北师大版三年级数学下册《6-2 分一分（二）》教案教学设计小学优秀公开课

1、分一分(二)。(教材第 7072 页)1. 结合具体情境,进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式表示简单的分数。2. 培养学生的动手操作能力和思维能力。3. 在学习过程中鼓励学生积极主动地思考和主动尝试的学习习惯。重点:体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。难点:能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。师:同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?那来展示一下,好不好? 请同学们剪下附页 3 中图 3,然后给它涂上红、黄、蓝三种颜色。生动手操作。生 1:我涂了 3 个红色、4 个黄色和 2 个蓝色正方

2、形。生 2:我涂了 3 个红色、3 个黄色和 3 个蓝色正方形。生 3:我涂了 2 个红色、3 个黄色和 4 个蓝色正方形。展示交流自己的作品。师:看来同学们的动手能力非常棒!不知解决问题的能力怎么样呢?接下来让我们来证明一下我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?1. 分一分。师:请同学们把你涂好色的 9 个小正方形用剪刀分开。想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?(1) 学生动手分一分。(2) 独立思考,完成下面的小题。红色小正方形占所有正方形的几分之几?黄色小正方形占所有正方形的几分之几?蓝色小正方形占所有正方形的几分之几? (3)在小组内交流自己想法。(4)全班交流。2. 看一

3、看、说一说 。师:像这样的事例在我们的生活中随处可见,如在公园里我们就会遇到用分数来表示的 一些事物。(课件出示教材第 70 页情境图)师:请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。(1) 出示问题。一共有多少只蝴蝶?()白蝴蝶占所有蝴蝶的。()()花蝴蝶占所有蝴蝶的。()(2) 学生独立做题。(3) 在小组内交流自己的想法。(4) 全班汇报交流。师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以 表示它的一部分。(5) 找分数。师:你还能从图中找到一些分数吗?学生独立思考。全班交流。3. 试一试。教师出示教材第 71 页“试一试”主题图。学生独立完成,师巡视

4、、辅导。师生交流评议。4. 尝试练习。投影出示教材第 71 页“练一练”第 1 题。学生理解题意、独立思考,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报交流。师:这节课,大家学习得都很扎实。师:大家说一说都有什么收获?生 1:我知道了分数既可以表示把 1 个物体平均分成若干份,取其中几份,还可以表示把一堆物体平均分成若干份,取其中的几份。生 2:我知道了 1 份在不同的数量里表示的分数也是不一样的。生 3:关键是把谁看作整体。A 类按分数圈一圈。(考查知识点:理解分数的意义;能力要求:会用圈图的方法表示分数)B 类看下图,说一说他们拿的铅笔一样多吗?(1) 按图摆两堆铅笔,笑笑拿出第一堆铅笔的1,是()支,奇思拿出第二堆铅笔的1,是22()支。2(2) 都拿一堆铅笔的1,为什么拿到的数量不同?说说自己的想法。(考查知识点:分数的意义;能力要求:会用所学知识解决实际问题)课