教学设计（教案） (6)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级三年级教学形式快乐教学教 师朱艳艳单 位陕西省渭南市白水县东风小学课题名称<<时分秒>>的认识学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。     这一内容是在学生已有生活经验基础上进行教学的，所以一开始，学生的基础就不一，一些优秀孩子已经有了充足的生活认知能力，对这并不陌生的时间学起

2、来得心应手，我在教学后，相当于帮助孩子理请了脉络，梳理了知识。所以无论题型如何改变，他们对知识的掌握很牢固，总能举一反三进行解题。生活经验比较缺乏的学生，知识的形成不能建立在深入理解上，答题时，需要借助钟面帮助理解。所以，教室内挂的钟是一个很好的工具。这些孩子也能在形象直观演示下独立答题。还有一些基础较差，理解能力较弱的学生，钟面上的3根针，就好比给他摆了迷魂阵。比如：时针走一大格，分针走（    ）分；分针走一小格，秒针走（）小格，是（       ）秒；分针走一大格，秒针走（）秒；等等这样的题目，真要

3、再讲，也讲不出个所以然，越讲越像“绕口令”，除了借助钟面帮助演示理解外，我想随着学生年龄的增长、年级的升高，随着生活经验的丰富，能逐渐理解的。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时分、分、秒的时 间观念。能力目标：使学生能正确说出钟面指示的时间。情感态度与价值观：使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程谜语导入：一、小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程有长短，最后时间一个样。 生：钟。认识时针、分针、秒针。1、分针走1小格是（  ）分，走一圈是（  ）分2

4、、时针走一大格是（     ）。二、教学秒的认识1、展示秒针走一小格。师：这是多长时间？生：这是1秒钟展示秒针继续走动。师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒小结：秒针走1小格是1秒钟。2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分60秒师：分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。出示：1时3600秒三、体验1小时、1分钟、1秒师：钟可以告诉我们哪些时间单位？（生：时、分、秒）你们知道在下面的时间里能做些什么呢？

5、师：一节课加两个课间十分钟正好一小时师：1分钟我们能做些什么呢？现在我们来做一个小实验。让学生在口算、画画、抄词、走动中任选一件事做。（记时）学生汇报。总结：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。1秒击掌一次，看谁能匀速在20秒内击掌20次。四、估计时间，填合适的单位。估计一下：你做好下面每一件事要用多少时间？五、时间计算练习六、总结感悟谁知道有关时间的名言呢？配乐朗诵这些时间名言。“光阴似箭”“时光飞逝”“日月如梭”这些词语提醒我们，要珍惜生命中的每一分一秒，因为我们的生命就是由这一分一秒组成的，这样才有了一天、一个月、一年1秒钟的价值是巨大的，请用好每一秒钟为自己制作一张个人的作息时

6、间表。要求：起床、早饭、到校、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉。 板书设计 1分=60秒 1时=60分作业或预习1、做一做3时（    ）分                4分（    ）秒120秒（    ）分           

7、0;  60秒（    ）分2、比较大小9分90秒               4时24分5时500分               140秒2分3、在（   ）里填上时、分、秒。一个小学生每天午睡1（      ）。小芳吃饭大约用了25（      ）。脉搏跳10次大约用了