个人独资企业设立条件与程序教（学）案

1、个人独资企业设立条件与程序一课教案班 级07外贸50课程名称经济法基础教 师娜授课时间4月 7日 第 5节课 型 理论课授课地点1201课 题项 目学习个人独资企业法课 时1任 务 个人独资企业设立条件与程序知识目标1.理解个人独资企业的概念；2.懂得个人独资企业的创设条件；3.懂得个人独资企业的设立程序。能力目标通过学习会设立个人独资企业。素质目标树立学生的法律意识，培养学生与人沟通能力、团队合作精神，为发展其良好的职业能力奠定基础。教学对象分析该班学生学习主动性较强，善于和乐于思考问题，合作关系融洽。但是对经济法的知识较为缺乏，社会视觉不够敏感，已修的经济类理论课程不够泛，理论联系实际的能

2、力有待进一步提高。教材分析教材的理论性较强，条理清晰。但是作为外贸班的专业课程，学生在经济法方面的经验几乎等于零，所以在课程中应该加强教材的实用性和应用性。只有将理论和实践相结合，学生才会容易理解、接受和掌握，最后能达到活学活用的教学目标。 教学重点个人独资企业的概念和设立条件。 教学难点个人独资企业的设立条件。授课方式案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、情景教学法、归纳总结法教学媒体（含教具）投影、教学课件、红盾信息网资料，工作任务书。本项目作业训练讨论等安排训练：模拟个人独资企业设立、登记，进行个人独资企业法案例操练； 课后作业1， 完成任务书；2，个人独资企业法案例操练；3，讨论：个人独

3、资企业与一人有限责任公司的区别，个人独资企业与个体工商户的区别。教学思考审签： 年 月 日教学组织流程图：组织教学，开始开始学生作业展示提出问题，引出课题介绍个人独资企业的概念多媒体演示多媒体演示布置学习任务，开始角色扮演师生完成学习任务教师指导根据申请资料进行核准登记教师小结、点评；介绍个人独资企业的设立条件和程序结束学生作业点评，总结案例分析，布置作业学生识记小组讨论，准备资料、填表角色扮演，模拟申请程序学生识记组织教学，开始开始课程导入知识连接归纳提升作业拓展一体化教学附件1：任务书个人独资企业设立任务书班别 组别 完成时间 任务任务要求组员任务分工得分个人独资企业的设立申请根据书本容及

4、下发的资料设立个人独资企业，并向工商部门提出申请。申请汇报（1人）资料准备（3人）演示（2人）文字记录（1人）任务要求1.小组合作学习个人独资企业设立条件和设立程序；2.小组合作完成个人独资企业设立申请；3.展示个人独资企业设立登记申请书；4.向工商行政管理部门提出申请。完成任务的方法与步骤任务完情况总结与自我评 价任课教师签名： 年 月 日个人独资企业设立任务书班别 组别 完成时间 任务任务要求组员任务分工得分个人独资企业的工商登记对同学们提交的个人独资企业申请材料进行进行核准登记。批准登记（2人）资料审核（4人）文字记录（2人）任务要求1.小组合作学习个人独资企业设立条件和设立登记应提交的

5、文件材料要求。2.小组合作审核个人独资企业设立登记提交的文件材料；3.进行工商登记 完成任务的方法与步骤任务完情况总结与自我评 价任课教师签名： 年 月 日注册号： 个人独资企业设立登记申请书一、投资人基本情况姓名性别出生日期照片粘贴处文化程度政治面貌民族居所邮政编码号联系申请前职业状况二、申请登记项目企业名称备用名称1备用名称2企业住所邮政编码联系经营围及方式出资额万元从业人员数人出资方式(请在选择项序号上打“”)1.以个人财产出资2.以家庭共有财产作为个人出资家庭成员签名:投资者粘贴处投资人签字：申请日期：个人独资企业设立登记应提交文件材料目录及相关说明一.个人独资企业设立登记应提交文件材

6、料目录1.投资人签署的个人独资企业设立登记申请书；2.投资人明；3.企业住所证明；4.国家工商行政管理总局规定提交的其他文件;5. 委托代理人申请设立登记的，应当提交投资人的委托人和代理的明或明；6. 经营围涉及法律、行政法规规定必须报经审批的，还应提交有关部门的批准文件或许可证明。二.说明：1.申请人是指向登记机关提出设立登记申请的人。申请人是投资人的，应提交投资人的明；申请人是投资人委托代理人的，应提交投资人的委托书和代理人的明或明。申请人也是领取执照人。2.申请人提交的文件、证明应当是原件，不能提交原件的，其复制件应当由登记机关核对。3.申请人应当使用钢笔、毛笔认真填写表格或签字，提交的

7、文件、证件应当使用A4纸。 4.投资人明是指投资人的居民或户籍证明文件复印件。 5.企业住所证明：投资人自有的住所，应当提交房管部门出具的产权证明；租用他人的场所，应当提交租赁协议。没有房管部门产权证明的，提交其他产权证明。企业住所在农村，没有房管部门颁发的产权证明的，可提交村委会出具的证明。 6. 申请书中“居所”是指投资人的现住址。申请人在填写申请书中“居所”、“企业住所”栏时，应填写所在市、县、乡（镇）及村、街道门牌。7. 申请人在填写申请书中“出资方式”栏时，在选择项的序号上划“”。8. 申请人在填写申请书中“从业人员数”栏时，应填写企业拟聘用从业人员的数量。教学环节教学容与过程师生活

8、动教学方法设计意图导入新课（7分钟）教学知识目标（2分钟）教学知识目标（25分钟）教 学知识目标（5分钟）教 学知识目标（5分钟）布置作业（1分钟）一组织教学二设置情景，导入课题教师：同学们，上节课我们安排了一些同学收集自己的家人、亲戚或朋友开厂、办企业的资料，现在来检查一下同学们作业完成的情况。有请给大家做资料介绍。 学生：展示作业-收集的个人独资企业资料教师：请同学们判断刚才两位同学介绍的材料是个人独资企业吗？学生：讨论片刻。相同点不同点教师：刚才大家说的非常好，这两个企业第一个是个人独资企业，第二个是个体工商户。简单介绍个体工商户与个人独资企业的区别。教师：请大家看第一位同学展示的材料，

9、讨论个人独资企业有哪些构成要素？学生：讨论片刻。个人独资企业构成要素：一个自然人，企业名称，经营场所，注册资本，经营围教师：刚才同学们讨论的问题就是我们今天要学习的新课题，让我们一起来走进今天的教学容认识个人独资企业。我们先学习第一个知识点：什么是个人独资企业？请大家看黑板，让我们把大家讲的要素串一串，就形成了个人独资企业的概念：个人独资企业就是指依法在中国境设立，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经济实体。学生：齐声诵读。三角色扮演教师：同学们学习了个人独资企业的概念，结合目前国家、学校都鼓励我们自主创业，如果我们打算自己办一家个人独资企业，应

10、该如何按照法律程序来设立呢？现在就请同学们完成一个学习任务：“学习设立个人独资企业 ”，这是我们下达的任务书，我们把在红盾信息网下载的有关表格发给大家，我们现场来模拟企业的设立程序 。1.分组、下达任务：全班学生分为5组，其中四组设立个人独资企业，一组模拟工商注册登记，要求自行分工、明确职责；教师下发“个人独资企业设立程序”任务书已经相关表格资料。 分组：人员分配：全班共计40人，分为五组，各8人人员分工：经过讨论，确定本组个人独资企业的名称及各自任务组长1人，资料准备3人，记录1人，发言1人，演示2人下达任务材料分发“任务书”，“个人独资企业设立登记申请书”，“个人独资企业设立登记应提交文件

11、材料目录及相关说明”（书面）对任务书进行简要说明：（1）该任务书为书面材料，准备8分钟后分别向工商行政管理局办理登记；工商行政管理局给与登记。任务展示后进行全班评比；（2）主要容为本节的知识点，个人独资企业的设立程序及设立条件。涉及本节教学容的基本要点；（3）另外，还包括了口语表达训练以及实际应用等容，即“拓展迁移”部分，意在树立学生的法律意识，培养学生与人沟通能力，提高团队合作精神，做到学以致用，强调与现实生活紧密结合。2、小组合作学习：根据要求展开小组活动，协同完成课堂任务：首先完成个人独资企业设立条件、设立程序的了解，填写相关表格；其次提出申请，展示资料，最后由工商部门进行登记、批准。全

12、班共同任务学习个人独资企业的设立条件、设立程序。 小组任务：（1）第一组、 第二组、第三组、第四组填写下发的表格，准备相关资料，进行申请 ，第五组熟悉个人独资企业设立的条件，工商登记的有关规定。3、角色扮演：学习容的应用（1）提出申请（2）工商登记各组派发言代表向工商部门提出申请，展示资料，工商部门进行资料的核准登记，并作出相关回复。四、归纳小结教师：刚才同学们都激情演绎了个人独资企业的设立登记，尤其是工商行政管理局的同学，更是秉公执法，不徇私情，我们看看黑板上同学们提到的有关问题，把大家讲的归纳一下，这就是我们今天学习的第二个知识点个人独资企业的设立条件和程序。 投资人：投资人为一个自然人具

13、有中国国籍，有完全民事行为能力。法律、行政法规禁止从事营利性活动的人（国家公务员、法官、检察官等），不得作为个人独资企业的投资人。 企业名称：有合法的企业名称名称中不能使用“有限、”有限责任“，或者”公司“字样 出资规定：有投资人申报的出资没有规定最低注册资本经营场所：有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件从业人员：有必要的从业人员要求要签劳动合同，为职工缴纳社保。五案例分析教师：为了检验同学们学习的效果，我们来看另外一个学生准备的作业，请大家从资料中判断分析它的设立符合法律规定吗？ 学生：我家住南朗镇合理树坑村6号，在家对面有一家永同纸箱公司，老板是我的堂哥，他自认自己为该企业董事长。我听

14、他说注册资本只要300元钱，外加一台电脑、几个货架、几桌椅、一堆纸箱，就成了一家公司；而且堂哥说注册资本越低，他将来承担的责任也就越少。由于南朗正在建轻轨，堂哥准备借用一处即将拆迁的临街档口作为经营场所，到几个月后，面临拆迁时再想办法解决经营场地问题。目前堂哥的店请了3名工仔，月薪都是1000元，这些员工都不帮买养老金、失业保险金、医疗保险金等社保，由于业务较少，堂哥的公司没有配备专门的财会人员，也没有做帐，都是阿嫂每天或隔天来收钱 。堂哥告诉我：独资企业不用取得法人资格，所以没去工商局登记，自己取了名字挂上牌就开了。教师：组织学生分析讨论。请同学们讨论该企业的名称是否符合法律规定？为什么？该

15、企业的住所是否符合法律规定？为什么？该企业的用工是否？为什么？该企业的开业行为是否合法？为什么？学生：讨论、回答，学生小结。教师：点评、小结 。六、课后作业：1、完成个人独资企业的设立任务书；2、个人独资企业法案例操练第69页案例分析；3、独资企业与一人有限责任公司的区别，独资企业与个体工商户的区别。清点人数请两位学生展示作业，教师提问，引导学生思考两个资料的相同和不同点，引出课题。教师引导，学生讨论，教师小结，引出课题。教师板书课题，展示PPT。学生识记。教师打开的相关，展示有关表格文件。学生分组领取表格，合作完成任务。教师参与活动，巡回指导。学生进行角色扮演，教师参与活动、给予指导。学生表

16、演，学生点评，教师板书学生提到的相关容。PPT展示个人独资企业的设立条件和程序，教师讲解归纳，学生识记。学生演示收集的资料，教师引导，学生思考、讨论与回答。师生总结。PPT展示作业容情景教学法比较教学法讲授法角色扮演法小组合作学习法角色扮演法小组合作学习法讲授法案例分析法如果单纯让学生通过课本来了解个人独资企业的概念，学生一定会觉得枯燥乏味，难以产生学习的兴趣。但是通过展示作业他们身边的案例，就能很快引起学生的学习兴趣，并且也能让他们掌握分析和归纳问题的方法。让学生分小组合作，通过角色扮演，结合书本的容，体验个人独资企业的设立申请和登记程序，使学生对知识点的掌握更加主动，清楚，做到学以致用，并在过程中培养学生的集体工作能力、交往合作能力和口头表述能力。教师在角