马云昊《小数点搬家》教案

1、小数点搬家教案西航三校 马云昊一、教学目标和要求：1、使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数变化的规律。并能运用规律把一个小数扩大或缩小1/10、1/100、1/1000。2、培养学生观察、比较、抽象概括能力。3、结合实际情景，激发学生探索精神和合作意识。二、教学重点：把一个小数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。教学难点：理解和掌握小数点位置移动引起小数变化的规律。教学方法：发现法、猜想验证法。一、启发兴趣 导入新课师：今天我们听一个故事。 山羊说：“山羊快餐店开业了！4元一份，欢迎光临！”一整天过去了，山羊快餐也没有顾客。山羊发愁：“没有顾客，怎么办？”小数点说：“我有办法。”小数点向

2、左跳一位。第二天，有几位小动物来了。山羊说：“ 感谢你，我的老朋友！”小数点：“我有办法让快餐店的生意更加兴隆。” 小数点说：“让我再次搬家！”快餐价格变成了0.04元，许多小动物都来了。山羊疑惑的说：“为什么小数点搬家后有这么多客人？” 二、探究新知 总结规律师：为什么呀？生：快餐价格便宜了师：快餐价格是如何变化的？生：快餐价格由4元变成了4角，最后变成了4分。师：谢谢你，说的很正确。板书：4.00元 0.40元 0.04元你能给它们换个单位，改写成以数吗？ 4元 4角 4分小数点这么神奇呀！它就这么团起身子向左一蹦，数的大小就发生了变化，再向左一蹦，这个数的大小就又发生了变化。今天，我们就

3、一起来研究小数点搬家。板书课题：小数点搬家小数点的移动能引起数的大小发生怎样的变化？请同学们四人小组讨论。第一组：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。师：你怎么知道是10倍？生：10个4角是4元，10个4分是4角师：你们真善于思考，能够借助元、角、分的知识来分析这个新问题。谁能够再完整的说说这句话？生：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。师：也就是缩小到原来的十分之一。谁还发现了有什么其它的变化？生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的100倍。师：你是怎么知道的？生：100个4分是4元。师：你观察的很认真。缩小到原来的100倍也就是缩小到原来的一百分之一。谁能再完

4、整的说说这句话？生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一百分之一。师：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100。小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的一百分之一。你还能接着向下说吗？生：小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的一千分之一小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一万分之一师：小数点向左移动，原来的数发生了这么神奇的变化。如果小数点向右移动呢？我们来看。还拿快餐价格做例子。最开始的价格是4.00元，也就是4元，如果4.00元的小数点向右移动一位，该是多少呢？生：40

5、.0元师：40.0元也就是40元，这个价格能有人吗？生齐：没有师：小数点向右移动一位没有客人，向右移动两位，多少钱？生齐：400元师：这回客人多了吧？生齐：不可能！师：为什么？生齐：太贵了！师：哦，小数点向右移动，原来的数就扩大了！扩大了多少呢？请同学们认真思考，并完成这句话。小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的_倍 小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的_倍 小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的_倍】师：谁来试一试？生：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。师：你具有很强的总结能力。谁能够按照这样的规律来完成第三句话？小数

6、点向右移动四位，这个数将扩大到原来的_倍生：小数点向右移动四位，这个数就扩大到原来的1000倍三、巩固练习 综合应用 师：我这里有一个数：0.285，请你把这三个数：2.85 28.5 2850和0.285比较，快速抢答，小数点向左移动还是向右移动。2.85，小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？生：小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍。师：第二个数，28.5，小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？生：小数点向右移动二位，扩大到原来的100倍。师：第三个数，2850？生：小数点向右移动四位，扩大到原来的10000倍。师：有不同意见？我们一起数一数我们让小数点向右移动，一位、两位、三位、四位，5后面没有数了，我们用0占位。所以，这个数扩大到原来的10000倍。老师这里还有两个数，0.0285和0.00285。小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？生1：0.0285和0.285相比，小数点向左移动一位，这个数缩小到原来的十分之一。生2：0.