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文档简介

1、教师转化后进生情况登记表（一）学 校东源县第一小学教师姓名邝丽萍学生姓名何君豪年 级五（2）班转化起止时间2009年9月至2010年7月转化前情况1纪律自由散漫；2有一定的组织能力和号召力；3学习基础差，接受能力不强。采用措施方法1.我从同学中了解他的情况，细心观察他在各种活动中的表现，分析他犯错误的原因和动机。2.让他做纪律委员。3.与科任老师携手在课堂上让他多回答一些简单的问题，让他体验成功，树立学习信心。多找机会表扬他。转化后情况通过我与科任老师以及同学的帮助，何君豪同学从本质上发生了根本的好转。能自觉遵守纪律、班级管理工作也积极、主动得多了。学习任务能及时完成、成绩有了很大的提高。学校

2、鉴定意见（盖章）校长（签名） 年 月 日教师转化后进生情况登记表（二）学 校东源县第一小学教师姓名邝丽萍学生姓名黄志荣年 级六（1）班转化起止时间2010年9月至2011年7月转化前情况1.性格内向，自尊心很强。2.学习成绩差，纪律自由散漫，经常迟到、旷课、上课睡觉。3.家庭贫穷、有小偷小摸习惯。采用措施方法1.通过家访，我详细了解黄志荣同学在家的表现及家庭情况。2.与家长联系，我从生活上、学习上帮助他，还给他买了球鞋，文具。3.做好班上其他同学的思想工作，禁止叫他的绰号，多给他帮助，主动与他交往，使他感受到班集体的温暖。转化后情况该生经转化，逐渐走向开朗，能与同学一起合作学习，学习进步很大，

3、有一次英语测验成绩达七十三分，再也没有偷过别人的东西。变成了一个遵守纪律，自觉学习的好学生。进步奖”。学校鉴定意见（盖章）校长（签名） 年 月 日教师转化后进生情况登记表（三）学校东源县第一小学教师姓名邝丽萍学生姓名邱振华年 级五（1）班转化起止时间2011年9月至2012年7月转化前情况不遵守学校行为规范，是学校有名的“四大金刚”，性格倔强，自尊心极强，常与老师发生争执，不服从教育。目空一切，与同学难以交往，接受能力算好，成绩较差。采用措施方法1.平常在学习、生活上多关心他，用师长的爱去温暖他的心，努力和他沟通，解开他的心结。2.施以心理疏导，化解他和老师们的对立情绪。3.暗中安排成绩好的同学有意识接近他，和他交朋友，一起学习，一起玩耍，鼓励他用心学习。4.常与家长联系、沟通，尽力协助家长解决一些实际问题，帮助他走出心理阴影。转化后情况通过一学期的帮教，邱振华同学脸上开始有“阳光”，与老师和睦相处，积极参与

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