西师大版五年级上册积累与运用(七)

1、正确使用成语正确使用成语 第一节、成语的使用第一节、成语的使用经典笑话：乱用成语 一天，老师布置作文，题目叫一天，老师布置作文，题目叫我的家我的家。小。小军这样写道：军这样写道：“我的家有爸爸，妈妈和我三人。我的家有爸爸，妈妈和我三人。每天早上一出门，我们三人就每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前分道扬镳，各奔前程程，晚上又，晚上又殊途同归。殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工爸爸是建筑师，每天在工地上地上指手画脚指手画脚，妈妈是售货员，每天在商店里，妈妈是售货员，每天在商店里来来者不拒者不拒，我是学生，每天在教室里，我是学生，每天在教室里呆若木鸡呆若木鸡。我。我们家三个成员们家三个成员臭味

2、相投臭味相投，家中，家中一团和气一团和气。但偶尔。但偶尔爸爸妈妈也会爸爸妈妈也会同室操戈同室操戈。爸爸总是。爸爸总是心狠手辣心狠手辣地揍地揍得我得我五体投地五体投地，妈妈在一旁，妈妈在一旁袖手旁观袖手旁观，从不，从不见义见义勇为勇为。” 了解成语的有关知识了解成语的有关知识成语的语法结构关系成语的语法结构关系 并列式：披坚执锐并列式：披坚执锐 防微杜渐防微杜渐 承接式：先斩后奏承接式：先斩后奏 见异思迁见异思迁 目的式：削足适履目的式：削足适履 越俎代庖越俎代庖因果式：水滴石穿因果式：水滴石穿 水落石出水落石出 主谓式：杞人忧天主谓式：杞人忧天 夜郎自大夜郎自大 动宾式：不见经传动宾式：不见经

3、传 拒人千里拒人千里 动补式：退避三舍动补式：退避三舍 无动于衷无动于衷 连动式：画蛇添足连动式：画蛇添足 刻舟求剑刻舟求剑 兼语式：请君入瓮兼语式：请君入瓮 引狼入室引狼入室 偏正式：衣冠禽兽偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上扶摇直上古代寓言故事：古代寓言故事： 望洋兴叹望洋兴叹 与虎谋皮与虎谋皮历史故事：闻鸡起舞历史故事：闻鸡起舞 洛阳纸贵洛阳纸贵古代典籍作品：祸起萧墙古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三举一反三口语俗语：上得厅堂，下得厨房口语俗语：上得厅堂，下得厨房外来吸收：心灵鸡汤外来吸收：心灵鸡汤 与狼共舞与狼共舞成语的感情色彩成语的感情色彩褒义：风起云涌褒义：风起云涌 殚精竭虑殚精竭虑 贬义：

4、处心积虑贬义：处心积虑 满城风雨满城风雨 中性：今非昔比中性：今非昔比 风雨交加风雨交加成语的出处成语的出处二二、张冠李戴、张冠李戴一一、望文生义、望文生义三、重复赘余三、重复赘余四、自相矛盾四、自相矛盾五、不分轻重五、不分轻重六、不辨色彩六、不辨色彩七、不合逻辑七、不合逻辑八、不明多义八、不明多义九、九、 敬谦错位敬谦错位一、望文生义一、望文生义 大多数成语大多数成语表里有两层意思表里有两层意思，字面意义并不是，字面意义并不是它的的真正含义，它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。义，就叫做望文生义。 成语的特点之一是意义的整体性，其成语的特点

5、之一是意义的整体性，其意义往往意义往往不是它的组成部分意义的简单总不是它的组成部分意义的简单总和和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：而应做到三点：(1)(1)要弄清成语的要弄清成语的来源来源及其及其故事的故事的内容内容，(2)(2)要辨明成语的要辨明成语的细微差异细微差异，(3)(3)要区分成语要区分成语语义的范围语义的范围。 1 1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎三人成虎，众志成城。，众志成城。【“三人成虎三人成虎”原指原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里城市里本无虎，但只要有三个人谎传市

6、里有虎，听者就会以为真有虎了。有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大很多人在一起就像老虎一样力量强大”。】2 2、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词不赞一词，对他们的行，对他们的行为深恶痛绝。为深恶痛绝。【“不赞一词不赞一词”原指原指“写文章写得很好，别人不能写文章写得很好，别人不能再添一句话再添一句话”。现也指一言不发。现也指一言不发。这里错解为这里错解为“不说一句赞成的不说一句赞成的话话”。】 3 3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是、一些人对中国的茶有

7、偏见，以为茶只是下里巴人下里巴人解渴的东西，解渴的东西，档次不如进口饮料。档次不如进口饮料。【“下里巴人下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人这里错解为普通的乡下人。】4 4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视侧目而视。【“侧目而视侧目而视” ” 意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。这里这里错解为错解为“不屑正眼相看，瞧不起人不屑正眼相看，瞧不起人”。】5 5、张老师针对班上同学、张老师针对班上同学良莠不齐良莠

8、不齐的现状，讲课时注意分层指导。的现状，讲课时注意分层指导。【良莠不齐：好人坏人掺在一起。良莠不齐：好人坏人掺在一起。不表示学习成绩参差不齐。不表示学习成绩参差不齐。】 6 6、那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到、那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得头来只落得马革裹尸马革裹尸的结局。的结局。【“马革裹尸马革裹尸”意思是用马皮将意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；不是不是“死得很惨，死死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。的意思。】 7 7、近几年，黄河、岷江的部分河

9、段多次出现断流现象，面对这、近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。的情况，人们开始冷静地思考环保问题。【“江河日江河日下下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。句中误将句中误将“日日下下”理解为理解为“水流一天天在减少水流一天天在减少”。】 8 8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。他们忘了，风而走。他们忘了，曾几何时曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。切齿。【“曾几何时曾几何时”

10、指指“时间过去没有多久时间过去没有多久”。句中错误地句中错误地理解为理解为“在很久以前在很久以前”或或“过了很长时间过了很长时间”。】 9. 9.安之若素：对困窘的遭遇毫不在意，心情平静安之若素：对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。常一样对待，毫不在意。往往误解为往往误解为“像平常一样安像平常一样安然或安心对待然或安心对待”。 10. 10.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。不足为训：不值得作

11、为遵循和仿效的做法。往往往误解为往误解为“不值得作为教训不值得作为教训”。 11. 11.惨淡经营：形容费尽心思于谋划和从事某项事惨淡经营：形容费尽心思于谋划和从事某项事情。情。常常被错误地理解为经营状况不好。常常被错误地理解为经营状况不好。 12. 12.差强人意：原来指还算能振奋人的意志。现在差强人意：原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使人满意。表示大体上能够使人满意。多误解为不能使人满意。多误解为不能使人满意。 13. 13.东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。往往往误解为往误解为“失败之后，立下雄心壮志，要再创辉煌失败之后，立下雄心壮志

12、，要再创辉煌”。 14. 14.耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。嘱。形容恳切教导。往往被误解为往往被误解为“严厉地当面训斥严厉地当面训斥”。 15. 15.感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。一样。多用于代人向对方致谢。往往被误解为往往被误解为“象是亲象是亲身感受到了一样身感受到了一样”。 16. 16.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。有空穴，传闻有一定根据。大多错误的用法是在大多错误的

13、用法是在“空穴空穴来风来风”前加前加“不是不是”进行否定，用来表示毫无根据，结进行否定，用来表示毫无根据，结果意义完全用反了，有的则错误地理解为果意义完全用反了，有的则错误地理解为“无中生有无中生有”。 17. 17.侃侃而谈：侃侃而谈：“侃侃侃侃”本为刚直之意。谈得理直本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。人们大多用此语形容聊天，属误用。 18. 18.不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。往往误解为往往误解为“不能刊登的言论不能刊登的言论”。二、张冠李戴：二、张冠李戴： 成语因其词义有所侧重，这便

14、确定了该词成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围。如果对成语所表达的语的大致适用对象范围。如果对成语所表达的习惯对象或范围、情境缺乏了解，便会使陈述习惯对象或范围、情境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴用错对象的现象和被陈述之间出现张冠李戴用错对象的现象注意成语的适用注意成语的适用对象范围情境对象范围情境，不要不要张冠李戴张冠李戴敝帚自珍敝帚自珍 汗牛充栋汗牛充栋 青梅竹马青梅竹马 两小无猜两小无猜 举案齐眉举案齐眉 巧夺天工巧夺天工 豆蔻年华豆蔻年华 车水马龙车水马龙 万人空巷万人空巷例例 1：张厂长的一席话起到了张厂长的一席话起到了抛砖引玉抛砖引玉的作用，的作用

15、，引出了许多搞好产品质量的好建议。引出了许多搞好产品质量的好建议。抛砖引玉比喻用粗浅的不成熟的意见或文章，抛砖引玉比喻用粗浅的不成熟的意见或文章，引出别人高明的成熟的意见或作品，常用作谦引出别人高明的成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对已词，只能对已例例 2 2：我总结自己的成功经验，最重要的一：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、条就是做到了海纳百川、虚怀若谷虚怀若谷。虚怀若谷形容非常谦虚，表示对人的敬意，只虚怀若谷形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。能对人。 虽然用在句子中的成语意思是准确虽然用在句子中的成语意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重的，但还要防止与

16、句中其他词语意义重复或矛盾。复或矛盾。 每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当以及前后重复的错误。不准，就容易造成搭配不当以及前后重复的错误。例例 3 3： 我用笑容迎接他老人家那我用笑容迎接他老人家那和颜悦色和颜悦色的目的目光。光。三、重复累赘三、重复累赘例例 ：一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？：一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人其实，只能让人贻笑大方贻笑大方。“大方大方”是指某种专长的人。整个词语的意思是是指某

17、种专长的人。整个词语的意思是被内行的人笑话，前面不能再加被内行的人笑话，前面不能再加“让人让人”。例例 ：这里有良好的水土条件，又有一个团结向：这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活上的领导班子，因而人民的生活安居乐业安居乐业. .“安居乐业安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说己的职业。只能说“人民安居乐业人民安居乐业”，不能说，不能说“生活安居乐业生活安居乐业 一位莘莘学子一位莘莘学子 许多莘莘学子许多莘莘学子忍俊不禁地笑起来忍俊不禁地笑起来 真知灼见的意见真知灼见的意见期期艾艾的神情期期艾艾的神情 浑身遍体鳞伤浑身

18、遍体鳞伤值得可歌可泣值得可歌可泣 正方兴未艾正方兴未艾独自孑然一身独自孑然一身 想得天花乱坠想得天花乱坠群众民怨沸腾群众民怨沸腾 三令五申的强调三令五申的强调难言之隐的苦衷难言之隐的苦衷 说的言不由衷说的言不由衷温馨提示温馨提示四、自相矛盾四、自相矛盾 【解读解读】在运用中，在运用中，有些成语的意有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾致，前后矛盾 。 例：为了让分别多年的老同学例：为了让分别多年的老同学不期不期而遇而遇，我们精心组织了这次同学会，我们精心组织了这次同学会 。【解析解析】“不期不期”即没有约定，与即没有约定，与“精心组织精心组织”矛盾

19、矛盾 。 有些成语词义较轻，有些成有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要根据特定的语词义较重，这就要根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。语，以避免大词小用或小词大用。 五、不分轻重五、不分轻重 （ l l ）李老师当班主任）李老师当班主任 20 20 年，勤勤恳恳，年，勤勤恳恳，日理万机日理万机，积劳成疾仍坚持工作。，积劳成疾仍坚持工作。 （ 2 2 ）劳动光荣，）劳动光荣，坐享其成坐享其成可耻，是我们新可耻，是我们新社会的特点。社会的特点。 提示：（提示：（ l l ）句中的）句中的“日理万机日理万机”的意思是的意思是一天之内要

20、处理上万件事物，常指君王和国家领一天之内要处理上万件事物，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务。导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很这个成语词义很重，用在李老师身上就犯了大词小用的毛病。重，用在李老师身上就犯了大词小用的毛病。 （ 2 2 ）句中）句中“坐享其成坐享其成”的人其思想行为的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句是可以通过劝导加以改正的，用在该句语义显得语义显得轻，应用轻，应用“不劳而获不劳而获”。“不劳而获不劳而获”用于剥削用于剥削阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该批评的，和该句中的可耻相匹配。该批评的，和该

21、句中的可耻相匹配。 大多数成语含有一定的感情色彩，大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。些成语褒贬不辨，从而导致误用。六、六、不辨色彩：不辨色彩：满城风雨、形形色色、无独有偶、满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、始作俑者、好高务

22、远、邯郸学步、评头品足、好高务远、邯郸学步、评头品足、如丧考妣如丧考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎视眈眈、别有用心、一丘之貉、咄咄逼人、虎视眈眈、别有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、一命呜呼、呜呼哀哉、天花乱坠、为所欲为、一命呜呼、呜呼哀哉、天花乱坠、 巧舌如簧、一团和气、改头换面。巧舌如簧、一团和气、改头换面。 成语的感情色彩，有的较为明显，从字面一看便知是成语的感情色彩，有的较为明显，从字面一看便知是贬义词；有的不明显，下列成语是贬义，不可褒用：贬义词

23、；有的不明显，下列成语是贬义，不可褒用：拭目以待、神机妙算、名不虚传、拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、沁入肺腑、别有天地、别出机杼、沁入肺腑、别有天地、别出机杼、有头有脸、有口无心、惨淡经营、有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方长、来日方长、置之度外。置之度外。 成语中，像成语中，像“赤胆忠心赤胆忠心”之类，一看便知之类，一看便知其感情色彩是褒义。但还有不少褒义成语，其其感情色彩是褒义。但还有不少褒义成语，其感情色彩容易被稿错，造成误用。下列成语是感情色彩容易被稿错，造成误用。下列成语是褒义词，不可贬用：褒义词，不可贬用：三是三是应当知

24、道一些感情色彩相反的同义成语应当知道一些感情色彩相反的同义成语。下面成。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，中，前一个是褒义词，前一个是褒义词，后一个是贬义词。后一个是贬义词。情投意合情投意合臭味相投，臭味相投，见机行事见机行事见风使舵，见风使舵，侃侃而谈侃侃而谈夸夸其谈，夸夸其谈，一得之见一得之见一孔之见，一孔之见，无微不至无微不至无所不至，无所不至，再接再厉再接再厉变本加厉，变本加厉，深思熟虑深思熟虑处心积虑，处心积虑，绞尽脑汁绞尽脑汁费尽心机，费尽心机，开山祖师开山祖师始作俑者，始作俑者，昂首阔步昂首阔步趾高气扬，趾高气扬

25、，从容不迫从容不迫故作镇静。故作镇静。 成语感情色彩的误用，还要注意三点：成语感情色彩的误用，还要注意三点： 一是一是有大量中性词有大量中性词，像，像“成千上万、如虎添翼成千上万、如虎添翼”等，在或等，在或褒或贬语境中都可以使用。褒或贬语境中都可以使用。 二是二是有时讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用、有时讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用、贬词褒用，贬词褒用，是可以的。我们不能以对为错。是可以的。我们不能以对为错。例例 ：学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学：学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主喧宾夺主的做的做法是不

26、可取的。法是不可取的。“喧宾夺主喧宾夺主”比喻客人占了主人的地位，或外来比喻客人占了主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基础知识与难题无主客之分。而句中的基础知识与难题无主客之分。例：例： 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好的钱不够，只好忍痛割爱忍痛割爱。“忍痛割爱忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫因无钱而不买自己喜

27、欢的商品不能叫“忍痛割忍痛割爱爱”。七、不合逻辑七、不合逻辑 【解读解读】有些成语从意义上看似乎符合句有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题 。 例：他的演说不仅内容充实，而且例：他的演说不仅内容充实，而且闪闪烁其辞烁其辞，全场观众无不为之动容。，全场观众无不为之动容。 。【解析解析】“闪烁其辞闪烁其辞”形容形容“说话吞说话吞吞吐吐吞吐吐”，同，同“内容充实内容充实”不构成递不构成递进关系进关系 。八、不明多义暗送秋波暗送秋波：1、比喻美女暗中以眉目传情。2、也比喻暗中讨好别人或暗中勾搭。 黯然失色黯然失色：1、指事物失去了原有的色泽光

28、彩。2、也指心情沮丧，显出无精打采的样子。风花雪月风花雪月：1、指四季的自然景色。2、指华丽空洞的诗文或谈话。3、比喻男欢女爱的风流事。 峰回路转：1、形容山峰、道路曲折环绕。2、也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机。 有些成语带有谦虚意味，只有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用起来就白成语的谦敬色彩，运用起来就容易让人啼笑皆非。容易让人啼笑皆非。 九九、敬谦错位敬谦错位高抬贵手、高抬贵手、 不吝赐教、不吝赐教、 鼎力相助、高朋满座、鼎力相助、高朋满座、 大材小用、大材小用

29、、 率先垂范、率先垂范、 虚怀若谷、虚怀若谷、 虚左以待虚左以待一、谦辞（只能自己说自己）一、谦辞（只能自己说自己）蓬荜生辉、蓬荜生辉、 敝帚自珍、敝帚自珍、 抛砖引玉、抛砖引玉、 贻笑大方、贻笑大方、 无功受禄、无功受禄、 敬谢不敏、敬谢不敏、 忝列门墙、忝列门墙、 信笔涂鸦、信笔涂鸦、 一孔之见、一孔之见、 才疏学浅、才疏学浅、 德薄才疏、德薄才疏、 德薄能鲜、德薄能鲜、 挂一漏万、挂一漏万、 不情之请、不情之请、 姑妄言之、姑妄言之、 笨鸟先飞、笨鸟先飞、 一枝之栖、一枝之栖、 望尘莫及、望尘莫及、 一得之愚、一得之愚、 尸位素餐、尸位素餐、 不足挂齿、不足挂齿、 雕虫小技、雕虫小技、

30、绠短汲深、绠短汲深、 东涂西抹、东涂西抹、 区区此心、区区此心、 管窥蠡测、管窥蠡测、 班门弄斧、班门弄斧、 聊表寸心、聊表寸心、 避让贤路、避让贤路、 恭敬不如从命、愚者千虑，必有一得恭敬不如从命、愚者千虑，必有一得洗耳恭听洗耳恭听二、敬辞二、敬辞 （自己说别人或者说对方）（自己说别人或者说对方） 正确运用成语正确运用成语准确把握含义准确把握含义适用对象适用对象适用范围适用范围语义轻重语义轻重适用情境适用情境注意色彩注意色彩感情色彩感情色彩谦敬色彩谦敬色彩语体色彩语体色彩准确运用准确运用与语句的搭配与语句的搭配 是否重复赘余是否重复赘余是否搭配恰当是否搭配恰当注意语性与功能注意语性与功能注意

31、多义成语，注意多义成语，把握义项要全把握义项要全面面 恰当的运用成语，可以简洁地恰当的运用成语，可以简洁地表达出相应的意思表达出相应的意思谚语谚语 争斗的害处争斗的害处鹬蚌相争，渔翁得利鹬蚌相争，渔翁得利 “鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。比喻双方争执不 下，两败俱伤，让第三者占了便宜。螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 螳螂想捕捉蝉，却不知潜在危险。比喻目光短浅，没有远见。等待时机从后面袭击。

32、也比喻有后顾之忧。这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人；对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告。两虎相斗，必有一伤两虎相斗，必有一伤 出自西汉刘向战国策秦策二：“虎者，戾虫；人者，甘饵。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。”选自史记张仪列传。比喻两个强者互相搏斗，必然有一方要遭严重损害。谚语谚语 人与人如何和谐相处的道理人与人如何和谐相处的道理赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香 赠人玫瑰，手留余香。让大家明白了付出了给予自己也会有快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。 生活中也常有这样的情况，如：方便了别人的同时也会给自己带来方便，成就别人的同时提升了自己。也是英国的

33、一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应这样。与人方便，自己方便与人方便，自己方便与人方便，自己方便是指给他人便利，他人也会给自己便利；出自元施惠幽闺记皇华悲遇，一般作宾语、定语、分句；指劝人通融。给他人便利，他人也会给自己便利。严于律己，宽以待人严于律己，宽以待人对自己要求严格，待别人则很宽厚。出自周恩来团结广大人民群众一道前进。是古人的一种思想和主张，是新中国缔造者毛泽东主席生前很喜欢的论调，凡人顶礼膜拜，视为金玉良言，并借以进言他人，抑或自警。我会判别怎么写读书心得体会： 写读书

34、心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日後无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和. 读书心得体会的有下列不同的写法: (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见. (二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何. (三)应用原文做导引，然後发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或

35、看法. (四)先发表自己的意见或感想，然後引用读过的文章来做印证.这是一种倒果为因的写法，先说结果，然後说明为什麼是这一种结果的原因. (五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写.读两只蚂蚁有感在第一只小蚂蚁身上，百折不回的精神得到了充分的体现。可我觉得，它还缺少另一种东西，那就是换条路走。 试想，如果小蚂蚁在几次失败后，扬长避短，换另一条路走，也不用累得汗流浃背，便可以顺利的完成任务。 其实，我们的学习生活又何尝不是如此?当我们做题时，往往用某一种方法行不通，那麽就要换个角度，换个方法，这样

36、，问题也许就会迎刃而解了。 而第二只蚂蚁虽聪明，不钻牛角尖，却缺少足够的毅力。 我就听说过一个故事：一个人他想写好字，便开始练字，可天长日久，他觉得太累，就半途中止了。结果，字照样歪歪扭扭。接着，他又开始学弹琴，前几天还不错，勤学苦练，可后来也不练了。这个人，浪费了不少光阴，什么也没学会。 这个小故事就告诉我们：做事要有毅力，不要三天打鱼两天晒网，也不要半途而废，只有锲而不舍、勇往直前。 由此可见，一个人如果想成就一番事业，不仅要具有第一只蚂蚁的毅力，还要具有第二只蚂蚁的聪明智慧，只有这样，才能加快事业成功的脚步。读两只蚂蚁有感 今天，我看一篇文章，叫两只蚂蚁，这篇文章令我深受启发。 两只蚂蚁这篇文章主要讲的是：一天，两只蚂蚁去找食物，一块大石头挡住了它们的去路，一只蚂蚁通过爬石山的方式爬