中考古诗词欣赏课件五4

1、第第5章章 第第4课时课时古诗词赏析古诗词赏析 要点、考点聚焦要点、考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 课时训练课时训练 要点、考点聚焦要点、考点聚焦 古典诗词的相关文学常识、关键词语的理解、诗古典诗词的相关文学常识、关键词语的理解、诗歌表现手法的理解、诗歌意境的把握、诗歌内容的评歌表现手法的理解、诗歌意境的把握、诗歌内容的评价等均是古诗歌赏析的重点。价等均是古诗歌赏析的重点。（一）（一） 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居

2、耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 课前热身课前热身1.1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是对这首诗语句的解说，不恰当的一项是 （ ）A.“A.“太清太清”指天，指天，“混混”字写出水天相接的景色。字写出水天相接的景色。B.“B.“济济”即即“渡渡”，“欲济欲济”句是说明大浪高欲渡不能。句是说明大浪高欲渡不能。C.“C.“端居端居”即闲居，即闲居，“圣明圣明”指太平盛世。指太平盛世。D.D.最后两句中借用了最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。的古语。B2.2.对这首诗的分析，不恰当的一项是对这首诗的分析，不恰当的一项是 （ ）A.A

3、.前四句写景，扣前四句写景，扣“望洞庭湖望洞庭湖”之题，后四句抒情，之题，后四句抒情，表表“赠张丞相赠张丞相”之意。之意。B.B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸气蒸”显浩阔，显浩阔，下句以下句以“波撼波撼”显气势。显气势。C.C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。无人赏识的忧愤不平之意。D.D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。运用上却十分委婉含蓄。 课前热身课前热身C 中考古诗词欣赏课件五4中考古诗词欣赏

4、课件五4（二）（二） 天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 课前热身课前热身1.1.这首小令的作者是这首小令的作者是 ，号，号 ，元代戏曲，元代戏曲作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲元曲四大家四大家”。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之作，被誉为作，被誉为“ ”“ ”，为历代所传诵。，为历代所传诵。 马致远马致远东篱东篱秋思之祖秋思之祖2.2.点明季节的词是点明季节的词是

5、 ，点明具体时间的词，点明具体时间的词是是 。3.3.文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的的人的 之情。之情。4.“4.“ ”一词是全文的主旨所在。一词是全文的主旨所在。5.5.写出游子思乡之情的句子是。写出游子思乡之情的句子是。 课前热身课前热身秋思秋思 夕阳夕阳 思乡思乡断肠断肠 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 例例1 1、对杜甫的、对杜甫的闻官军收河南河北闻官军收河南河北这首诗的赏析，不确切的这首诗的赏析，不确切的一项是一项是 （ ） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷

6、诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。A.A.这首诗集中地表现了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地抒这首诗集中地表现了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地抒写了一个写了一个“喜喜”字。字。B.B.一个一个“满满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。自禁的感情。C.“C.“青春作伴好还乡青春作伴好

7、还乡”一句，诗人用拟人手法写出自己在欢庆时一句，诗人用拟人手法写出自己在欢庆时急于还乡的心情。急于还乡的心情。D.D.一个一个“下下”字说明字说明“巫峡巫峡”到到“襄阳襄阳”是逆流而上，一个是逆流而上，一个“向向”字表明从字表明从“洛阳洛阳”到到“襄阳襄阳”已改换成陆路。已改换成陆路。 典型例题解析典型例题解析D例例2 2、赏析下面这首诗。、赏析下面这首诗。 题破山寺后禅院题破山寺后禅院( (常建常建) ) 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 万簌此俱寂，但余钟磬音万簌此俱寂，但余

8、钟磬音。1.1.诵读诗歌应注意节奏。请为这首诗的颔联用诵读诗歌应注意节奏。请为这首诗的颔联用“/”/”划出停顿。划出停顿。2.“2.“曲径通幽处曲径通幽处”，有的版本作，有的版本作“竹径通幽处竹径通幽处”。你觉得。你觉得“曲曲径径”和和“竹径竹径”哪个更好？为什么？哪个更好？为什么？3.3.这是一首五言律诗。律诗分为四联。你最喜欢本诗中的哪一这是一首五言律诗。律诗分为四联。你最喜欢本诗中的哪一联联? ?说说理由。说说理由。 典型例题解析典型例题解析曲径曲径/ /通通/ /幽处，禅房幽处，禅房/ /花木花木/ /深深 “曲曲”更好，更好，“曲曲”有幽深、藏而不露的意味，用有幽深、藏而不露的意味，

9、用“竹竹”过于落实，限制了读者的联想和想像。过于落实，限制了读者的联想和想像。 正确赏析诗歌，应做好以下几点：正确赏析诗歌，应做好以下几点：1.1.要了解并牢固掌握有关的基础知识。要了解并牢固掌握有关的基础知识。2.2.要学会在诵读的基础上品味语言，把握意蕴。要学会在诵读的基础上品味语言，把握意蕴。3.3.要学会想象意境，体验感情。做题时审题要清，要学会想象意境，体验感情。做题时审题要清，读题要细，复查要活。读题要细，复查要活。常用的方法有筛选法、排除法、比较法、再现法等。常用的方法有筛选法、排除法、比较法、再现法等。（一）（一） 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青

10、山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ 见下页见下页 ） 课时训练课时训练对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）A.A.诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路客路”而后写而后写“行舟行舟”，那种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅，那种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。之情已流露于字里行间。B.B.第二联的第二联的“风

11、正一帆悬风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。南的美景所陶醉了。D.D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之

12、外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。 课时训练课时训练C（二）（二） 送元二使安西送元二使安西 渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。对这首诗的赏析，不正确的一项是对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）A.A.诗的一、二句点明送别的地点、时间和环境。诗的一、二句点明送别的地点、时间和环境。“”“”是润湿的意思。是润湿的意思。B.“B.“西出阳关无故人西出阳关无故人”，婉

13、转地表达了对友人别离无，婉转地表达了对友人别离无人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。C.C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。D.D.送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州和和渭城曲渭城曲都是送别诗，都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情较忧郁。但前者襟怀开阔，后者感情较忧郁。 课时训练课时训练C 课时训练课时训练（三）（三） 江南逢李龟年江南逢李龟年( (杜甫杜甫) ) 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。对这首诗的赏析，不正确的一项是对

14、这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）A.A.一二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二一二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。人昔日友谊的回顾。B.B.三四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼三四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。前美景难消心中的悲怆。C.“C.“落花时节落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感慨。对唐朝衰落的感慨。D.D.这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。感慨。D 课时训练课时训练（四）阅读下面一首词，回答词后问题。（四）阅读下面一首词，回答词后问题。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1.1.关于这首词说法正确的一项是关于这首词说法正确的一项是 （ ）A.A.这首诗的作者是唐代的辛弃疾。这首诗的作者是唐代的辛弃疾。B.“B.“西江月西江月”是词的题目。是词的题目。C.“C.“惊惊”和和“鸣鸣