厨师小山羊教案

1、厨师小山羊教案江津区德感小学校 刘亚一、 复习导入：（10分）1、 孩子们，今天我们来认识一个新的朋友“小山羊”好吗？（板书：厨师小山羊）看看这是一只什么样的小山羊？2、 上节课，孩子们已经初步学习了这课的生字、词语，现在我们来看看咱们班哪些孩子是记字高手。（出示生字），请孩子们仔细读一读。（指出孩子应该注意的平舌音“酸、扫”，鼻音“脑”），这些生字，你们是怎么记住的？说说看。生：介绍记字方法如：猜字谜、加一加、换一换、减一减），师：同学们真有办法，现在，同学们看这几个带颜色的生字，你认为哪些字容易写错？应该注意什么？（味、脑、炒）谢谢你们的提醒。3、现在我们一起来写写最难的一个“脑”字，睁大

2、眼睛认真观察。（出示幻灯片“脑”字，同时提醒学生这是左右结构的字要写得左窄右宽） 孩子们，右手拿出来，跟着老师一起写。（书空“脑”字。）孩子们写得多认真呀！4、你能在书上的田字格里也写写这个字吗？看谁写得漂亮。（写好了请举手）教师巡视后表扬：孩子们写得真棒！3、 瞧，汉字娃娃和它的朋友一起来了，你还记得它们吗？（出示带词语的生字，请学生读，进行评价。好的给予肯定，不好的地方提醒同学们注意，再请同学们齐读词语）过渡：看来同学们都是记字高手，对生字词语掌握得非常牢固。那你能读读课文吗？二、 自由读课文，想想文中介绍了几只小动物？（读完的同学请举手。）（3分）生答时（板书：小猴、小刺猬、小兔和小山羊

3、）三、 学习第一、二段：（20分）1、 瞧，小猴来了（出示第一幅图），认真观察：他在什么地方，干什么？学生回答后，提出我们看看课文是怎么描写小猴的？（1） 自由读第一段（要求读准字音，读通句子）（2） 找出小猴动作的词语，做上你喜欢的记号。抽生回答：摘、咬、随手一扬（板书：扬）。看看幻灯，同学们学学小猴动作（随手一扬）。（3） 孩子们，请你们把自己当成这只小猴自由读第一段，比比看，哪个孩子读得好。重点指导这一段朗读。生读，生评，再读。（4） 你认为这是一只什么样的小猴？2、 过度：黄黄的柠檬就这样被小猴扔掉了，多可惜呀！小山羊看见了是怎么做的呢？请读第二段。（1） 学生自由读，边读边勾画出小山

4、羊动作的词。（找动词，板书：做）（2） 哪些词体现了他做的柠檬好喝？（又酸又香，别有风味）（3） 从这里，你可以看出这是一只什么样的小山羊？3、小结学法：（1）认真观察图画；（2）自由读相关段落，勾画出动词；（3）把自己当成文中的动物，再读并感悟。四、 学习第三、四段：1、 用我们刚才学到的方法学习第三段。2、 出示学习要求：（1） 看图（2） 自由读相关段落。勾出动作的词语。（3） 体会这是一只什么样的小动物？3、 小刺猬是怎么做的？找动词，相机板书“扔”。4、 抽生读第3自然段评价这是一只什么样的小刺猬？5、 厨师小山羊是怎么做的？勾出动词。板书“炒”。6、 哪些词语表现了小山羊做的菜好吃

5、？生答后出示句子“多么好吃的菜-微微带着苦味，带着清香，大伙狼吞虎咽，一扫而光。”“狼吞虎咽，一扫而光变”色强调。重点指导“狼吞虎咽”，的意思和口头说话。6、带着对小山羊的赞美，读出菜的美味。（重点指导这句话的朗读。）孩子们，你认为这是一只什么样的小山羊呢？五、 小组合作学习第五六段。出示自学提示（1） 看图（2）自由读相关段落。勾出动作的词语。（3）体会这是一只什么样的小动物？学生汇报学习情况。（或朗读）相机板书“抛”、小兔也把红红的辣椒扔掉了，多可惜呀！小山羊又开始动脑筋了，他做出什么好吃的呢？味道怎么样呢？你是怎么看出来的？“烧”课件出示“大伙儿吃得津津有味，胃口大开”重点指导“津津有味”口头说话。六、 孩子们，通过刚才的学习我们知道这真是一只聪明的小山羊，请你夸夸这只小山羊吧！孩子夸小山羊。出示“爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。”孩子们，你能读一读这段话吗？把你对小山羊的赞美融入到朗读中去。师：是啊，这只爱动脑筋的小山羊把酸酸的柠檬做成了可口的柠檬茶；把苦苦的苦瓜炒成了清香的苦瓜丝；还用辣椒烧成了麻辣豆腐，这些都源于小山羊爱动脑筋。七、 拓展孩子们，在生活中，你有没有把别人丢掉的东西重新利用的经历，说说看