初三九年级上册语文《外国诗两首》教案、教学反思、板书设计

1、.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 6初三九年级上册语文 外国诗两首教案、 教学反思、板书设计初三九年级上册语文外国诗两首教案、教学反思、 板书设计【教学目标】1、 在诵读中感受自然的美。2、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的 诗。3、 理解诗人对自然和生活的爱。【教学重难点】1、 诗歌诵读。2、 诗歌仿写。【课时安排】课时。【教学流程】一、导入同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地 的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身也是一句诗，它 告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能 用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会

2、发现生活中 时时有诗情，人生处处有诗.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 6意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯， 去尝试一下写景诗的创作。二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点1、 介绍两位诗人：济慈，英国诗人。1795年10月29日生于伦 敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母 收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他 们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学 并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。 直到18 16年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学 创

3、作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑， 这就 是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只 麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响 很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长 辞，时年才2 5岁。叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新， 并擅长描绘大自然景色。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 62、 自由诵读感受诗意诗情：自由读、表演读、配乐读。 自由

4、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗 情。引导学生交流：蝈蝈和蛐蛐中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡， 鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。夜传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静 的心境。3、自由诵读议一议诗歌的语言： 重点读蝈蝈与蛐蛐引导学生体会：散文一样的语言：娓娓道来，似在说话，不造作 不生硬。感受方式：改变诗歌分行排列的方式，把它们以 散文的形式排列，读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇 散文。重点读夜，引导学生体会：诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言； 景物的铺排：松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明 月；特点的凸现：松林的“幽暗”、夜莺

5、的“歌声” 长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波” 教师总结:写景类抒情诗其实很简单：.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4/ 6写诗，就是诚实地写出心中的话； 写诗，就是细腻地描绘出心中的话; 写诗，就是优美地表达出心中的话;写诗，就是灵活地排列出心中的话;三、他山之玉：看看如何把散文变成诗1、把春的前几段变成诗：盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的，绿绿的 园子里，田野里瞧去一大片一大片满是的2、把记叙文变成诗：深圳的程少堂老师曾把荷花淀的开头由记叙文 改成这样了：原文：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀 里跳跃.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5/ 6着。月亮升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着 柔滑修长的 苇眉子苇眉子又薄又细在她