11纸奶奶的生日教学设计之五

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载11纸奶奶的生日教学设计之五本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：1 1、熟悉本珠生字词。2 2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。

2、体会科学技术在发展，人类社会在进步。3 3、运用“边读边想”的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。4 4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点：重点： 了解课文讲了哪几种奇妙的纸， 它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说”青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载四、教具准备：各种纸的实物。五、教学时数：一课时。六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（课件：屏幕出现一卡通人物）问：同学们， 我们写字、 画画、 做数学， 哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家

3、在哪儿？又是谁发明了造纸术？（课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天， 我们学的课文就是讲纸奶奶过 18981898 岁生日时,她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1 1、生按“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。2 2、分小组讨论，完成表格。纸的种类特点作用3 3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1 1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需

4、本文，请下载纸的同学组成学习小组。2 2、明确合作小组的研究方向：(1)(1)、分角色朗读或表演读。(2)(2)、说说你为什么喜欢这种纸？(3)(3)、理解纸奶奶的话”青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”3 3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1 1、角色扮演：以我是 xxxx 纸”进行口语训练。2 2、生互评。五、积累运用，激发想象。1 1、摘录自已喜欢的句子。2 2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？(投影显示)：我来设计未来的纸纸名特点作用3 3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。六、总结。薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发

5、展，纸的发本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。 （如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计纸奶奶”一代的纸青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中，有成功的喜悦，有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据 语文课程标准 要求： 语文课程必须倡导自主、合作、探究的学

6、习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法”，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣， 教学伊始， 我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣， 学生兴趣盎然。接着，按照“阅读提示”的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围， 让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感

7、知课文的内容。学生有了认知的激情， 就会自主参与， 寻求新知， 而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文， 教学中， 我能借助于”阅读提示”的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文， 使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程当中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材， 转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后， 我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸， 使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸