二年级下册数学教案3.3 三位数的减法(第3课时)_西师大版_第1页
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文档简介

1、.3.3 三位数的减法第3课时第三课时教学例及相应的练习课时目的1在解决问题中探究连续退位的三位数减法的计算方法。2体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。3综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体会数学的价值教学重点探究连续退位的三位数减法的计算方法。体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。教学难点探究连续退位的三位数减法的计算方法。体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。板书设计三位数的减法713-548=1657 1 3 - 5 4 8 1 6 5教学环节教学流程教学内容复 备手写备注复习引入1,口算 18-9= 15-7= 12-7= 11-9= 13-8= 14-9= 17-8=

2、 13-7=2,笔算竖式计算 314-208= 569-287=请小朋友们来算一算，并抽生上台说你是怎么计算的，个位上4-8不够你是怎么解决的？,十位上6-8又是怎么解决的？教学例师；这节课我们继续学习三位数的减法，请小朋友们试一试713-548=师：在计算时你遇到了什么问题？与前面做的题目有什么不一样吗？生：十位上的数我不知道应怎么减？生：个位上的数与十位上的数都不够减生：也许有个别会的同学，就让他们上台来给大家讲。师：小朋友们说的很对，这个算式中的个位与十位上的数都不够，都要向前一位借，像这种我们叫做连续退位减法师；我们如今来一个一个地解决：先看个位：38不够，怎么办？就从十位借一作十，就变成了13-8=5，再看十位：1借走一个就变成了0，0-4又不够，怎么办？从前一位借一作十，就变成了10-4；最后算百位：7借走一个变成6，6-5=1,最后算出结果就是：165. 师：如今请小朋友们按老师刚刚讲的再算一次生独立完成，师指导个别特差生师：做完这个题目你有什么要提醒大家注意的地方？生：退位点不能漏点生：退位的数别忘记了减，再与后面的数相减-小朋友说的很对，三位数的减法时我们要注意：一样数位对齐；遇到不够减时，要向前一位借一；标清退位点；稳固练习，师：如今考考大家，完成试一试，先写在草稿本上试算师：抽生上台计算，并要学生说清

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