王庄中心小学学校工作计划

1、1 / 7王庄中心小学学校工作计划（学年第一学期）指导思想：紧紧围绕市教育局年度工作意见、学校十二五发展规划和上半年常熟市人民 政府对我校的教育综合督导意见，坚持依法治校、文化立校、科研兴校，深入贯彻 落实科学发展观，强化师资队伍，优化制度管理、民主管理与人文管理的策略，深 化素质教育，提高教学质量，提升办学品位，努力将学校建设成为一个和谐幸福、 质量上乘、内涵丰富、人民满意的校园，以优异的办学成绩向“十八大”献礼！主要工作：一、 提升干部团队的思想力与执行力。干部团队是推动学校发展的核心力量。在新一届中层干部竞聘上岗这中，我们 将重点加强中层干部的“四项意识” ，着力提升干部团队的思想力与执

2、行力，努力打 造有思想、有学识、讲奉献、讲合作的高素质领导队伍。、增强角色意识，发挥“旗子效应” 。一是高站位，有思想力。行政人员要做到目光远大、统揽全局，站在文化立校 的高度，与时俱进，用先进的理念指导教育。二是积学识，有观察力。要自觉学习 管理方略，吃透政策法规，把握上级精神，并积极带动团体学习，积累文化底蕴， 形成自己的想法与创见，用科学的眼光审视教育。三是勤立范，有感召力。既要带 好一个班级的学科教学，科学地“种好自留地” ，又要深入研究条线分工内容，扎实 抓好负责的条线工作，示范地“种好责任田” 。、增强民主意识，发挥“镜子效应” 。 一是要清廉自律，有公信力，说话做事公平、公正、公

3、开，自觉接受民主监督。二是上下通达，有执行力。做到保持工作信息畅通，大事抓得牢，小事做得实，及 时有效地完成各项工作。 三是直面问题， 有反思力。 要及时把握基层教工的 “脉搏”， 直面问题、自觉反思、灵活处理，要善于听取群众呼声，明辨是非，分析梳理，为 师生办实事好事。、增强服务意识，发挥“梯子效应” 。要真心实意地帮助和指导教师提高教学业务，乐做青年教师成长的人梯，为青 年教师的专业发展搭台服务。勤做中老年教师的帮助者，指导现代教育技术，分享 新课程标准学习成果，要身体力行地做好“三个一” ：参加一个课题研究，带好一名 青年教师，作好一个学习讲座（上好一节示范课） 。、增强合作意识，发挥“

4、窗子效应” 。一是打开“自己那扇窗”。改善自己的心智模式， 敞亮心扉、 正确对待职业压力， 客观2 / 7地评价自我。二是打开“对面那扇窗” 。条线之间要互信、互补、互帮，加强条 线间的沟通、整合、协作，提高管理的整体效能。三是打开“周围那些窗” 。要加强 与教师的心灵沟通与工作协调， 做到“有诚度地沟通、 有气度地包容、 有温度地协 调、 有力度地激励、 有尺度地评价” ，在沟通中建立和谐关系、凝聚发展力量。二、提升教师团队的形象力与研究力。 我们要加强教师的职场培训，深化教师的现场研修，凝聚教书育人的智慧，着 力提升形象力与研究力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力、互学共进 的高素

5、质专业化教师团队。、着力于提升修养。 我们每天要面对很多学生的很多事情，仅仅烦恼是无济于事的。当孩子很亢奋 的时候，你能否用富含感染力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，你能否 用有趣的话语让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，你能否用充满激励的言行，唤 起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。当一个教师内心 充盈幸福的时候，将带给学生爱的感召力。要用发展的眼光看待学生，它能使我们 从容地看待工作，拥有一种良好的心态，把教师工作做得有滋有味。笑着做教师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发自内心的微笑，正 是在传递他内心拥有的教师这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师

6、智 慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、 等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个 成长中的问题都是孩子发展的机会。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人 的帮助的策略。乐着做同事：教师们在一起工作是一种缘分。教师之间的和谐互助，可以 带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学 生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教 育合力。要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，使教师每天都能带着幸福感来 到学校，

7、每天又非常温馨地离开。、聚力于校园精神。人贵有一种精神，这种精神要靠自己去发展支持。作为一个集体、一所学校， 同样 要具有一种精神。 校园精神是激励全校师生为自己的美好目标积极进取的精神 动力,对于师生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造形象都具有重要作用。我们 要大力弘扬“和谐奋进、求实创新”的王小校园精神，加强教师绩效工资背景下的 职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。一是抓学习。围 绕市局有关师德培训的要求，结合校园精神解读，组织教师开展“自由与自由化” 、 “ 职业倦怠与职业幸福”的讨论活动，引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利， 遵章守纪，自尊自律，以人格魅力和学识

8、魅力教育感染学生，做学生健康幸福成长 的指导3 / 7者和奠基人。二是抓示范。要以深化“十佳教工”评比活动为契机，宣讲他 们的优秀事迹，以他们的师表风范影响和激发教师的爱心、责任心、进取心。三是 抓考核。要以本学期实施的岗位设置管理、年底的师德考核、绩效工资考核为契机， 对教师职业道德进行认真考核，并将考核结果与岗位设置、教师评先评优、晋级奖 励全面挂钩。、借力于名师引路。要正视王庄小学新教师多、流动快的现实，继续通过“三个机制”来进一步推 动“两项工程”建设（青蓝工程和名师工程） 。一是目标驱动。要指导和激励青年教 师围绕教师个人专业发展成长书中的年度目标，积极行动、努力攀越、力求突 破。二

9、是帮带推动。要利用卓有成效的导师机制，借力于校本的名师引路，主动请 教、思想点拨、深层拓展。三是交流联动。要通过“师徒展示” 、“校际联动”、“评 优参赛”等多种教学交流活动，展开教学研讨，促进新教师和骨干教师共同成长。、致力于现场教研。现场教研，是针对教师平时工作繁杂紧张这一特点而提出的一种促进教师专业 成长的有效方式，能够帮助教师在有限的时间里搭建一种适合自己的研究平台。我 们要进一步加强教研组建设，明责任、化精力，精细制订好日常教科研活动计划， 深化“现场”学习与研究，努力让教师在一个和谐亲近的学习现场中，开展基于问 题的学习对话、合作交流、研究分享，形成和谐扎实的教研风气。一是要形成共

10、识与合力。我们要利用“和谐奋进、求实创新”的校园精神涵养 教师内心需要的教研文化，形成现场教研的高度认同，将教导处、教科室、教研组、 备课组、课题组与教师个人凝聚在一起，将“教研训评”构成一体，形成合力，整 体构思，联动构建，简化活动，提高实效。二是要拓展内涵与外延。各学科要加强期初由下而上的问题与困惑的梳理切块，基于解决校本的、实际的教育教学问题，结合上级条线活动、学校常规管理任务， 借助教科研活动、校园网、个人博客等平台，深入学习相关理论、新课程标准、经 典课例、名师经验。要加强办公室教师常态化舆论引导，青年教师要积极参与教育 博客建设，探索教育科研新途径。三是要突出重点与特色。本学期的教

11、研重点应该是二项：一是修订版新课程 标准，二是“本色教育” 。各教研组、教师个人要紧紧围绕这二大关键词扎实开展 现场教研，认真撰写教育教学论文或案例，积极向正规教育报刊投稿、踊跃参加教 育局发文组织的各类征文竞赛以及赛教活动。三、提升德育工作的聚合力与实效力。新形势下的道德教育确实面临着新的困难的挑战，我们要树立起“人人都是德 育工作者”4 / 7的全员育人的理念，构筑起“人人皆育人”的德育理念与网络，充分发 挥学校、家庭和社会教育的育人功能，尤其是要发挥好班主任、任课教师、家长三 支队伍的育人职能，切实提高德育工作实效力。、增强班主任的工作实效性。一支优秀的班主任队伍决定着一个学校的管理水平

12、。我们要从育人的着眼点， 加强班主任的培训和考核，全面提高班级管理水平。正副班主任要科学分工、团结 协作，围绕班风建设、规范养成等针对性问题开展实践和研讨；要完善班主任工作 考评制度，对班主任工作实行客观、科学、公正地考评，注重过程，激励为主，追 求实效，让先进性与实效性成为管理与考评的主流。、增强任课老师的责任心。人民教师的天职是育人，而不仅仅是教书。在我王庄小学工作的每一位员工， 都是德育工作的重要力量，人人都有教育的义务与责任，关注学生的行为习惯。任 课教师虽然不是班主任，但必须人人加强学科的德育渗透，组织好每节课、做好每 件事、站好每个岗，做到“人人、处处、时时、事事”教育人。、增强家

13、长的教育主动性。我们要正视二个现实：一是当前家庭教育的弱化和缺位，增加了学校教育的难 度与压力；二是后进生之所以后进的一个重要因素是他们家庭教育的严重缺位。一 是要由德育组牵头组织各个班级定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教育、 宣传我们的教育，激发家长的教育积极性，引导家长代表参与听课、心理疏导、思 想教育、矛盾协调，让家长变“教育的看客”为“教育的做客” 。要努力寻求学校、 家庭教育的结合点，二是要利用“校园网” 、“家校路路通”等网络纽带，沟通家校 的联系，形成教育的合力。可以尝试建立以班级为单位的家庭教育群，引导家长重 视教育、更新观念、把握规律，共同营造良好的育人环境。三是要针对

14、低中阶段的 后进生家长，组织开展专项学习培训活动，研究学习习惯养成、隔代监护、家庭氛 围等典型性问题，采取多种措施，切实提高家庭教育的有效性和针对性。四、 提升本色教学的生命力与推进力。我们要牢牢把握教学本质，正确、全面地认识课堂教学，借力于新课程标准 的再学习、再实践活动，构建新的课堂教学本色观，改变滞后而习以为常的教学行 为，构建有生命力、有魅力的本色课堂，进一步提升我们的教育品质。.行不逾方，规范教学行为。法规意识决定着办学的方向与品位，课程意识影响着教育的理念与质量。我们 要进一步树立法规意识和课程意识，严格执行课程计划，严格按照课表上课，继续 推行“二分钟候课制” ，杜绝挤占、挪用现

15、象，保证学生每天一小时的体育锻炼时 间和每周四的迎阳少年宫活动，认真抓5 / 7好课堂教学常规，认真落实减负增效措施， 规范和优化教学行为，全面提高办学质量，全面推进素质教育。.以文化人，构建生命课堂。我们要从“文化化人”的本源价值目标出发，重新审视我们的课堂教学，勇敢 地从“让学生会做题”这样浅层应试行为中摆脱出来，解放自己和学生，学习和实 践新课程标准，调整观察视角、思想方法，渗透学生成长的意志、兴趣等价值引领， 提升课堂的文化意义，用教师人格魅力感染学生，用教师的文化底蕴吸引学生，用 教师的真诚情智影响学生，深度构建有文化“本色课堂” ，让学生在课堂中产生积极 的学习情感、思想品质和行为

16、习惯，形成平等交往、合作探究的学习本色形态，获 得“智、情、意、行”的全面和谐发展。.全力以赴，提高教学质量。对于一个学校而言，要想口碑于社会，就必须努力提高教学质量；对于一个教 师而言，要想立足于教坛，就必须全力以赴提高自己的教学质量。纵观我校各考核 科目的终考成绩，不论是校与校之间、班与班之间，均存在一定的差异，需要广大 教师化更多的精力来提高教学质量。一是要了解学生身心发展状况，扫清学生心理困惑。教师要蹲下身子了解每个 学生的状况，做他们的“知心大哥大姐” ，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼。 教师如果这些做不到，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成心理阴影

17、二是要激发学生学习兴趣。教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是 教师追求的境界，也是提高教学质量的有效途径。有经验的教师都注重于课堂导入 激趣、上课方法灵活多变、对学生多激励少批斥、多运用现代教育技术等等。有专 家指出，评价一堂家常课的质量最的方法是听“课堂三声” ：掌声：深刻与精辟 有感悟；笑声：生动与精彩有兴趣；辩论声：启发与探究有参与。三是要认真研读教材与学生，正确把握重点难点。明确哪些内容是学生难以理 解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，哪些练习是 必须举一反三的，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时 才能做到游刃有余；下课后，对教学

18、质量的检测与反馈详略得当，梯度分明，学生 才能认真作业，这样，我们分钟课堂教学的效率才能有效提高。四是要认真写好教学反思。 教学经验哪里来？如何积累教学经验？积累对教材 的把握程度。把整套教材读懂、读熟，这就是教学经验；积累每个学习内容的重点、 难点。把教材中的重点整理出来，形成有梯度的一个个教学点，把学生难搞懂的内 容集中起来，下次再带班时就容易了；6 / 7积累学生学习时容易出错的地方。把存在普 遍错误的题目、内容记录下来，存进自己的电脑，下次上课前一看就明白了；积累 一些教学的变式。要让学生正确、清晰地分辨概念，需要有教学的变式，而大部分 变式都需要教师自己去寻找、创作，把这些变式积累下来就是经验；积累一些好的 教学例题。尽管书上有例题，但未必都是最佳例题，积累最佳教学例题就是积累经 验；积累一些好的练习题；积累创设情景的方法；五、提升校园管理的创新力与品质力。.认真抓好校园安全。安全稳定是学校的头等要务。我们要“紧绷安全这根弦” ，坚持“安全第一，