教学改革立项书

1、河北省高等教育教学改革研究项目申 报 书项 目 名 称：地学类专业测量学课程 教学内容整体优化研究与实践项目主持人： 朱增锋 项目组成员： 史继忠、魏向辉、祝文华 张红娟、任志扬 学 校 名 称： 中国地质大学长城学院 通 讯 地 址： 保定市南二环1689号 联 系 电 话： 电 子 信 箱： 填 表 日 期： 2012年12月10日 河北省教育厅 制一、简表项目简况项目名称地学类专业测量学课程教学内容整体优化研究与实践申 请省教育厅经 费 2 万元配套经费学校 万元起止年月2013年 3月至 2015 年 7月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）其他 万元项目主持人姓 名朱增锋性

2、别男民族汉出生年月1985.6专业技术职务助教最终学位/授予国家学士近三年教学工作简历时 间课程名称授课对象学时所 在 院 系2010.3-2010.7工程测量08土木工程48工程技术系2010.9-2011.1测量学08地质学48地球科学与资源系工程测量09土木工程40工程技术系测量学09地质学、09资源勘查32地球科学与资源系工程测量10工程管理40管理科学与工程系测量学10地质学、10资源勘查32地球科学与资源系教学改革研究和科学研究工作简况时 间项目名称（校、省、国家级项目）概况（在研、结项、获奖）地质学专业测量学课程教学内容整体优化研究与实践在研2012.9指导学生参加2012年河北

3、省大学生测绘地理信息技能竞赛二等奖项目组主要成员简况不含负责人总人数高级职务人数中级职务人数初级职务人数博士硕 士学士610524姓 名出生年月专 业技术职务所 在 部 门在项目中职责分工签 名史继忠1948.10教授地球科学与资源系修订大纲魏向辉1986.7助教工程技术系实习指导书的排版祝文华1985.10助教工程技术系课件制作张红娟1984.9助教工程技术系实习指导制作任志扬1984.7助教地球科学与资源系参编大纲二、项目背景与意义1、 国内外相关研究现状分析（500字）目前，全国有22所院校开设地质学专业，其中有2所独立学院。近些年我国独立学院发展迅速，已成为本科教育不可或缺的一部分。独

4、立学院的培养是介于普通本科与大专技校之间的新生教育。培养人才要求既有基本理论，又要有较强的应用能力，基础与应用并重。前几年本科教育的课时都在压缩，独立学院同样也受到了波及，又因为测量学对非测绘专业来说, 是非主流专业课，因此，在学分制背景下，为加设其它课程，有一些开设学院会对测量学课程学时进行压缩。现在各个地质院校并没有根据地学专业的特点，没有考虑到地学类专业对测量学知识的要求，没有更新教学内容。本项目对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（500字）作用：主要体现在提高针对性，根据在有限的学时内能够很好的完成测量学的教学内容，并且根据地学类专业的要求，结合独立学院的教育方针，培养应用型人才

5、。其次，优化课程内容，改变授课传统的方法，结合地质工作实例讲授测量学知识，能够更加直观的突出测量学知识在地学类专业的应用。提高学生的学习兴趣，让学生自身清楚应该学习哪些知识，主动学习。意义：测量学是地学类专业的专业基础课，本项目结合地学类的实际工作内容和独立学院的教育方针，整体优化测量学课程内容和实践内容，以保证学生的知识学以致用，为以后更好的学习专业课和今后工作奠定基础。 三、项目实施方案1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题（800-1000字）具体研究内容分为四部分：1、理论内容设置。地学类专业对测量学知识的要求主要体现在对地形图的应用以及地形图成图的基本理论，因此结合测量学的基本

6、理论和基本概念，合理的安排理论教学与实践教学学时。在有限的理论教学中，就要分清主次，近而合理的分配学时。2、实践内容设置。测量学是一门应用性极强的学科，教学效果的好坏很大程度的取决于实践教学质量的高低，根据地学类专业对测量知识的要求，在有限的实践学时内，既要掌握测量的基本技能，还要考虑地学类学生以后工作的需要，来进行安排实验内容。3、教学方法与教学手段。为了优化教学效果，提高教学质量，在教学中注意综合使用多种教学方法和教学手段，包括板书讲授、多媒体讲授、示范教学等不同教学手段综合运用，结合地质工作实例讲授测量学知识，能够更加直观的突出测量学知识在地学类专业的应用。4、考核方案。考核作为衡量是否

7、达到测量学教学目标的一种手段是非常必要的。但对于大学，特别是以培养应用型为目的的独立学院，不能仅仅以最后的期末考试来反映学生应试情况。而是要进行客观的综合的去考核学生，使最后的分数更加真实的反映每个学生对测量学基本知识和基本技能的掌握。5、教学成果评定。通过学生调查问卷、教师调查问卷、发表论文等手段，让学生、教师、一线作业单位和同行对教学方法、教学内容、教学成果等进行评定。研究目标：测量学课程作为众多专业的基础课，又因为不同专业对测量知识的要求各异，特别是以培养应用型人才为目标的独立学院，课程设置的探讨就更应该不可少。结合独立学院对人才培养的定位，根据地学类专业对测量学知识的要求，以中国地质大

8、学长城学院为例，结合近几年的实践教学，探讨地学类专业测量学课程的设置，为以后更好的学习专业课和今后工作奠定基础。拟解决的关键问题：1、走访各类地质院校调研，总结各个院校的教学大纲。 2、理论课程安排合理性的考证。 3、学时分配合理性的考证。 4、仿真模拟的设备。 5、地质工程实例的来源。2、项目预期的成果和效益（包括成果形式、实施范围与受益范围等）（300字）项目预期的成果包括：针对地学类专业开设测量学课程的教学大纲、实习指导书、实习报告册、试题库、各个章节的PPT、改革后的调查问卷、发表论文等。实施范围：我院2011级、2012级地质学专业、资源勘查与工程专业。受益范围：开设地学类专业的本专

9、科院校。3、实施计划（含不少于一年时间的年度进展情况）2013.13月 调研各个地质院校测量学课程的设置2013.34月 修订教学大纲2013.57月 收集地质工程案例2013.89月 制作PPT、实习指导书、实习报告册2013.912月 实施调整后的教学内容2014.12月 调查问卷授课质量和内容，汇总反馈意见2014.39月 根据反馈意见再次修改和优化教学方法2014.912月 实施再次修改之后的教学内容2015.12月 再次调查问卷授课质量和内容，汇总反馈意见2015.34月 总结项目成果，发表论文4、本项目特色、创新及推广应用价值（300字内）特色：本项目的实施主体是地质类院校或者是开

10、设地学类专业的院校，针对地学类专业对测量学知识的需要，充分考虑到学时、教学条件、教学内容、教学方法等方面，合理优化课程内容。研究成果对地质类院校或者是开设地学类专业的院校具有借鉴意义，因此，项目具有鲜明的专业特色。 创新点：深入分析地学类专业学生学习测量学知识现状，系统性地从构建整体课程内容进行剖析，结合地学类的实际工作内容，整体优化课程内容和实践内容，以保证学生的知识学以致用。推广应用价值：本项目的研究与实施将会有助于地学专业对测量知识的要求更加清晰，使针对地学专业进行测量教学更加明朗，进而全面提升地学院校实践能力和综合竞争力，全面提升学校教育教学质量，具有十分重要的应用价值。将选取中国地质

11、大学长城学院地学类专业进行试点，试点实施取得明显效果后，总结研究成果，通过文献等各种途径向省内外兄弟院校进行推广。5、本项目的主要研究方法研究方法：（1）走访研究法。对省内或国内地质院校的教学内容、教学大纲、教学学时、教学方法等对进行调研。并对省内地质勘察院等一线作业单位进行调研，了解学生在学习期间应该掌握哪些知识。与我校情况进行对比分析，调整或优化教学内容和教学方法，最终实现地学类专业测量学课程教学内容整体优化。（2）学生问卷调查及教师个案调查法 一是学生对教师教学状况的问卷调查分析。随机采取50%以上学生，采取评判式形式，从教学态度、教学内容、教学方法及教学效果四个方面进行“学生评教”。

12、二是对参加活动的教师进行课程实施方案及观摩课活动促进教师专业发展的问题调查，选择部分教师进行个案研究。 （3）行动研究法。本课题的主要研究是调整后的内容和教学方法是否得到用人单位和学生的认可。根据学生问卷调查的结果分析教学存在的问题，再进行优化和调整，然后再一次实施优化的方案。 “目标-调整-调查-反思-再调整-再实施”是研究的主要过程。 四、项目研究基础 1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选项目、校级以上项目、学位论文、学术论著论文及获奖等）（500字）史继忠，作为主要编写者参加编写的普通高等教育地质矿产类规划教材遥感地质学，1994年由地质出版社出版，1996年荣获地矿部第三

13、届普通高等学校优秀教材二等奖史继忠，农业部规划设计研究院河北北京天津TM/ETM图像解译，主持，已结题。史继忠，1999年2005年石家庄经济学院课程建设项目遥感地质学教学数字化研究与应用、“3S”技术集成应用和地质资料数字化管理研究，主持，已结题。史继忠，参加编著山东半岛城市群地区地质-生态环境与可持续发展研究， 2010.8 地质出版社。史继忠，参加编著秦皇岛地质认识实习教程，2010年9月，地质出版社。朱增锋，地质学专业测量学课程教学内容整体优化研究与实践，校级，在研。朱增锋，GPS-RTK高差测量代替四等水准可行性的探讨，山西建筑，2012年08期。朱增锋，非测绘专业测量学课程教学改革

14、的探讨，教育理论与教学研究，2011年8期。祝文华，土壤有机质含量ASTER数据模型的建立及应用，吉林大学学报（地球科学版），2009年7月。张红娟，基于VRS技术的煤田开采地表沉陷监测研究，矿山测量，2010(3):68-30.2、已具备的教学改革研究的基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字）1、我校有地质学、资源勘查与工程两个地学类专业，是以地学为特色，以工科为主体，以培养应用型为目标的独立院校。2、学院专业人才培养方案对课程的学时、学分和实践教学的保障措施进行了明确规定，下发了中国地质大学长

15、城学院关于制定09版本科专业人才培养方案的指导性意见（中地长院字200919号）。3、学院下发了关于印发中国地质大学长城学院关于加强学科专业建设的若干意见的通知（中地长院字2012105号）4、学院又要进行新的人才培养方案的修订。汇编为中国地质大学长城学院2013版本科专业人才培养方案，以此契机进行该项目的研究。5、学院每年都有固定的科研和教改项目的经费投入。6、已申请了校级项目：地质学专业测量学课程教学内容整体优化研究与实践。五、经费预算支出项目金额（元）依 据 及 理 由项目调研费10000项目组成员4人到三个以上的兄弟院校和一线作业单位小型会议费1000项目组召开会议4次（每年2次）开支资料印刷费2