教科版科学五年级下册第三单元课件【完整版】

1、第三单元第三单元1、地球宇宙的奇迹2、我们面临的环境问题3、珍惜水资源4、解决垃圾问题5、合理利用资源6、让资源再生7、分析一个实际的环境问题环境与我们33.1地球地球宇宙的奇迹宇宙的奇迹教科五年级下册教科五年级下册环境与我们复习回顾复习回顾地球的内部是什么样的？地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。复习回顾复习回顾组成地壳的岩石分为哪几类呢？组成地壳的岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。复习回顾复习回顾哪些因素会影响地球表面的变化？地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态。 电影疯狂外星人关于“外星人”的书籍都没有确实的证据 说一说 我们了解的“

2、外星文明”故事聚 焦 1.我们居住的地球有什么独特之处？ 2.它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？ 到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。探 索梳理我们认为生命存在的必要条件1生命存在的必要条件1234567栖息地能源食物适宜的温度空气水探 索画一画我们的地球2标出与生命活动有关系的部分资料 我们的地球：l 平均半径约为6400千米；l 大气层平均厚度约1000千米；l 海洋平均深度约4千米；l 大陆地壳厚约1580千米，大洋地壳厚约211千米。收集资料，了解地球3探索步骤：阅读太阳系图和地球与太阳系其他行星情况对比资料，主要包括大气、水、气候等条件。某一项条件

3、不符，就意味着这颗星球不适合人类生存，进一步理解地球是一颗独特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹表面温度（）大气概大气概述述 岩石和岩石和土壤土壤气候气候 冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰46-120-180 -216 -214大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，

4、适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低生命“淘汰”金星因为没有液态水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因为没有适宜的温度，而且木星、土星、天王星和海王星没有实体表面。说一说其他行星被生命“淘汰”的原因。地球为生命提供了哪些基本的生存条件？研 讨1.有关温度的条件：地球表面温度15摄氏度。2.有关呼吸的条件：含有大量的氧气，供人类和地球上的生物呼吸。3.有关饮食的条件：地形丰富，有岩石和土壤，为人类以及其他生命体的生活带来各种原料，从而形成食物网，给每个层次的生命体提供食物。储蓄水分，有足够的液态水。4.有关气候的条件：相对稳定，适合生物生存。5.有关避免过度辐射的条件：有厚厚

5、的大气层可以阻隔过多的辐射。为什么说要珍惜我们的地球家园？研 讨太阳系的其他星球在水、表面温度、大气组成、岩石与土壤的成分、气候这些条件都不能达到生物生存的标准，仅仅地球能满足，所以我们要珍惜我们的地球家园，也要珍惜地球家园里的资源，不能随便浪费。研 讨如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件？1.有关温度的条件：要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。2.有关呼吸的条件：提供氧气。3.有关饮食的条件：提供人类健康必须的营养食物。4.有关重力的条件：提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。5.有关避免过度辐射的条件：提供防辐射装备。 6.通讯方面的生存条

6、件：提供通讯设备，保证能及时有效沟通。中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统。建造计划预计于2010年至2015年间进行，预计在2022年前后建成。空间站轨道高度为400450公里，倾角4243度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总重量可达90吨，以进行较大规模的空间应用。 今天这节课，我们学习了地球宇宙的奇迹，知道了地球为人类的生存提供了基本的条件。我们知道了海洋为人类的生存提供了多种资源。下节课我们将学习我们面临的环境问题，课后请大家认真预习。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。干旱洪涝

7、冰雹台风地震雾霾说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由 人类活动引起的环境问题？人类活动引起的环境问题？大气污染水污染垃圾污染气温变暖噪音污染土壤污染哪些环境问题是由人类活动引起的？哪些环境问题是由人类活动引起的？大气污染雾霾酸雨呼吸道疾病毁坏建筑粉尘呼吸道疾病降低能见度引起爆炸诱发植物病虫害臭氧层破坏破坏人体免疫改变地球温度环境问题环境问题 例例 1 1水资源短缺与水污染含有毒物质富营养化影响水生生物水中生物死亡河流干涸影响农作物灌溉危害人体健康水生生物死亡灭亡生态系统淡水资源减少人均占有量减少植物死亡土地干裂环境问题环境问题 例例

8、2 2固体废弃物污染污染河流污染土壤水体发臭植物无法生长污染水源生物死亡水生生物死亡土壤渣土化污染空气危害人体健康减少土地利用率占用土地减少淡水资源环境问题环境问题 例例 3 3全球气候变暖。 对比右面上、下两张图，你发现了什么？ 想一想，是什么原因造成了现在北极冰雪融化的现状？北极冰山覆盖面积缩小 近年来，全球大气和海洋温度持续升高，已引起了地球表面的许多变化。 全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油、煤炭等，产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。科学小资料全球气

9、温变暖气温升高冰川融化影响物种生存南北极生物无法生存海平面上升影响人们生活淡水资源变少土壤渣土化污染空气危害人体健康气温变化大影响气候淹没沿海城市暴雨、暴雪等极端天气1.地球都面临着哪些环境问题？研讨2.这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？3.人类不合理的活动对环境有什么影响？ 了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。拓展水资源紧缺水资源紧缺说一说 1. 地球表面有那么多水，为什么许多地方还缺水？ 2. 我们应该如何珍惜和利用水资源？读一读 我们为什么担忧水资源的问题？ 地球上71%的表面被水覆盖，来自联合国环境规划署的资料显示，水资总量大约14亿立方千米。 从这两副饼状图中，我们能

10、得出什么结论？为什么可利用的淡水资源是宝贵的？ 我们国家人均水资源的情况是什么样的？我们所在地区的人均水资源情况是什么样的？ 据相关统计，中国人均水资源量只有2007立方米，仅为世界人均水平的25%。目前全国城市中有约三分之二的城市缺水，约四分之一的城市严重缺水。算一算淡水资源少人均占有量少分布不均衡做一做 向父母了解家里一个月的用水量，估算每人每月的平均用水量，和你所在地区的人均水资源量进行对比。水表的认读年用水量统计缴费APP查寻统计水费单统计算一算3. 和你所在地区的人均水资源量进行对比。1. 水表的认读2. 水费单的统计每天记录当月人均用水量。年度用水量估算每人每年用水量。说一说 交流

11、“我们为什么担忧水资源的问题”，分析我国水资源紧张的原因及程度。说一说 立法治水 全员节水 技术节水说一说简易滴灌制作简易滴灌制作 1. 在瓶盖上戳4到5个孔。将瓶盖垫在一块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上砸几个孔。 2. 将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度为5cm。 3. 在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。拓展活动拓展活动 4. 把瓶子开口朝下插入洞里。把瓶子上下颠倒，盖子朝下插入洞里，轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。 5. 往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底翻过来，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。这样，你就可以放心地把浇水的任务交给滴灌器了。拓展活动拓展活动简易滴灌制作

12、简易滴灌制作 S T E M我的简易滴灌装置评价表评价主体功能性方便性创新性美观度综合性自 评()( )()()()老师评()( )()()()同学评()( )()()()拓展活动拓展活动4. 解决垃圾问题教科版 五年级下册环境与我们单元 聚焦我们每天产生的垃圾已经严重影响了地球上的环境和其他生命，怎么解决垃圾问题呢？探索 产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头 学校 建筑工地 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_ 日期：_ 根据课前调查结果小组交流讨论记录表中的问题并及时填写垃圾问题调查探索 产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头 学校 建筑

13、工地 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_ 日期：_ 通过调查我们能够发现垃圾的哪些特点呢？探索 产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头 学校 建筑工地 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_ 日期：_ 垃圾填埋场能够完全解决所有的垃圾吗？我们为什么要重视垃圾问题？探索家庭生活垃圾统计如果一个家庭一天产生的垃圾约为3千克，（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。（3）估算我们所在城市（地区）一天产生的生活垃圾的总重量。探索探索根据班级记录单，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“易腐、可回收和有害”

14、标准，对这些生活垃圾进行分类。探索解决垃圾问题的方法减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。再利用 抵制一次性用品的滥用，尽可能延长产品的使用期。再循环 生产出来的物品在完成使用功能后，再重新变成可以利用的资源或原料。这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？ 研 讨 如果垃圾不分类会出现什么情况？垃圾分类有什么意义呢？探索我们能做什么少买不必要的衣服用布袋取代塑料袋减少一次性餐具的使用减少食物的浪费拓展THANKS 煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利？说一说 怎么解决这些矛盾？ 它们有什么缺陷？我们为什么要关注能源？班级讨论 2017年我国的电能来源 （数据来自中国

15、电力行业年度发展报告2018）想一想我们为什么要关注能源问题1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年 后枯竭。2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的， 煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物3.4.模拟温室效应实验 许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应温室效应”。材料准备：一个塑料密封袋、两支型号相同的温度计一个塑料密封袋、两支型号相同的温度计。实验方法实验方法透明密封袋模拟了什么？1.将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。2.把装

16、入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下。3.按照记录表的时间间隔观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。理解密封袋在理解密封袋在实验中的意义。实验中的意义。模拟温室效应实验模拟温室效应实验做一做 为方便实验，也可以把温度计挂起来。填一填密封袋内、外空气温度升高情况记录表 日期：时间密封袋内（）密封袋外（）我们的看法初温1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟探寻解决方案1. 节约每一度电探寻解决方案2. 开发新能源说一说夏季空调温度再调高1。在大部分时间里使用电风扇的中、低档。随手关灯。用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。.为了节约能源，我们能够做些什么？你可以想到更多研讨

17、 以以“有效、合理地利用资源有效、合理地利用资源”为标准，为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过怎样通过科学、合理科学、合理地安排生活达到节地安排生活达到节能减排的目的？能减排的目的？循环再生标志资源可再生资源不可再生资源聚焦. .怎样制作一张再生纸？怎样制作一张再生纸？2.2.再生纸对环境有什么影响再生纸对环境有什么影响？做一张再生纸探索探索. .将废纸撕碎将废纸撕碎4.4.盖上毛巾挤压吸水盖上毛巾挤压吸水再生纸的制作方法再生纸的制作方法3.3.将纸浆平铺在棉布上。将纸浆平铺在棉布上。2.2.加水进行搅拌加水进行搅拌5.5.在通风处晾干。在通风处

18、晾干。撕碎。撕碎。搅拌。搅拌。平铺平铺挤压吸水。挤压吸水。晾干晾干探索撕碎稀稀纸浆纸浆搅拌搅拌平铺平铺挤压吸水通风晾干观察再生纸观察再生纸. .你想通过哪些活动观察再生纸？你想通过哪些活动观察再生纸？2.2.观察比较再生纸与普通纸的相同点和不同点。观察比较再生纸与普通纸的相同点和不同点。探索 观察观察“造纸厂造造纸厂造纸流程纸流程”图图，了解现，了解现代造纸厂造纸流程，代造纸厂造纸流程，比较再生纸的制造和比较再生纸的制造和普通纸张的制造普通纸张的制造过程过程有什么区别。有什么区别。. .用回收的废纸制造再生纸有哪些意义用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？2.2.以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利

19、用的以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法看法。研讨小资料 造纸需要大量的木材，耗费大量的能源和造纸需要大量的木材，耗费大量的能源和水资源。生产一吨纸需要木材水资源。生产一吨纸需要木材0.8750.875吨木材、吨木材、煤煤0.50.5吨、水吨、水375375吨，在生产纸的过程中还会造吨，在生产纸的过程中还会造成成35%35%的水污染。我国是个资源极其匮乏的国的水污染。我国是个资源极其匮乏的国家，现有森林覆盖面积仅为国土面积的家，现有森林覆盖面积仅为国土面积的13%13%，人均占有面积居世界人均占有面积居世界119119位；水的人均占有量位；水的人均占有量居世界第居世界第8888位。如果人

20、人环保用纸，累计节约位。如果人人环保用纸，累计节约50005000张纸，就可以保护一棵张纸，就可以保护一棵3 3米高的大树。米高的大树。除废纸外，你还知道哪些固体废弃物也可除废纸外，你还知道哪些固体废弃物也可以回收再利用？以回收再利用？课后请你查阅资料，了解更多固体废弃物课后请你查阅资料，了解更多固体废弃物回收再利用的过程。回收再利用的过程。拓展7. 分析一个实际的环境问题教科版 五年级下册环境与我们单元聚焦石岩河（现图）石岩河（治理前）河中的生物靠什么维持生命？治理前的石岩河会对水生生物和周边的居民产生什么影响？生活在石岩河周围的人们是如何影响河流生态环境的呢？探索某市的城中湖，在历史上曾与

21、长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由于大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥

22、、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。被污染前后，城中湖的生态环境有哪些变化呢？分析问题探索某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由干大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90

23、年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。被污染前，城中湖的生态环境是怎样的？分析问题水质好；水生生物生长良好探索某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起

24、，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由干大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”