如何在一日生活中对幼儿进行养成教育

1、如何在一日生活中对幼儿进行养成教育方正县幼儿园刘丹现在的孩子大多是独生子女，由于父母的娇惯、呵护，使他们成为家里的小皇帝，任性、专横、依赖性强，无独立自主意识，缺乏自我控制、自我管理的能力，如果平时不注意培养孩子的自我管理的意识，听之任之，就不能使孩子养成良好的自我管理的习惯。俗话说：习惯成自然。教育孩子应从点滴做起，从小事做起，平时注意培养孩子的养成教育，是一个行之有效的方法。例如：在活动中，让孩子把玩完的玩具放在柜子里，不和小朋友抢玩具，对人要有礼貌，守纪律、讲卫生久而久之，他就学会约束控制自己，形成良好的自我管理的习惯。由于孩子心理发展还不成熟，对许多事情缺少认识和判断力，凭借着自己的兴

2、趣和情绪来参与，如果不及时地加以引导和纠正，就会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。所以，我认为应把对孩子的养成教育贯穿于一日活动中。一、在晨检活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。身先力行，以身施教。凡是要求幼儿做到的，我必须首先做到。在晨检活动时，我首先主动地跟孩子和他（她）的家长有礼貌的打招呼，用多种亲热的方式接待幼儿。比如：拉拉孩子的小手，摸摸孩子的头，轻轻的拥抱一下，询问他们的生活卫生情况，对表现好的幼儿及时的表扬鼓励，对表现差的幼儿及时地加以启发、诱导。“你看，x x x小朋友真有礼貌，能主动地跟老师、小朋友打招呼、问好，而且他（她）今天的小手、小脸洗的真干净，衣服也很好看、很漂亮。”通

3、过正面鼓励，积极引导，孩子们日久天长就会形成了一种懂礼貌讲卫生的好习惯。二、在教学活动中，培养幼儿的倾听习惯。好动是孩子的天性，孩子们喜动不喜静，特别是小班的孩子，自我管理能力不强，上课特别爱说话，如果大声制止，吵声只是暂时停一下，过一会又不安静了，效果不好。我发现孩子们最大的兴趣特点就是爱听故事，于是我就抓住孩子们的这一心理特点，和他们商量制定了一个“和约”，如果在老师上课前，孩子们都安静地坐好了，那么老师在每节课上课前就给你们讲一个好听的故事，这个办法很受孩子们的喜欢。于是我经常随机把孩子们的一些不良习惯变成一个个故事，讲给他们听，让他们从故事中领略到这样做是错误的，不正确的，以后不能这样

4、做了。久而久之，幼儿自我控制能力提高了，慢慢的就养成了良好的倾听习惯。三、在区域活动中，培养幼儿的卫生习惯。在区域活动中，进行粘贴时，孩子们经常把撕下的废纸弄得满桌满地都是，绘画时，小手小脸都弄得很脏，有的抹成大花脸。针对这种情况，我就把几个小纸篓放在活动桌上，随时提醒幼儿把碎纸放进纸篓里，并且以身施教，发现地上有废纸，亲自动手带领幼儿捡起来，发现做得好的幼儿及时表扬，让其他幼儿模仿学习，区域活动结束时，组织幼儿进行讲评，对表现好讲卫生的幼儿进行表扬，也让幼儿相互说说自己发现哪些小朋友做得好，使幼儿养成良好的卫生习惯。四、在游戏活动中，培养幼儿的合作意识。游戏活动，丰富多彩，幼儿最感兴趣，但是个别幼儿不合群，参加活动不积极主动。于是我就选一些需要幼儿合作的游戏让幼儿活动，并鼓励幼儿积极参与。在活动中，抓住幼儿的点滴优点和成绩进行表扬鼓励，使他们对游戏活动产生兴趣，由被动参与到主动参与，从而产生自信，慢慢的就增强了幼儿的合作意识。俗话说身教重于言教，在教育孩子的同时，首先应提高自身素