好，让我们试一次。16、 师：通过第一段的演唱，同学们有没有发现到， 跟老师或是录音带里的演唱不一样呢？17、 生：是的。18、 师：好，那我们赶紧找一找，哪一句演唱的不准确呢？19、 生：在看见世界，还有第二个我的时候.20、 师：对了，我们把这几句单独拿出来唱一唱，教师板书。节奏型：X X XX|X - 0X21、 师：用钢琴带着学生反复唱几次，知道唱准为止。22、 师：再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确。23、 师：刚才我们上面已经提到过的，那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲走心的 演唱一次吧。3歌曲互动： 师：同学们学的很快，很棒，现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱，我们 采用的是哪种演唱形式呢？生：齐唱。师：对了， 那么我们现在开动一下脑筋， 看看同学们还有什么好的有创意的方式方法来演唱 这首歌曲吧。师：同学们，老师把你们分成三组，但是，在三组的里面，我们再自行组织，组队来汇报演 出好吧。生：好。课堂小结： 歌曲，既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情，让人 产生兴奋感、自豪感。责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努