教改项目申请

1、西南科大教字200431号关于申报2004年度教学改革与研究项目的通知各教学单位：根据“西南科技大学教学研究及教学成果奖励暂行办法”（西南科大发200251号）文件精神，对2004年度教学改革与研究项目申报工作，通知如下：一、立项范围1. 立项人员：凡从事本科、专科、研究生等各层次教学和教学管理工作的教师、教学辅助人员和教学管理干部均可以申请立项，申请人有在研教改项目，尚未结题的不参加本年度立项申请。2. 立项内容，凡属：(1)、加强和改革马列主义理论课、思想品德课，坚持教书育人，促进学生树立正确政治方向和人生观方面的研究；(2)、根据教育目的、对象和环境，改革、更新教学思想、教学方法、教学制

2、度，提高教学艺术和质量方面的研究；(3)、在专业(学科)、课程、师资队伍、实验实习基地、教材等教学基本建设以及坚持教学、科研、生产三结合方面的研究；推动教学改革、开展教育评估、实行科学管理等方面的研究均属教育科研立题范围；(4)、继续鼓励和支持课程体系、教学内容和教学方法的改革项目。3. 立项重点，应与教学质量的提高和教学改革的深化紧密相连，因此特别强调支持与以下几项有关的项目： 学分制改革相关问题研究； 西南科大实践性教学环节及其课程体系建设研究； 教育部“质量工程”研究； 西南科大“质量工程”研究； 学校“8111”品牌计划研究。二、立项要求申请立项的课题必须是经过教务处认定的与教学密切相

3、关的研究项目，对立题的必要性、研究的目的、意义、预计达到的效果、研究方案的可行性、经费预算、保证完成任务的基本条件等进行详细的论证。同时，填写西南科技大学教学改革与研究项目申请书（见附件一）一式两份，报所在单位，由所在单位组织有关专家进行严格评审，对其择优推荐后，由分管领导签署审核意见并盖章签字，由所在单位汇总（见附件二），于10月18日前各单位统一报教务处教学科，经教务处组织专家评审后公布，正式立项。三、经费管理本次批准立项的教学改革与研究项目，项目经费下拨到项目负责人，项目的一切开支经项目负责人签字后，到计财处报销，由计财处监控。教务处将加强教学改革与研究项目的中期检查和结题管理，对立项后

4、建设不力，予以取消其立项资格，收回其资助经费。四、其它未尽事宜按西南科大发200251号文件执行。西南科技大学教务处二四年九月二十日主题词： 教学教学改革与研究 立项通知 抄送：校领导 西南科技大学教务处 2004年9月20日附件一：西南科技大学教学改革与研究项目申请书项目名称：项目负责人：联系电话： 所在院（中心、部）： 申请日期： 西南科技大学教务处二四年九月制填表说明1本表宜用计算机打印，填入内容用楷体；也可用蓝色或黑色钢笔或水笔填写（不要用圆珠笔），字迹要工整；2填写内容应真实可靠，言简意明，思路清晰，论证充分。表内空格不够时，可另加页，但页码要标清楚；3表中不明事宜请与教务处教学科联

5、系，电话：6089106。课题名称生物医学图像处理课程体系建设初探起止时间2004.102005.10项目负责人姓名性别出生年月职务职称学历工作单位联系电话主要学术专长项目组主姓名出生年月职务职称工作单位学术专长项目中的分工项目的立项依据和目标1、国内外同类工作的现状与存在问题分析生物医学图像处理是生物医学工程专业的一个重要发展方向，图像处理的迅速发展也推动了其在生物医学工程方面的广泛应用。如在B超技术中，B超图像的清晰度是其技术发展的一个主要限制，由于其图像的不清晰，使得一般人员不容易从获取的B超图像中直接得到诊断结果，而必须通过专业人员才能从中分析初原因；而对于其它的医学影像技术同样存在着

6、很多图像本身方面的原因。对这些图像的深入研究是现代图像处理的一个重要发展方向，很多图像处理相关的技术都在围绕这个因素研究。随着图像处理在生物医学方广泛应用，这也对生物医学工程专业的本科毕业生提出了更高的要求，它要求今后的生物医学工程专业的学生能够熟练掌握图像处理的基本知识、技巧及操作。然而当今的图像处理课程教学一般都是基于图像处理本身，没有紧密的跟各个专业具体特点相结合，在MIT的图像处理教材中也明显的体现了这点（参考：MIT Digital Image Processing 教程及讲义）。同样的问题也存在与我国个高校里，很多图像处理的新技术、新方法都不能和具体的专业结合，如：在本科阶段（生物

7、医学工程专业的学生接触到的图像处理课程、实验、课程设计及毕业设计等都不能和具体的生物医学工程专业的具体应用相结合，至于通信。电子等都同样存在着这种情况）图像处理课程体系的明显不完备也是当今生物医学工程专业的一个主要因素，由于图像处理课程对知识结构的深度及广度有密切关系，单单几门专业基础课程根本不能满足图像处理在生物医学工程方向的实际应用，它要求学生不仅能够从知识的深度、广度上对医学图像处理有深入的理解，而且要求学生有较强的动手能力。这也就对本科生物医学专业的学生的知识及技能要求提出了更高的要求。2、本项目的研究内容、目标、主要特色和要解决的关键问题1：相关课程体系结构及课程建设内容安排1） 授

8、课环节生物医学专业学生在医学图像处理中需要的开设的课程计划及时间安排，及所开课程在生物医学图像处理方面的密切联系。生物医学工程图像处理课程体系结构：信号与系统数字信号处理DSP软件/硬件设计及实现数字图像处理2） 实验环节实验中学生需要掌握的基本医学图像处理相关的内容 实验环节开课计划： 数字信号处理实验 DSP实验 数字图像处理实验3） 设计环节 实验任务后，学生应该达到的水平，及学生需要在课程设计中完成的生物医学图像处理相关的设计任务 课程设计环节： DSP课程设计 数字图像处理课程设计 图像处理/识别的软硬件相关毕业设计4） 科研环节提高教师在生物医学图像处理方面的科研水平。图像处理相关

9、项目申请：图像采集系统（生物医学中细胞、CT、B超图像的采集系统研究）图像分析系统（B超图像清晰度提高方式）图像识别软/硬件设计（生物医学中细胞分析技术）5）生物医学图像相关活动安排 学生科技活动及提高生物医学专业学生在生物医学图像处理认识上的专题讲座等活动。预备开设讲座题目：1）：生物医学的发展前境及现代生物医学发展方向2）：生物医学专业在生物医学图像处理方面的发展3）：生物医学图像处理的国际前沿技术2：目标：生物医学图像作为生物医学工程专业的一个主要培养方向，对于本专业的本科毕业生，培养具有一定能力的图像处理基础知识和技能；同时为生物医学教研室的教师的教学和科研水平的提高作知识和经验的积累。为医学图像的教学和科研走向专业化、学科化方向发展。具体目标：1）提高学生实际动手能力2）完善学生的生物医学专业方面的知识结构（医学图像处理环节）3）加深理论基础的理解4）同具体应用的结构，提高本专业本科学生对专业知识和课程的理解3、本项目研究