人教部编版七年级语文上册：复习专项练习：综合实践活动

1、人教部编版七年级语文上册：复习专项练习：综合实践活动（内容：名著及综合实践）【复习目标】1、了解掌握名著朝花夕拾西游记的相关内容，培养鉴赏能力。2、组织语文实践活动，培养学生语文综合能力。【复习重难点】了解掌握名著的相关内容，组织语文实践活动，培养学生语文综合能力。【典型题例】1 .名著阅读。（4分）（1）沙僧也叫,原为天宫中的 ,被贬下界，在为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为 。 （2分）（2）孙悟空在取经途中有几次回花果山？分别是哪几次?结果如何？（2分）2 .你所在的学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃 参加并完成以下任务。（6分）（1）主题活动启动前，图书馆已全天候开

2、放。面对众多的书籍，你将选择哪 一位作家的作品？请写在下面横线上。（2分）作家：作品：（2）选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并 写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：（4分）3 .名著导读。（4分）（1）朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有:（2）西游记中唐僧在枯松涧火云洞落难，徒弟 （M人物）最终请 来观音菩萨降伏了红孩儿。取得真经返归途中，老章作梗让师徒又经受了一次磨 难， 他 作 梗 的 原 因 是4 .某学校七年级（2）班要开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活 动，请你参与。（8分）“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们

3、就经常在讨 论。孟子说：“人有恒言，皆曰大下国家。天下之本在国，国之本在家，家之 本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民 族。（1）请你用绕活动的主题，仿照示例再设计两个活动方案。（2分）示例：爱国人物故事会（2）为营造活动氛围，请你推荐一则“爱国”名言或诗句，并简要说说推荐 的理由。（3分）（3）请结合本学期所学课文或人物，谈谈你对“天下国家”的看法。（3分）5 .名著阅读。（3分）那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩 儿一般。他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻， 寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。选段中师

4、徒一行西行至何处？果子敲落后为何找寻无踪影？行者怒推果树 后，又是如何让果树复活的？6 .某中学开展以“寻找身边的非遗”为主题的综合性学习活动，张铭 同学和王赫同学积极参与，他们广泛搜集资料，并且有了下面一番对话。请你结 合语境，完成填空。（4分）张：我家门口有一家百年老店“老周馄饨店”，他家手工擀出来的馄饨皮“薄如蝉翼”，堪称一绝。我正建议老周中报市级“非遗”。王：这也可以申报“非遗”？张：当然可以。你看下面这个表：因为“老周馄饨店”,所以它完全可以申报“非遗”。老周听了我的建议，夸我真厉害。王：你真逗。对了，丁少华老师正招募小笑星，你可以打电话 130725X XXX X报名。张：太好了！

5、王：人太多，报名时要表达出你的强烈愿望，记得说清楚学校、班级、姓名 哦。张：谢谢！我马上就打电话。（语音提示请留言）“丁老师，您好！7 .名著阅读。（4分）朝花夕拾原名 >,是鲁迅先生的一部回忆性 集。此集中有两篇文章，一篇是 ，写自己的父亲被庸医所误， 对他的刺激很大，所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。另一篇是藤 野先生，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了 的道路。8 .班级仿照中央电视台朗读者节目开展语文综合性学习活动，请你参 加。（5分）（1）请结合网友的评论，为朗读者这个节目写一段推荐语。（3分）伶熙紫杉：所有的选择都不如徐静蕾的一颗 “奶奶的星星” 她

6、结合自己 的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁生的经典散文“奶奶的星星” ，字字入 心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵panyue1997:朗读者这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后 都有一段动人心弦的故事，每一个故事都令我泪流满面。kid.666 :虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含 着感情的声音却不停地撞击着我的心灵。（2）下面文字是某一期朗读者的一段开场白，请补写句子，使之和前面 两句的句式一致。（2分）生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的 人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。面朝大海，春暖花开，是海子 的选择；直面厄运，永

7、不退缩，是海明威的选择；, 是司马迁的选择9 .名著阅读。（4分）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也 听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。这句话出自朝花夕拾中的哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇 文章揭示了什么样的主题？10 .学校要举办“一带一路”沿线国家友校跨文化交流人文活动， 需要从以 下四件物品中选择一件放在活动现场， 以展示中国文化特色。请你推荐一件，并 简述理由。（4分）京剧脸谱中国瓷器 中国结中国书法11 .下面是西游记第二十三回“三藏不忘本四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括这个故事中

8、八戒的性格特点。 （4分）黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！简述故事：（3分）性格特点:（1 分）12 .学校将开展“古诗文经典诵读”的综合性学习，请你积极参与。（8分）（1）下面是老师为本次活动拟写的宣传标语，请你将其补充完整。（1分）诵中华诗文，材料一：随着中国诗词大会节目的播出，社会上掀起了一波品诗读词的 热潮。以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的中国诗词大会 似一股清流，以多种诗词竞赛的形式吸引了众多热爱诗词者的目光。材料二：最近，董卿主持的央视综艺节目朗读者备受关注，这是一档大

9、型朗读类真人秀节目，嘉宾用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值， 展现有血有肉的真实人物情感。可以说，该节目触动的是人心底的情感和情怀， 是在市场化思维的“泛娱乐化” “浅层化”“碎片化”的背景下，对观众深层次文 化消费需求的满足，同时也是“真善美”价值取向的回归。（2）结合材料一、材料二的内容，探究两档节目走红的共同原因。（4分）（3）小斌同学认为古诗文是古代老学究的东西，已经过时了，我们没必要再去学习和传承，请你写一段规劝他重视古诗文的话。（3分）13.阅读下面漫画，根据要求答题。（4|为这幅漫画拟一标题，不超过 7个字。（2分）（2）用简洁的语言说明画面内容。（2 分 ）14综合

10、性学习。（10 分 ）（1）王波很想参加校团委组织的珍稀植物保护小组，写了一份申请书。申请书的内容有语病，请你帮他修改一下。（2 分 ）申请书校团委：学校建设珍稀植物保护小组，是帮助同学们提高环保意识的创新举措。我对环保始终感兴趣，读过的相关书籍超过100 本以上， 身体也很棒，我希望参加这个小组，为保护家乡生态做贡献。请批准。此致敬礼申请人：七（1） 班学生王波2017 年 11 月 19 日第句搭配不当，修改方法：第句意思重复，修改方法:（2）珍稀植物保护小组打算开展一次调查，了解家乡宝应目前珍稀植物的情况。他们已经列出了两个问题，但还不够，请你补充两条。（2 分 ）A.宝应主要有哪些珍稀

11、植物？B.现在各分布在哪里？C D （3）活动中，小明写了一条小新闻，内容如下：近日，我校开展了“保护珍稀植物”主题宣传活动。学校植物园新添了一批花木，其中有珍稀树种楸树、梓树等。植物保护小组招募了新成员，并就沭阳目前珍稀植物的情况展开了调查，向全校师生发起了 “从我做起， 爱护校园一草一木”的倡议。活动得到师生的一致好评，也产生了良好的社会影响。请你为这则新闻拟一个标题。（20 字以内 ）（3 分 ）小明想把这则新闻投到学校的校刊上，应该投到哪个栏目里呢？（）（3分）A.校园简介 B.校园快讯 C.环保知识窗 D.文学长廊名著及综合实践答案1. (1) 沙悟净 卷帘大将流沙河 金身罗汉(2)

12、 有两次。一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，孙悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。2. (1) 冰心 繁星 春水3. ) 步骤一：网上搜索与繁星春水有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。 步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。3 (1) 阿长 (长妈妈 ) 衍太太 (2) 孙悟空唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳( 转世) ，彻底修成人身的问题( 意思对即可)4 (1)示例：爱国诗词朗诵会爱国书籍交流会(2)

13、示例：我推荐周恩来总理的名言： “为中华之崛起而读书。 ” 青少年爱国要从身边的小事做起，就目前来说就是学好知识，以后努力工作，回报社会。(3)示例：鲁迅先生想学医， 改善中国人的体质，后又弃医从文，想通过文学作品从精神上唤醒沉睡的国人，让他们自尊、自强，这就是一个文人爱国爱民的方式。示例：毛主席曾经这样评价白求恩： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。 ”他的国际主义精神，超越了国家之间的界限，使和平、理智的精神散布人间。这是天下家国，大爱无疆的表现。5五庄观( 或：万寿山) ；这果子遇土而入；借助观音的净瓶水( 或：甘露水) 。6有悠久的历史，其馄饨皮手工擀

14、制而成，堪称一绝。与“非遗”第五类“传统的手工艺技能”完全符合 我是X X学校X X班的张铭同学，平时特别喜欢表 演，非常想得到您的指点。所以想报名参加您的“小笑星”培训班，希望您能录取我，谢谢！7旧事重提散文 父亲的病弃医从文8 (1) 朗读者这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目，朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。相信你看了之后会喜欢这个节目的。(2)面对屈辱发愤著史9出自五猖会；表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略 的扫兴而痛苦的感受；揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。10.示例：我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学

15、价值，甚至能直接当作传统工艺美术的一部分，是中华民族传统文化的标识之一。我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡，的故乡， 瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。我推荐中国结。中国结色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往；造型优美，其形状象征着炎黄子孙心连心，能够增强民族凝聚力。我推荐中国书法。 因为中国书法是最具民族特色，最能体现中华民族传统审美文化特征的一门艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。11示例：黎山老母和三位菩萨，为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最

16、终受到惩罚。 取经意志不坚定，贪图女色和富贵。12 (1) 传华夏文明( 或： 承先贤智慧) (2) 示例： 文字背后的真情实感触动心灵；满足观众深层次文化消费需求；节目挖掘出了文字背后的价值和新时代的精神内涵；激起人们对中华文化的热爱。(3) 示例：小斌，经典古诗文是先辈们智慧的结晶，具有划时代的意义，经典古诗文诵读是当今语文教学中非常重要的一环，它在陶冶情操、健全人格方面发挥着无可替代的作用。我们应该重视经典古诗文 的学习和传承13 (1) 示例： 明知故犯( 顶风作案) “与时俱进” “高科技”小广告( 一定要有引号)( 请扫二维码不得分) (2) 一张小广告贴在墙面上，内容是“开发票”

17、 “刻章” ，画面右侧有二维码图，下面还标出“请扫二维码”字样，让人哭笑不得。( 写出画面主要内容：小广告、二维码)14 (1) “建设”改为“成立”( “组织、组建”等能与“小组”搭配的亦可 ) 删去“超过”或“以上”(2) 示例：目前数量还有多少；有关部门采取了哪些保护措施； 当地群众的保护意识如何；目前存在哪些问题；是否有与之相关的历史资料（3）我校开展“保护珍稀植物”主题宣传活动B人教部编版七年级语文上册：期末专题复习一一文言文知识点整理世说新语两则知识点整理一、重点文言实词虚词1 .谢太傅寒雪日内集（聚会）2 .俄而雪骤（不久，一会儿；急速）3 。公欣然曰（高兴的样子）4 .撒盐空中

18、差可拟（差不多、大致；相比）5 .未若柳絮因风起（比不上）6 .太丘舍去（离开）7 .去后乃至（才）8 .元方时年七岁（当时）9 .门外戏（玩耍）10 .与人期行（约定）11 .相委而去（舍弃）12 .友人惭（惭愧）13 .下车引之（拉）14 .元方入门不顾（回头看）二、通假字。尊君在不：“不”通“否”，表示疑问。三、古今异义1 .下车引之2 .太丘舍去3 .与友期行4 .相委而去义义义义古古古古拉今义：领离开今义：前往，到去约定今义：等候所约的人，泛指等待或盼望丢下、舍弃今义：把事交给别人去办 四、重要句子。1 .谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子

19、侄辈的人谈诗论文2 .白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？3 .未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。4 .日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。5 .友人惭，下车引之，元方入门不顾。想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。世说新语两则随堂小测1 .世说新语是由 组织编写的.2 .解释下列句子中词语的意思.俄而雪骤（ 俄而 :）撒盐空中差可拟（ 差可拟 :）陈太丘与友期行, 期日中 （ 期日中 :）太丘舍去（ 舍去 :）尊君在不（ 不 :）与人期行, 相委而去 （ 委 :）3 . 咏雪中两个比喻哪个更好4 . 陈

20、太丘与友期中" 君 "" 尊君 "" 家君 " 的称谓有什么不同5 ." 撒盐空中"和 "柳絮因风起"来比拟 "大雪纷纷 ", 你认为哪个更好为什么 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗6 .陈太丘与友期中 ," 友人惭 , 下车引之 ", 而 "元方入门不顾", 怎样理解元方的行为？论语十二章重点字词小结一、通假字1. 不亦说 乎说：同悦，喜悦、愉快2. 吾十有 五而志于学有：同又，放在整数与零数之间二、古今异义1. 不亦 君子 乎古：

21、道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2. 可以 为师矣古：可以；凭借今：可能、许可3. 饭 疏 食饮水古：粗劣今：疏通、疏散4. 饭疏食饮 水古：冷水今：无色无味无臭的液体5. 匹夫 不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人6. 吾日 三 省吾身古：多次今：数词，三 三、 词类活用1. 学而时 习 之时：名词- 状语，按时2. 吾 日 三省吾身日：名词- 状语，每日3. 温 故 而知新故、新：形容词- 名词，旧的知识、新的体会4. 传 不习乎 传：动词 - 名词，传授的知识5. 饭 疏食饮水饭：名词- 动词，吃饭6. 好之者不如乐 之者乐：名词- 意动。以, 为乐四、一词多义1. 为：可以为

22、师矣当、做为人谋而不忠乎替2. 知：人不知而不愠了解温故而知新懂得3. 而：人不知而不愠表转折温故而知新表顺承博学而笃志表并列4. 其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人五、特殊句式1、 省略句：其不善者而改之。句首省略动词可以为师矣。“以”后面省略代词“之”“择”2. 判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也诫子书知识点整理 一、作者介绍 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家 二、字词解释1、夫：句首发语词，不用翻译 2、之：结构助词，的 3、行：行为 4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一 5、俭：节俭 6、养：培养 7、淡泊：内心恬淡，不慕名利 8、明：明确 9、明志：明确

23、志向10、致：达到 11、远：形容词活用为名词，远大志向 12、广：形容词活用为动词，增长 13、才：才干 14、淫：放纵 15、慢：懈怠 16、励：振奋 17、险：轻薄 18、躁：浮躁 19、治性：修养性情。治：修养 20、与：跟随 21、驰：疾行，指迅速逝去 22、遂：最终 23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。 24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 25、诫：劝勉、告诫 26、书：书信（二） 一词多义1、 之学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来2、 志非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫

24、学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词类活用1、志非志 无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广 才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远 ：形容词活用为名词，远大志向 三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译： 不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。4、淫慢则不能励精，险

25、躁则不能冶性。翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！四、文章分析1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。2 以成学。3、诫子书中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性 狼（蒲松龄）知识点梳理，、一 ,、/一 ,、r/,、tr一、文学常识：1、蒲松龄是我国著名的文学家。2、出处：节选自聊斋志异中的狼三则。第一则说的是屠户为狼所迫，把肉吊在树上，狼为食肉而被钩吊死的故事

26、；第三则写屠户被狼困在一个席棚内，狼以爪伸入，结果为屠户割破皮肉、吹气胀死的故事；教材所选的狼为第二则故事。聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。聊斋：书斋名；志异：记述奇异的故事。蒲松龄自题诗：3、三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。二、读准字音缀（zhu i ） 窘（ji Ong） 苫蔽（sh a n bi） 弛（ch i ） 眈（d a n ） 黠（xi a ） 瞑（mi ng ） 暇（xi a ） 隧（su i ）尻（ka o ） 少时（sh d o ） 积薪（x i n ）

27、奔倚（y i ） 少时（sh d o ） 顷刻（q i ng ） 变诈（zh a ）四、试读出下列几个句子的停顿而 / 两狼之并驱/ 如故。意将隧入/ 以攻其后也。四、字词分类整理1、通假字：“止”通“只”，意思是其一 / 犬坐于前。禽兽之变诈/几何哉？只 . （止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳）。2、一词多义：之： 复投之（代词，代骨头） 又数刀毙之亦毙之（代词，代狼） 而两狼之并驱如故禽兽之变诈几何哉（主谓之间，不译） 久之（助词，凑足音节，不译） 以： 投以骨（把） 以刀劈狼首（用） 意将隧入以攻其后也盖以诱敌（来，用来） 止： 止有剩骨（“止”通“只”） 后狼止而前狼又至（停止） 乃： 屠

28、乃奔倚其下（于是，就） 乃悟前狼假寐（才）前： 后狼止而前狼又至（形容词，先前的）狼不敢前（动词，上前）意暇甚（神情） 意将隧入以攻其后（想，打算） 敌： 恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌方，名词）3、古今异义：弛担持刀弛屠自后断其股一狼仍从从4、词类活用：名词）古义：放下；今义：松弛股 古义：大腿；今义：屁股。 古义：跟随；今义：介词，常引出时间、地点。恐前后受其敌：敌，名词用为动词，攻击，胁迫。其一犬坐于前：犬，名词作状语，像犬一样。一狼洞其中：洞，名词用为动词，打洞。意将隧入以攻其后也：隧，名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞。“狼不敢前”上前（名作动）5、特殊句式投以骨 倒装句兼省略句

29、，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”五、重点语句翻译1、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文： 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼就都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。2、其一犬坐于前：译：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译文：另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文： 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。寓言四则知识点整理溉汲.gd i j 1一、重点字词解释：1. 穿井得一人（穿：挖掘，开凿）2. 溉汲（溉汲：打水浇田，汲：从井里取水）3. 及其家

30、穿井（及：待，等到）4. 国人道之：（国人：指居住在国都中的人，道：讲述）5. 闻之于宋君（闻：这里是“使知道”的意思。）6. 问之于丁氏：（于：向）7. 得一人之使（使：使用，指劳力。）8. 丁氏对曰（对：应答，回答）9. 求闻之若此（若此：像这样，如此）10. 不若无闻也（不若：不如，比不上）二 、词语分类归纳：1. 重要虚词。（ 1）之宋之.丁氏（助词，的）有闻而传之.者（代词，这话）国人道之.（代词，指“穿井得一人”这件事）闻之.于宋君（代词，这件事）得一人之.使（助词，的）求闻之.若此（定语后置的标志，语序应为“若此之求闻”）（ 2）其及其.家穿井（代词，他的）其.人曰（代词，那）奈

31、何忧其.坏（代词，它）（ 3）于宋君令人问之于.丁氏（介词，向）非得一人于.井中也（介词，在）2. 古今异义。 穿井得一人（古义：挖掘、开凿；今义：破、透） 国人道之（古义：国都；今义：国家）国人 道 之（古义：讲述；今义：道理）三、重点句子翻译：1. 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。宋国有 （一家） 姓丁的人，家里没有井，而要到外边去打水浇田，经常有一 （个）人在外面（专门做这件事）。2. 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”等到他家打（了一口）井，（就）告诉别人说：“我家打（了一口）井得到了一（个）人。”3. 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”有听到（这话）就去传播的人说：“丁家打

32、井得到了一（个）人。”4国人道之，闻之于宋君。居住在国都中的人（纷纷）讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。5. 宋君令人问之于丁氏。宋国的国君就派人到丁家去问这件事。6. 得一人之使，非得一人于井中也。得到一个人的劳力，并不是在井中得到一个人。7. 求闻之若此，不若无闻也。像这样听信传闻，（还）不如不听。五、 问题梳理：1、穿井得一人寓意是什么？（或者给你什么启示或者告诉什么道理？）答：道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。不要轻信流言，眼见为实， 耳听为虚。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。2. 作者写这个故事的目的是什么？答：说明求贤不应该仅凭传闻，对于

33、传闻必须验之以理。，、一 一、tr一、文学常识：杞人忧天节选自列子天瑞，列子名御寇，相传是战国时期道家人物，郑国人。 主张虚静无为，独立处事，善于修身养性。 “愚公移山”、 “歧路亡羊” 等成语均出自其中。二、给加点的字注音：杞.人忧天（q 1 ）星宿.（xi近） 中.伤（zh o ng ） 躇.步（ch u ） 鼬 蹈（ci da o）四、 重点字词解释：1. 崩坠（崩塌，陷落）2.身亡.所寄（亡：w 口无，没有）（寄：依存），2. 因往晓之（告知，开导）3. 若屈伸呼吸（你）4. 终日在天中行止（行动，活动）5. 奈何（为何，为什么）6. 只使坠（纵使，即使）7. 亦不能有所中伤（伤害）8

34、. 充塞四虚（四方）9. 躇步跐蹈（这四个字都是踩，踏的意思）10. 其人舍然大喜（舍通“释”，解除、消除。舍然：消除疑虑的样子）四、词语分类归纳：1. 重要虚词（ 1）之得一人之.使（助词，的）有闻而传之.者（代词，这话）闻之.于宋君（代词，这件事）因往晓之.（代词，他）（ 2）其及其.家穿井（代词，他的）其.人曰（代词，那）奈何忧其.坏（代词，它）2. 通假字。其人舍然大喜（舍通“释”，解除、消除）3. 一词多义。（ 1）舍太丘舍.去（舍弃）其人舍.然大喜（舍通“释”，解除、消除）（ 2）若若屈伸呼吸（你）未若柳絮因风起（像，如）五、重点句子翻译：1. 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食

35、者。杞国有（个）人担心天会崩塌、地会陷落，自身没有依存的地方，便睡不着觉，吃不下饭。2. 又有忧彼之所忧者，因往晓之。又有 （ 一个 ） 人为这个杞国人的担心而担心的人，于是就去开导他。3. 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？你一举一动，一呼一吸，整天在天空中活动，为何还担心（天地） 会崩塌陷落呢？4. 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。太阳、月亮、星星，也是空气中发光的东西，即使（它们）掉下来，也不可能伤害（谁）。5. 其人曰：“奈地坏何？”那（个）人（又）说：“如果地陷下去怎么办？”6. 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你走路踩踏，整天在地上活动，为何还

36、担心地会陷下去呢？7. 其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。（于是）那（个）杞国人释然了，很高兴。开导他的人也释然了，很高兴。六、问题梳理：1. 杞人忧天寓意是什么？（或者给你什么启示或者告诉什么道理？）答：告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。2. 如何看待好心人的解释？答： 他的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法是值得学习的。3. 两个重要成语：比喻话传来传去而失真。（穿井得人）比喻不必要或缺乏根据的忧虑或担心。（杞人忧天）人教部编版七年级语文上册：课内外古诗词阅读整理（1） 观沧海曹操1、诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前

37、八句写实景，后四句写虚景。2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。答： 写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。3. 诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。答： 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。5、自

38、选角度赏析诗句。（ 1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。答： 实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、 “洪波”和静态的“耸立的山岛”、 “草木”相互映衬， 显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。答： 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。 表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负- 统一中国建功立业的雄心和对 前途充满信心的乐观气度。6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）答： 通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心

39、壮志。7、描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。（2） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。2请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”作简要赏析将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬

40、的偏远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。3、诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？答： 写“杨花”且“落尽”是先点时令， “杨花”漂泊无定， 暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感； “子规”即杜鹃， 在我国古典诗词中，他总是悲哀 凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。4这首诗表达了诗人什么样的思想感情？诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。（3） 次北固山下1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的景象。答：春潮涌涨，江水浩渺，

41、放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。2、说说“阔”和“悬”的妙处。答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。答：作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，请说说妙在何处？）（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。

42、（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。5“海日生残夜，江春人旧年。”一联，历来被人称道。请作简要赏析。联，历来被人称道。请作简要赏析。答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物， 新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、 向上的思想感情。两句诗对偶工整，形象生动。6、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。答：

43、在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。7、这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 思念故乡。（4） 天静沙秋思马致远1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？答：深秋晚景图2、这首小令表达了什么样的思想感情？答：表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情（天涯沦落人孤寂悲苦的心情）。2、前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画。答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在

44、树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。3、用自己的话描绘一下这首小令的情景。答： 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快落山了，他 已经无处投宿，迎着他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。4、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者写这句的作用？答： 以乐景写哀情。 通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。5、对“夕阳西下，断肠人在天涯。”作简要赏析。

45、答： “夕阳”点出了特定的时间， 照应“昏”字， “断肠人”点出了人物及人物的心情。 一切悲苦全在“断肠”二字中凸显出来， 点出了天涯游子的乡愁是何等的浓重。6、这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。答： （ 1）运用了寓景于情的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物， 极力渲染悲凉气氛，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映， 这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。（3） 运用了大量的名词。即用“枯藤”“老

46、树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等， 组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的愁苦之情。课外诗词理解（一）峨眉山月歌【唐】李白【这首诗是作者于开元十三年（725）出蜀途中所作。诗中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹。全诗意境晴朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。译文：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平 羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！主题这是一首写诗人初次出四川时，依恋家乡山水的一首诗（思乡诗）。特色意境明朗，语言浅近，音韵流畅

47、。1、 本 诗 作 者 是 被 称 为 “ 诗 仙 ” 的 李 白， 字 太白。2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。答：连绵的峨眉山巍峨耸立，夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？答：表达了诗人对故乡的思念。4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友） 的思念之情。5

48、、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。6、三四句表达了诗人怎样的思想感情？答： 三、 四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。（二） 江南逢李龟年【唐】杜甫【杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的延长，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无直接抒情之语，但世事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。】岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。译文：当年在岐王宅里，

49、常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。（杜甫，字子美，唐代现实主义大诗人。）特色前两句言过去之盛，为下文做了铺垫：后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答： 表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。2、“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？答：寻常，平常；几度，多次。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”答：

50、 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。 “落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。4、“落花时节”有什么特殊含义？答： “落花时节”包含不少内容， 既是交代与友人相逢的季节- 暮春， 又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，还暗指作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉含蓄。5、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。（二） 江南逢李龟年1、 . 表达了诗人怎样的思想感情?答： 对

51、开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。2、“落花时节”有什么特殊含义 ?答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（ 不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）3、对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是（ C ） 。A. 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻 诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C. 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出

52、“风景依旧，人事全非”的感慨。4、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。5、请写出你对“落花时节”的三种理解。（ 3 分）答：既是明叙相逢的季节（理解为“暮春的落花时节”） （自然的景色）；又暗喻唐帝国由盛入衰的局面（理解为“国运衰败之际”） （国家的衰败）； 作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年（理解为“诗人衰病漂泊之时） （作者自己和 艺人 （ 李龟年 ） 的颠沛流离）。6、请欣赏这首诗的成功之处：答：四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月

53、沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。6、诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是：寻常 、几度 、 又逢。7、清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。 （ 3 分）答：地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南； 盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。（三）行军九日思长安故园岑参（ce n sh e n）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。1、这首诗写了这一中国传统节日，从本诗 、 、 等词语可以看出。（ 3 分）答： 重阳节（1 分）“九日” “登高”“送酒”“菊”（ 2 分，答出任两点即可）2“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？请简要分析。（ 5 分）答： 两句诗表