广东省惠阳区高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节(一)导学案新人教版

1、4第2章动物和人生命活动的调节 第2节通过激素的调节（一）【自主学习】【学习目标】1.理解体液调节与激素调节的关系；2.能说出激素调节的概念；3.能说出人体主要的内分泌腺和相应分泌的激素及功能。【学习重点难点】重点1.体液调节与激素调节的关系；2.激素调节的概念；3.人体主要的内分泌腺和相应分泌的激素及功能。难点1.体液调节与激素调节的关系；2.人体主要的内分泌腺和相应分泌的激素及功能。【方法引导】仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料，积极思考、交流, 在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。【教材解读】1、定义：由 _ 分泌的_ 进行的调节。2、与体液调节的关系

2、： _ 属于体液调节； _J是体液调节的主要内容。3、人类发现的第一种激素是:a /、tqrt.、八课刖先学案激素调节4、人体主要内下丘脑分泌腺及激素：cai-3 -2垂体b、促_ 激素c、_ 激素3甲状腺：分泌_ 激素4肾上腺：分泌_ 素5胰岛：分泌_ 素和_ 素6性腺：分泌 _ 激素【预习导学】(1)人类发现的第一种激素是 _.(2)激素调节：由 _ 分泌的_进行的调节。 人体内主要激素和相关内分泌腺的比较:内分泌腺所分泌的激素化学本质靶细胞、靶器官生理作用下丘脑多肽垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素肾小管、集合管促进水分的重吸收，减少尿液中水

3、分垂体促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进细胞的新陈代谢，促进生长发育(尤其是神经系统的发育)，提高神经系统的兴奋性胰岛蛋白质全身降低血糖含量肝脏升高血糖含量卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的 生成，刺激和维持雌性第二性征和正 常性周期-4 -孕激素促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件睾丸雄性激素全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征肾上腺氨基酸衍生物全身增强心脏活

4、动，升高血压。促进肝糖原分解，辅助血糖浓度升高；促进细胞代谢，增加产热。思考：激素的化学本质全都是蛋白质吗？属于肽类和蛋白质类的激素有哪些？【预习自测】1、 关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的腺体分泌激素化学成分是有机物激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.B.C.D.2、下列有关促胰液素发现历程的叙述，不 .正确的是（）A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的

5、，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液3、较大剂量注射某种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝、活动减少以至昏睡休克，该激素是（）A甲状腺激素B.雄性激素C.肾上腺素D.胰岛素4、下列激素的生理作用相反的是（)A胰岛素与胰高血糖素B.甲状腺激素与肾上腺素C.肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺激素-5 -5、促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是（）A肠黏膜细胞和甲状腺细胞B.胰腺细胞和甲状腺细胞C.肝细胞和下丘脑细胞D.胰岛细胞和垂体细胞:课前；IIIII-先学案- 必修二第2章动物和人生命活动的调节第2节通过激素的调节（一）【课堂检测】1、甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是（）A.元素组成相同B.合成部

6、位相同C.运输途径相同D.生理功能相同2、选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量（卩g/mL）见下表：甲乙丙丁甲状腺激素3.00.12.93.0雄性激素4.03.93.80.3生长激素6.05.80.25.9据此表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是（）A.垂体、甲状腺、睾丸B.甲状腺、睾丸、垂体C.甲状腺、垂体、睾丸D.睾丸、甲状腺、垂体3、有关肾上腺素和胰高血糖素的叙述正确的是（）A.都能升高血压B.两者都是蛋白质C.胰岛A细胞分泌肾上腺素，胰岛B细胞分泌胰岛素D.两者都可升高血糖4、人的神经系统

7、中， 有些神经细胞既能传导兴奋， 又能合成与分泌激素。 这些细胞位于( )A.大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓-6 -5、对两只小兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只 兔子的生长情况是( )A.甲兔生长发育正常；乙兔生长发育停止B.甲兔生长发育正常；乙兔体温较低，心跳较慢C.甲兔生长发育停止；乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D.甲兔生长发育停止；乙兔行动迟缓，食欲不振第2节 通过激素的调节(一)【当堂训练】1、 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持

8、活性2、 成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A.体温升高、耗氧量减少B.体温下降、耗氧量增加C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D.神经系统兴奋性提高、体温下降3、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其及时苏醒可注射适量的( )A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖4、垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺细胞的增生与甲状腺激素的分泌，而血液中甲状 腺激素的含量又可反馈性的调节垂体分泌促甲状腺激素的量，从而保持了代谢和发育的正常 进程。(1)当 甲 状 腺 激 素 的 分 泌 量 低 于 正 常 水 平 时 ， 垂 体 分 泌 的 促 甲 状 腺 激 素 的 量 将(2)人体一旦缺碘，垂体分泌促甲状腺激素的量将 _ 。患者的甲状腺将 _。缺碘地区儿童呆小病发生较多的原因是 _。(3)_甲状腺激素的功能有：促进 _ ，促进，提高_- 7 -第2节 通过激素的调节(一)参考答案：【教材解读】1、内分泌器官(或细胞)化学物质2、激素调节激素调节3、促胰液素4、甲状腺性腺抗利尿 甲状腺性腺生长甲状腺肾上腺胰岛 胰高血糖性【预习导学】促胰液素内分泌器官或细胞)化学物质促甲状腺激素释放激素抗利尿激素生长激素胰岛素 胰高血糖素 固醇类 肾上腺素