小学数学北师大2011课标版三年级年、月、日的认识

1、年、月、日的认识教学设计实验小学吕正云教学目标：1 1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关 系；通过学习、交流知道每个月天数的记法。2 2、了解平年、闰年的有关知识，通过学习、交流知道平年、闰 年的判断方法。重点：认识时间单位年、月、日，知道其相互的关系。难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。教具：课件、实物投影仪教学过程：一、 联系生活设疑导入1 1、同学们，你们喜欢过生日吗？你能把你的生日告诉大家，让大家和你一同庆祝吗？（板书：X年X月X日）这里有三个时间单位， 你能把它们找出来吗？（学生说时，教师把数擦去）2 2、提问：关于年、月、日，你们知道些什么？通过这节课，你想知

2、道些什么？这节课我们一起来研究有关年、月、日的知识。（板书：1 1 年1212 个月）二、 自主探索合作交流1 1、认识大月、小月（1 1）请学生拿出 20042004 年的年历， 教师引导统计各月的天数。 （后 附统计表。）（2 2）小组选择准备的其它年份的年历，同桌合作，填出各月的 天数。（3 3）在展台上展示统计表，提问：观察统计表，你能发现表中 有什么相同的地方吗？（ 1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212 这 7 7 个月的天数都 是 3131 天，而 4 4、6 6、9 9、1111 这四个月的天数都是 3030 天。板书：1 1、3 3、5 5、7 7、8 8

3、、1010、1212 月，3131 天；4 4、6 6、9 9、1111 月，3030 天。）（4 4）引导：你能给天数是 3131 天的月份起个名字吗？ 3030 天的呢？（板书：大月、小月）（5 5）提问：观察统计表，表中有什么不同的地方呢？你能提出 什么问题吗？（二月的天数不同。）（让我们一起带着问题去听听科学家的解释吧！）2 2、认识平年、闰年（1 1）课件展示并讲解闰年的由来。引导：看后你学到了什么？明白了什么道理？（一年的实际时间是 365365 天 5 5 小时 4848 分 4646 秒，如 果 36365 5天为一年，4 4 年多出了 1 1 天。全年有 365365 天的叫

4、平年，全年有 366366 天的叫闰年，闰年多出的一天放在了2 2 月。板书：平年、闰年）（2 2）引导：怎样判断一年是平年还是闰年呢？让我们继续研究吧！（3 3） 学生根据教师提供的十年中 2 2 月份的月历，填写统计表，小组讨论：你们发现了什么？集体交流。（课件出示）（4 4）猜测：20042004 年是闰年，它往后的哪一年又是闰年？再往后呢？观察这些数，你又发现了什么？（每四年有一个闰年。）（5 5）练习：19961996 年是平年还是闰年？三、拓展应用巩固提高（我们一起研究了大月、小月、平年、闰年的有关知识，用什么好方法帮助我们记忆呢？古代劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗？）

5、1 1、电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起来数；教师领着学生数；同桌互相数。（这个知识你们掌握的怎样呢？让我们一起去检测一下吧！）（1 1）老师是五月生的，老师出生的月份是大月还是小月呢？（2 2）谁愿意说出你的生日是几月份？大家一起说他出生的月份是大月还是小月，好吗？（3 3）游戏：咱们班男生多还是女生多？男生做大月，女生做小月，我说的月份是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。 看谁的反应快？2 2、实践活动：请同学们分别去认识一位老师，与他们交朋友，了解这位老师参加工作时间是哪年哪月？想一想，这位老帅参加工作的年份是平年还是闰年？月份是大月还是小月？把了解的情况记录 下来。3 3、课外拓展：18001800 年是闰年吗？板书设计：年 月 日年1212 个月大月：1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212 月。3131 天小月：4 4、6 6、9 9、1111 月。3030天二月：平年 2828 天闰年 2929 天低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识， 大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题 的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初