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文档简介

1、课题北师大版二年数学下册第七单元“重复”的奥妙学案知识点找出图中的规律。学生能根据已画好的图形的规律继续画下一个画形，要求学生会通过仔细观察发现规律。学习目标1 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。2理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。重点会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。突破思路用自己喜欢的方式表示事物出现的排列，再从中找出规律。难点找出事物简单规律的方法，并学会创造规律。突破思路通过学生动手操作、讨论、交流发现规律中的美

2、。课前准备教师多媒体课件、雪花片模型。学生把学生分成3人一组，水笔，教学挂图和有趣的图贴。案例原题根据规律接着画图。1（ ）（ ）2、（ ） （ ）3、 解析解： 点拔有的学生有可能会把第1个图的规律看成2黑1白，第2题可能会写出再1个白1个黑，把规律看反了。第有的同学可能会在第1幅图上就画，没有把规律看懂。归纳首先要看懂图中的规律再下笔，然后把自己画的和题目的图重新按规律看下去是不是符合规律。存在问题（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思本节课以学校“六一”晚会为载体，分几个层次进行教学，先随着学生的思路找出彩旗的规律，其他组的规律由同桌互相讨论找出来。同时在教学设计的过程中让学生在非常形

3、象的课件演示过程中体会到规律不但可以从左往右找，也可以从右往左找，还可以从不同的起点找等等。当然，这节课也有不少缺憾值得反思。在引导学生观察情境图时可以让学生说说发现的信息，让学生先进行小组交流，帮助他们丰富自己的认识。还可以结合学生的动手摆圆片、小棒等活动发现规律，这样使学生在动手中更简单形象地找到规律。针对训练1、 找规律。1、 2、 请你来指挥。图中方框里应填上的图形是： 。二、画一画。则第四个图形有（ ）个小圆。请尝试画出来： 。知识链接中国传统纹样纹样作为中国传统文化的重要组成部分，直贯穿于中国历史发展的整个流程。1连珠纹。连珠纹尤其连珠圈纹是古波斯萨珊王朝最为流行的花纹；在萨珊风格织物中，以对兽或对鸟图案母题为主，而以各种圆和椭圆的连珠作为图案装饰主题。2云雷纹。是陶瓷器装饰的一种原始纹样，图案呈圆弧形卷曲或方折的回旋线条。圆弧形的单称“云纹”，方折形称“雷纹”，云雷纹是两者的统称。3回纹。是瓷器的一种辅助纹样，因纹样如“回”字，故名。有单体，一正一反，相

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