3《树木中的纹路》参考教案_第1页
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文档简介

1、1/33、树木中的纹路学习目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。2、知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木 生长的环境、气候等多方面的信息。3、能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。4、能通过阅读教材提供的资料进行学习。5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。教学重难点：学习认识树木的年轮， 知道年轮的变化可以反应树木生长的环境、 气候等多 方面的信息。评价任务：认识树木的年轮， 能根据年轮的变化推测树木生长的环境、 气候等多方面的 信息。教学准备：一块有明显纹路的木版， 每组三种不同的树的横截面、 观察记录表， 有关年 轮

2、的图文或视频资料。教学过程：一、导入。出示带纹路的木版， 提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？ 你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？ （这个过程 实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。 ）二、观察树干横截面，激发学生发现问题。（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。 教师可以给学生设计一个记 录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。（2）交流发现，提出问题。三、观察其他树的横截面。（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？2/3（

3、2）交流与质疑。教师将学生提出的问题随堂板书， 引导学生整理问题： 看一看，这些问题中， 哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解 决的问题做上标记，然后给剩下的问题进行分类。四、了解年轮的形成。（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长 情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。五、了解更多的来自年轮的信息。（1）观察年轮图，估算树的年龄。 （启发学生思考：怎么数、为什么数出圈 数就是树的年龄。）（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样 吗？（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与 什么有关？（4）记录讨论结果并交流。（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？六、课外拓展。（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。 （2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。 板书设计：树木中的纹路 树桩的横截面：有许多圆圈、纹路 年轮：由于木质的疏密不同和颜色深浅的

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