教学大纲学时

1、生理学四年制本科教学大纲课程编号：课程名称：生理学英文名称：Physiology课程类型：学科基础课总 学 时：72学时 讲课学时：60学时 实验：12学时学分：4学分适用对象：护理、康复、美容、药学等专业 生理学（Physiology）是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动规律的一门科学，是医学专业基础课程。生理学的任务是通过教学使学生掌握正常人体生命活动规律的基础理论、基本知识，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。在教学中要坚持用辩证唯物主义观点教育和帮助学生认识人体生命活动规律，并在各个教学环节中加强对学生科学思维方法、分析和解决问题的能力及自学能力的全面培养。生理学的范

2、畴非常广泛，根据当前我国医学教育的发展及我校五年制本科教学的实际情况，生理学总学时为86学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌等。将能量代谢与体温、生殖等二章作为自学内容。学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实验课学会应用理论知识分析实验结果，并争取学习一定的实验方法。第一章 绪 论目的要求：一、掌握机体内环境与稳态的基本概念及其重要生理学意义。二、熟悉：1、人体生理功能活动的主要调节方式。2、人体生理功能自动调控中反馈机制的重要生理意义。三、

3、了解生理学的研究对象和任务。学时安排：2学时教学内容：一、基本概念：内环境、稳态、神经调节、体液调节、自身调节、正反馈、负反馈。二、主要教学内容：1、生理学研究的对象和任务：生理学的任务，生理学研究的三个水平。2、机体的内环境与稳态。3、机体生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。4、体内的控制系统：反馈控制系统（正反馈、负反馈）。第二章 细胞的基本功能目的要求：一、掌握：1、细胞膜的物质转运功能（细胞的跨膜信号转导功能）。2、细胞的生物电现象：神经和骨骼肌细胞的生物电现象及其生物电产生的机制及特点。3、神经肌肉接头处兴奋的传递过程。二、熟悉：1、细胞的跨膜信号转导功能。2、骨骼肌的收缩

4、机制。三、了解细胞膜的基本结构，骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。学时安排：8学时教学内容：一、基本概念：单纯扩散、易化扩散、离子通道、载体转运体蛋白、钠一钾泵、继发性主动转运、静息电位、动作电位、阈值、阈电位、兴奋性、动作电位的“全或无”现象、兴奋一收缩耦联。二、主要教学内容：1、细胞膜的基本结构和物质转运动能：单纯扩散，经载体易化扩散，经通道易化扩散，主动转运，继发性主动转运。2、细胞的生物电现象：细胞的静息电位和动作电位及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性，动作电位的“全或无”现象，Na+通道的状态，局部反应，阈刺激，阈电位，动作电位的传导，细胞兴奋后兴奋性的变化。3、肌细胞的收缩：骨骼肌神经

5、肌肉接头处兴奋的传递，肌丝滑行学说，横纹肌的兴奋收缩耦联，前负荷或肌初长度对肌肉收缩的影响：长度张力曲线，后负荷对肌肉收缩的影响。第三章 血 液目的要求：一、掌握：1、血液凝固的机制。2、ABO血型鉴定的原理和输血原则。二、熟悉：1、血液的组成及血量，血液的理化特性，红细胞生理。2、生理止血过程，血小板的止血功能。三、了解血液凝固的控制。学时安排：4学时教学内容：一、基本概念：血量、红细胞比容、红细胞的悬浮稳定性、红细胞沉降率、等渗溶液、血液凝固。二、主要教学内容：1、血液的组成和理化特性：血液的组成，血量，血浆渗透压，等渗溶液。2、血细胞生理：红细胞生理。3、生理性止血：生理性止血的基本过程

6、，血液凝固，凝血的过程，血小板与生理性止血。4、血型与输血原则：ABO血型的鉴定，Rh血型(实验课讲)。第四章 血液循环目的要求：一、掌握：1、心室肌细胞静息电位、动作电位分期及形成机制。2、自律细胞跨膜电位及形成机制，浦氏细胞与窦房结细胞动作电位特点的比较。3、心动周期的概念，分期及特点。心脏泵血过程及机制。4、心脏泵血功能的评价指标，影响心输出量的因素。5、动脉血压的形成和影响因素。6、心血管运动的神经调节颈动脉窦主动脉弓压力感受性反射。二、熟悉：1、影响兴奋性、传导性、自律性的因素。2、中心静脉压的概念。3、微循环的组成及其通路。4、组织液的生成和回流及影响因素。5、肾上腺素和去甲肾上腺

7、素对心脏和血管的作用。三、了解：1、心电图各波的生理意义，心肌收缩的特点。2、各类血管的功能特点、血流量和血流阻力。学时安排：13学时教学内容：一、基本概念：正常起搏点、房-室延搁、心动周期、搏出量、射血分数、心输出量、心指数、平均动脉压、中心静脉压、微循环、组织液生成的有效滤过压。二、主要教学内容：1、心脏的生物电活动：心室肌细胞的跨膜电位及形成机制，自律细胞的跨膜电位及其形成机制，兴奋性的周期变化及其影响因素，自律性的特点及影响因素，兴奋传导的特点及影响传导性的因素。2、心脏的泵血功能：（1）心脏泵血的过程、心房在心脏泵血活动中的作用。（2）心脏泵血功能的评定：每搏输出量，射血分数，每分心

8、输出量，心指数。（3）影响心输出量的因素：前负荷，后负荷，心肌收缩能力，心率。3、血管生理：动脉血压的形成及影响因素，微循环，组织液的生成。4、心血管活动的调节：心交感神经及其作用，心迷走神经及其作用，血管的神经支配，心血管中枢，颈动脉窦主动脉弓压力感受性反射，肾上腺素和去甲肾上腺素。第五章 呼 吸目的要求：一、掌握：1、肺通气的原理，肺内压，胸膜腔内压，肺表面活性物质，肺活量，用力呼气量，肺通气量，肺泡通气量。2、影响肺换气的因素。3、CO2、H+和O2对呼吸的调节。二、熟悉：1、气体交换原理，气体在肺和组织交换的过程。2、氧的运输和二氧化碳的运输。三、了解呼吸节律形成的机制。学时安排：6学

9、时教学内容：一、基本概念：肺内压、胸膜腔内压、顺应性、肺表面活性物质、肺活量、用力呼气量、肺通气量，肺泡通气量。二、主要教学内容：1、肺通气：平静呼吸的过程，肺内压，胸膜腔内压，肺通气的弹性阻力和顺应性，比顺应性，肺表面活性物质，潮气量，肺活量，用力呼气量，每分通气量和每分肺泡通气量。2、肺换气和组织换气：气体交换的原理，影响肺换气的因素。3、气体在血液中的运输：氧和二氧化碳的运输形式。4、呼吸运动的调节：CO2、H+和O2对呼吸的调节。第六章 消化与吸收目的要求：一、掌握胃液、胰液、胆汁的主要成分和生理作用。二、熟悉：1、胃肠激素：促胃液素，促胰液素，缩胆囊素。2、胃排空，小肠的运动形式。三

10、、了解胃液分泌的调节，消化和吸收的概念，主要营养物质的吸收方式和吸收途径。学时安排：5学时教学内容：一、基本概念：消化、吸收、内因子、促胃液素、缩胆囊素、促胰液素、胃粘液一碳酸氢盐屏障、胃的排空、胃的容受性舒张、分节运动。二、主要教学内容：1、胃内消化：胃液的性质、成分和作用，胃的排空及其控制。2、小肠内消化：胰液的性质成分和作用，胆汁的成分和作用，小肠的运动形式。第八章 尿的生成和排出目的要求：一、掌握：1、肾小球的滤过功能，有效滤过压，影响肾小球滤过的因素。2、尿生成的调节：肾内自身调节，血管升压素（ADH）。二、熟悉：1、肾小管、集合管的重吸收与分泌。2、肾血流量的调节。三、了解肾脏的功

11、能及其意义，排尿反射。学时安排：6学时教学内容：一、基本概念：肾小球滤过率、肾小球有效滤过压、肾糖阈、渗透性利尿、球一管平衡、水利尿。二、主要教学内容：1、肾血流量的调节：肾血流量的自身调节。 2、肾小球的滤过功能：肾小球滤过率，滤过膜及其通透性，有效滤过压，影响肾小球滤过的因素。3、肾小管与集合管的物质转运功能：肾小管与集合管物质转运的方式，肾小管和集合管中各种物质的重吸收和分泌(包括：Na ,Cl-和水的重吸收、HCO3重吸收与H+的分泌、NH3的分泌、葡萄糖和氨基酸重吸收)。4、尿生成的调节：肾内自身调节(包括小管液中溶质的浓度对肾小管功能的调节、球-管平衡)，血管升压素(抗利尿激素)的

12、作用及其分泌调节。 第九章 感觉器官的功能目的要求：一、掌握：1、眼的调节及瞳孔对光反射。2、眼的折光异常。二、 熟悉：1、眼的感光机能(视杆细胞)。 2、中耳的传音作用、增压效应及其耳蜗的感音换能作用。 3、前庭器官的适宜刺激和机能。三、了解感受器及感觉器官的概念及感受器的一般生理特性。学时安排：4学时教学内容：一、基本概念：视力、视野、暗适应。二、主要教学内容：1、眼的视觉功能：眼的调节、瞳孔对光反射、眼的折光能力异常、视杆系统、视锥系统、视杆细胞的感光换能机制、视力、视野、暗适应。2、耳的听觉功能：鼓膜和中耳听骨链的增压效应，基底膜的振动和行波理论。3、前庭器官的平衡感觉功能：半规管，椭

13、圆囊和球囊的适宜刺激及机能。第十章 神经系统的功能目的要求：一、掌握：1、神经纤维传导兴奋的特征。2、突触传递的过程：兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位，中枢兴奋传播的特征。3、丘脑的两类感觉投射系统的特点和功能。4、牵张反射的概念、分类、反射弧和生理意义，去大脑僵直的概念和产生的机制。 5、自主神经系统的功能及其生理意义。二、熟悉：1、神经递质、调质和受体的概念。2、皮肤痛和内脏痛的特点，牵涉痛。3、脊休克的概念及临床表现。三、了解：1、神经元的一般结构与功能，大脑皮层感觉分析功能及其投射特征。2、姿势反射，大脑皮层的运动调节功能。 学时安排：8学时教学内容：一、基本概念：兴奋性突触后电位、

14、抑制性突触后电位、神经递质、受体、胆碱能纤维、肾上腺素能纤维、反射、牵涉痛、脊休克、牵张反射、肌紧张、去大脑僵直。二、主要教学内容：1、神经元与神经胶质细胞的一般功能：神经纤维传导兴奋的特征。 2、神经元的信息传递：突触传递的过程(包括兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位)，中枢兴奋传播的特征。3、神经系统的感觉分析功能：丘脑的感觉特异投射系统，牵涉痛。4、神经系统对姿势和运动的调节：牵张反射，去大脑僵直，基底神经节的功能，小脑的功能。5、自主神经系统对内脏活动调节作用。第十一章 内分泌目的要求：一、掌握生长素、甲状腺激素、糖皮质激素的生理作用与分泌调节。二、熟悉激素的概念、分泌方式和作用机制，激素作用的一般特性。三、了解：1、甲状旁腺激素、降钙素和维生素D3对钙、磷代谢的调节作用。2、胰岛素的主要生理作用及其分泌调节。学时安排：4学时教学内容：一、基本概念：激素、允许作用、第二信使学说、基因表达学说、下丘脑调节肽。二、主要教学内容：1、概述：激素及其分类，激素作用的一般特性，激素的作用机制。2、下丘脑和垂体的内分泌：下丘脑与垂体的机能联系，下丘脑调节肽对腺垂体的调节作用，腺垂体激素，生长素的主要生理作用及其分泌调节。3、甲状腺的内分泌：甲状腺激素的生物学作用，甲状腺激素分泌的调节。4、肾上腺的内分泌：糖皮