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文档简介

1、家庭小账本教学设计教学目标1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源 有多种形式，体会父母挣钱的不易。2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。教学重、难点1、 重点：体会父母挣钱的不易。2、 难点：培养学生养成合理消费的习惯。教学准备1、课前调查表。家庭来源的主要方式爸爸或妈妈的工作情况2、记录表。（购物单）时间物品价格合计3、教师准备一本写好的家庭小账本4、教师为每组学生准备一张白纸。教学过程一、谈话导入 。1、出示小账本，板书课题。引导学生分析小账本，说出自己的感受。2、谈话。钱在我们的生活中太重要了。 我们穿的衣服， 吃的水果， 用的文 具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就

2、让我们一起来谈论有关钱的 话题。（板书：钱）二、认识家庭经济来源的多种形式。1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖 粮食等。2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行 利息，业余写作赚取稿费等。3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。 但归根到底它们都是靠劳动得来的。（板书：劳动）三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每 天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）2、观看人们劳动的场面，并适当的描述。老师课前也搜集了一些资料，一起来看他们是如何工作的，看了 他们辛勤的工作，你想说些什么？3、教师小结。是

3、呀，他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲劳 了。这其中或许就有你的爸爸或妈妈。正是他们的辛勤劳动，让我们 住上了舒适的房屋，让我们有了一个干净、美丽的环境。我们的父母 用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件，回到家里你应该 怎么做？4.进一步体会挣钱的不易。看铁匠的儿子和铜钱的故事，思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？5、再次体会挣钱的不易。挣钱的确是太难了。为了让自己的家人生活的好一些，他们也许 长期忍受着身体疲劳的折磨。 下面咱们跟着视频共同朗诵一下 悯农 这首诗，再次体会一下劳动的辛苦，挣钱的不易。5.小练笔。我们也试着写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦。四、引

4、导合理消费1、孩子们，通过刚才的学习，现在再看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有什么不同吗？2、小组活动。分析一星期的消费情况。课前，让大家记录了自己这一星期的消费情况， 小组内计算一下， 你们组平均每天花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地方？3、学生汇报，教师及时补充。（1）一元钱的妙用。（以卡通的形式介绍）（2）计算。咱班有54人，一人一天花三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学一天花多少钱？一周要花多少钱呢？（3）深化学生的认识。聚沙成塔，集腋成裘的道理。4、现在假如一周给你十元钱， 你将准备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？5、分析消费计划。（板书：合理消费）五、课后延伸。回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析

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